Энергия және қозғалыс
|
Мектеп:
|
Күні: 11.03.19ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сыныбы: 6
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
5.3D Қозғалыс
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары
|
6.5.2.1 тірі және өлі табиғатта қозғалыстың маңыздылығына мысалдар келтіреді және түсіндіру
6.5.2.2 әртүрлі жануарлардың қаңқа түрлерінің ерекшеліктерін зерттеу
6.5.2.3 денелер қозғалысының себебін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
Бағалау критерийлері
|
Оқушылар:
денелер қозғалысының себебін анықтайды
әртүрлі жануарлардың қаңқа түрлерінің ерекшеліктерін біліп, түсіндіре алады
әр түрлі ортада тіршілік ету түріне байланысты қаңқа түрлерін анықтайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Қаңқа түрлері мен сүйектер туралы терминдерге арналған сызбамен жұмыс жүргізеді.
|
Ғаламдық азаматтық
|
Кейбір оқушылар қалауларына байланысты қаңқа зақымдануы туралы зерттеулер жүргізулері мүмкін
|
Алдыңғы білім
|
Ұлпа, жасуша құрылысы, су.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ қезеңдері
|
|
Оқыту ресурстары
|
Басы 0-1 минут
2-7 минут
8-13 минут
14-20 минут
21-30 минут
31-37 минут
38-40 минут
|
Сыныпты ұйымдастыру
Ұжымда сұрау:
Тіршілікте не қозғалысқа ие?
Қозғалуға бейім заттардың тізімін жаз.
Оқушылар жазуы мүмкін: тірі табиғат және өлі табиғат денелері, су, өсімдік, жан-жануар.
Мұғалім өсімдіктер мен су қалай қозғалуы мүмкін, бұл үдеріске не себеп болады деп сұрақтар қою арқылы оқушылардың қызығушылықтарын арттыруы қажет. Тамыр суды қалай сіңіреді, ол қалай басқа мүшелерге таралады?
Қандай қозғалысқа келтіретін мүшелерді білесіңдер? Мүшелерді қозғалыспен қамтамасыз ету үшін нені білу қажет деп ойлайсың?
Оқушылар табиғи құбылыстар туралы білімдерін қолдана отырып талдап көрседі.
Демонстрация: Шарды сумен толтырып, судың бетіне орналастыр. Шарды бір жағынан итер. Оның пішіні қалай өзгерді?
Жұпта талдау: Шарды қозғалысқа келтірген не? Ол қандай құбылыс? Осы сұрақтарды сұрай отырып күш деген терминге әкеледі.
Жұптарға бөлу үшін оқушылардың өзіне таңдауды беріңіз, немесе сағат стратегиясы бойынша.
Сағат стратегиясы: сыныптағы оқушылардың саны он екі болған жағдайда оларды сағат үлгісіне сәйкес тұрғызып, түзу сызық бойындағы оқушылардан жұп құраңыз.
Қозғалыс болу үшін күш болмаса жан жануарларға не керек? Қаңқа және бұлшықет терминдеріне келеді.
Қанқаның қандай түрлері болады?
Мәтін немесе суреттерді қолданып, төмендегі кестені толтырады.
Мекен ортасы
|
Тірек – қимыл мүшелері
|
Қозғалыс тәсілдері
|
Мысалдары
|
Құрлық
|
|
|
|
Ауа
|
|
|
|
Су
|
|
|
|
Бекіту: Суретке қарап берілген ағзаның қозғалысы үшін қажетті жағдайларды анықтаңдар
|
қосымша 2
Қабілетті оқушыларға тапсырма қосымша 1
Қосымша 2
Презентацияда
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
|
