Сабақ тақырыбы:
|
Екінші сыныпта оқимын.
|
Білімділік:
|
Тілдік қарым – қатынас барысында қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы өзі туралы ақпарат беруге үйрету.
|
Дамытушылық:
|
Қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын және қисынды ойлау қабіллетерін дамыту.
|
Тәрбиелік:
|
Сөйлесім барысында сыныптастарымен жағымды қарым – қатынас орната білуге тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы «Қазақ тілі оқулығы».
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырыпқа қатысты жаңа атауларды меңгереді.
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): мәтіндегі негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді табады, сөздердің лексикалық мағынасын түсінеді.
|
Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): мұғалімнің көмегімен тыңдаған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, сәйкес суреттер таңдай алады.
|
Жаңа сөздер:
|
Нешінші, екінші, үшінші, қабатта, жақсы көремін
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі – түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар, суретте, мультипроектор, альбомдар, слайдтар
|
Оқыту әдістері:
|
Түсіндіру, сұрақ-жауап. «Шаттық шеңбер» тренингі «Баспалдақ» техникасы, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырма:
|
Мұғалім оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызып, өлең жолдарын оқиды:
Бәрі жақсы баланың
Тілін алған ананың
Бәрі жақсы баланың «Беске» оқыған сабағын.
Мұғалім оқушыларға өлең жолдарын қайталайды.
|
Мұғаліммен бірге қайталайды. Бір –біріне жақсы тілектер айтады. Қайырлы күн достым! Әр күнің сәттілікке толсын!
|
Өткен сабақты тексеру.
|
Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Қызығушылықты
ояту.
|
Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында «Бес саусақ» өлеңін оқиды, ой шақыру сұрақтарын қояды:
Мынау -
Бес бармақ
Мынау -
Балаң үйрек
Мынау -
Ортан терек
Мынау -
Шылдыр шүмек
Мынау -
Кішкене бөбек
ойлайсындар, өлеңде не туралы айтылады?
|
Оқушылар жауап береді.
|
Мағынаны тану
|
сөздікпен жұмыс
А) Мұғалім интерактивтік тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды, оқиды.
|
Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталайды.
|
Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.
|
|
2.Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым.
оқулықтағы тыңдалымға арналған мәтінді тыңдатады. Сөздердің мағынасын түсіндіреді.
|
Тыңдалым:Мәтінді мұқият тыңдайды. Жаңа сөздерді қайталайды.
|
Оқулықтағы
тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Суреттерге қарап диалогті толықтырып жазады.
|
Сергіту сәті. Мұғалім
оқушылардың бой жазуы үшін орындарынан, тұрғызып сергіту жаттығуын жасатады.
Ал, балалар, тұрайық.
Алақанды ұрайық!
Оңға қарай бұрылып
Солға қарай бұрылып
Бір отырып, бір тұрып
Бой ергітіп алайық!
|
Орындарынан тұрып, сергіту жаттығуын жасайды, мұғаліммен бірге тақпақты қайталайды.
|
3.Ой толғаныс
|
Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.
|
Оқылым.Айтылым. Мәтінді оқиды. Сөйлемдерге сұрақ қояды.
|
4.Бекіту.
|
Жаңа тақырыпты бекіту үшін мұғалім оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Суреттегі кейіпкерлердің атынан диалог құрады.
|
«Есте сақта» айдарында берілген сөздерді жаттатады.
|
Берілген сөздерді жаттайды, қайталайды.
|
Бағалау.
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқұшылардың өзара бағалау бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.
|
«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.
|
