Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Starter
1. тапсырма. Келесі ағзалар қандай ортада тіршілік етеді: 1. Қоңыр аю 2.Акула 3. Жауынқұрт 4.Қарға 5. Көртышқан 6. Қастауыш саңырауқұлағы 7. Таспалы құрт 8. Дельфин
Сұрақ : Бұл ағзалардың мекен ету ортасына бейімделу түрлерін анықтаңыз?
Жұмбақты шешіңіз
Терезеде кірпі отыр –
Терезеден қарайды, жүре алмайды
Табаны мен беті оның қайда екен
Мүмкін ол қалпақсыз тоңып жаурайды?
Сұрақтар
- Неліктен кактусты жұмбақта кірпі деп атайды?
- Кактусқа инелер не үшін қажет?
- Кактустың сыртқы ерекшелігі бойынша оның мекен ету жағдайын анықтауға болады ма?
- кактуста тікенектердің пайда болуына қандай факторлар әсер етті?
Кері байланыс: оқушы – оқушы, мұғалім - оқушы
Оқушылар жауабын қорытындылап, сабақ тақырыбы мен мақсатын ашу
|
Презентация
|
5 мин
|
Терминдермен жұмыс
Оқушылар терминдерді ауызша атап, дәптерге жазады
Экологические факторы
|
Экологиялық факторлар
|
Environmental factors
|
Абиотические факторы
|
Абиотикалық факторлар
|
Abiotic factors
|
Биотические факторы
|
Биотикалық факторлар
|
Biotic factors
|
Антропогенные факторы
|
Антропогендік факторлар
|
Anthropogenic factors
|
|
Презентация
|
Сабақ ортасы
6 мин
5 мин
5 мин
|
(С) Сыныпқа бейнебаян көрсету арқылы бейне баян бойынша талқылау жүргізу.
(Т) Оқушылармен келесі анықтамаларды олардың қаншалықты түсінетіндігін талқылау: тірі табиғат факторлары, өлі табиғат факторлары, антропогенді факторлар.
Экологиялық факторлар дегеніміз не?
Барлық факторлар қандай түрлерге бөлінеді?
Биотикалық факторларға мысал келтіріңіз
Абиотикалық факторларға мысал келтіріңіз
Антропогенді факторларға мысал келтіріңіз
Кері байланыс: мұғалім – оқушы
(Ж) Оқушыларға табиғаттың «тірі» факторларының сызбасын құруды ұсыну. Ол үшін әр оқушы А4 форматында өзі таңдаған экологиялық фактор мысалының суретін салады.
«Тірі сызбада» болуы мүмкін мысалдар: жел, жаңбыр, қар, өрт, ормандарды кесу, жыртқыштардың құрбандарды жеуі.
Оқушыларды мысалды таңдауда қиындық туындаса мұғалім көмек көрсетеді.
(С) Оқушылар плакатта үш бағыт бойынша суреттерден «тірі сызбасын» құрайды: тірі, өлі, антропогенді факторлар.
Кері байланыс: оқушы - оқушы.
|
Бейнебаян ға сілтеме
https://yandex.kz/video/search?filmId=5189529060495181862&text=«Экологические факторы среды»
А4 қағаздар, қарындаштар
|
7 мин
3 мин
|
(П) Оқушылар жұпта карточкалармен жұмыс жасайды. Сұрақтарға жауап беріп, олар басқа жұптармен бірігіп, жауаптарын тексереді.Мұғалім ұсынған критерий бойынша бірі – бірін бағалайды.
Бағалау критерийлері:
Экологиялық факторларды ажырата алады
Экожүйенің қызметі үшін экологиялық фактордың маңыздылығын бағалайды.
Суретте табиғи экожүйенің компоненттері көрсетілген.
| |
