Мақсаты:
|
А. Білімділік: І. Есенберлиннің өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат беру, трилогияның мазмұны және кейіпкерлерімен таныстыру. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін түсіндіру.
Б. Дамытушылық: Әдеби теориялық білімдерін арттыру, өз пікірлерін айтуға дағдыландыру. Ойлау, жүйелі салыстыру қабілеттерін жетілдіру.
Ә. Тәрбиелік: тарихи көркем шығармадағы ұлттық рухты негіздеп, ұлттық сананы қалыптастыру, адамгершілікке, сүйіспеншілікке баулу, азаматтық, гуманистік қасиеттер дарыту, еліне, халқына адал қызмет етуге тәрбиелеу.
|
Критерийлер:
|
А. Білу, түсіну
В. Қолдану
С. Сын тұрғысынан ойлау
Д. Коммуникативтік дағдылар.
|
Нәтиже:
|
Автордың өмірбаянымен, шығармашылығымен танысты;
Алған білімдерін постерлер дайындау арқылы қолданды;
Оқушылар сын тұрғысынан ойлай білуге дағдыланады, өз пікірлерін айта білуге үйренеді;
Топтық тапсырмаларды орындау арқылы білімді өз беттерімен игеруді үйренді.
|
Сабақ типі
|
Жаңа білімді меңгерту.
|
Әдістер:
|
«Аңыз-адам» әдісі, «Сынып ішін аралау», тест, БФЕ (БАРЛЫҚ ФАКТОРЛАРДЫ ЕСКЕРУ), КРЕАТИВТІ МАТРИЦА, БЕС СҰРАҚ, «Мен сендерден сұрақ күтемін»
|
Ресурстар:
|
http://www.bilimland.kz/, http://itest.kz/.
|
Сілтемелер:
|
http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8268-1_i_esenberlin_koshpendiler_1_kitap
http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8289-1_i_esenberlin_koshpendiler_2_kitap
http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8320- 1_i_esenberlin_koshpendiler_3_kitap
http://itest.kz/exam_test?test_id=331283653
http://itest.kz/lekciya_takhaui_akhtanov_khamza_esenzhanov_iliyas_esenberlin_prozasy
http://itest.kz/exam_test?test_id=498103843
|
Көрнекілігі:
|
Интерактивті тақта, автор суреті, ақ қағаз, плакаттар, оқулық
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Жаттығулар:
|
Ұйымдастыру
Сергіту сәті
Қызығушылықты ояту. «Болжау»
Мағынаны тану. Жаңа білімді меңгерту кезеңі
Топтық жұмыс «Сынып ішін аралау»
Тарихи деректермен жұмыс
Тест тапсырмасы
Барлық факторларды ескеру
Креативті матрица
Бес сұрақ
«Мен сендерден сұрақ күтемін»
«Жариялау»
Не білдім? Не үйрендім?
Рефлексия
Үйге тапсырма
Бағалау
|
Сабақ кезеңдері Уақытты меңгеру
|
Мотивациялық-бағдарлау кезеңі (8-10 минут)
Операциялық-орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер (15-20 минут)
Рефлексиялық-бағалау кезеңі (өзіндік бақылау, өзін-өзі бағалау әдістері (5-8 минут)
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Сергіту сәті
|
Сергіту сәті
«Аңыз-адам» әдісі
Оқушылар өздері білетін ұлы адамдар туралы естеліктер және ол адам неліктен ұнайтынын айтуы қажет
|
Оқушылар өздері білетін ұлы адамдар туралы естеліктер айтуы керек және ол адам неліктен ұнайтынын айтады.
|
Интерактивті тақта;
http://bilimland.kz/kk/content/lesson/15707-iliyas_esenberlinning_omiri_men_shyharmashylyq_zholy
|
Қызығушы-лықты ояту
«Болжау»
|
YOUTUBE cайтынан «Ғажайып туынды “Көшпенділер” трилогиясы» бейнеролигін көрсету
Бейнероликте айтылған мәселерді талқылау
|
Оқушылар зерттеуші ғалыммен болған сұхбатты тыңдайды.
Видеосюжет желісі туралы бір-біріне сұрақ қояды.
|
Интерактивті тақта;
http://bilimland.kz/kk/content/lesson/15710-iliyas_esenberlinning_koshpendiler_trilogiyasy
|
Мағынаны тану
|
Оқушыларға http://www.bilimland.kz/ сайтынан “Көшпенділер” романынан үзінді тыңдайды.
І топ. Көшпенділер. 1-кітап
http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8268-1_i_esenberlin_koshpendiler_1_kitap./
ІІ топ. Көшпенділер. 2-кітап
http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8289-1_i_esenberlin_koshpendiler_2_kitap
ІІІ топ. Көшпенділер. 3-кітап
http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8320-1_i_esenberlin_koshpendiler_3_kitap
|
Оқушылар тыңдаған мәтінді басшылыққа ала отырып, постер дайындап, оны қорғайды.
|
Интерактивті тақта;
1.http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8268-1_i_esenberlin_koshpendiler_1_kitap./
2.http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8289-1_i_esenberlin_koshpendiler_2_kitap
3.http://www.bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/8289-1_i_esenberlin_koshpendiler_3_kitap
|
Топтық жұмыс.
«Сынып ішін аралау»
|
Әр топ өздеріне берілген тақырыпты тыңдап болғаннан кейін оларға 1-ден 3-ке дейін нөмір жазылған жетон таратамын. Сосын 1-нөмір алғандар бір топқа, 2-нөмір алғандар екінші топқа жиналады, 3-нөмір алғандар үшінші топқа т.с.с. Балалар тыңдаған мәтін бөлігін бір-біріне айтып береді. Сонда бір оқушы мәтінді толық оқымай-ақ, оның мазмұнын түсініп шығатындай жағдай жасаймын.
|
Оқушылар берілген тақырыпты оқып, басқаларына түсіндіріп шығады.
|
А4 форматындағы ақ қағаз
|
Тарихи деректермен жұмыс
|
http://itest.kz/ сайтындағы білім ресурсымен жұмыс.
І топ Қазақ хандығының құрылуы мәтінін оқиды. http://itest.kz/lekciya_qazaq_khandyhynyng_quryluy
ІІ топ Абылай хандығы мәтінін оқиды
http://itest.kz/lekciya_abylaj_khandyhy
ІІІ топ 1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған көтеріліс туралы оқиды.
http://itest.kz/lekciya_1837_1847_zhyldardahy_kenesary_qasymuly_bastahan_koterilis
|
Оқушылар өз бетімен отырып мәтінмен танысады, біледі, түсінеді.
|
http://itest.kz/ сайтынан тақырыптық тест тапсырмалары
|
Тест тапсырмасы
|
http://itest.kz/ сайтында берілген тақырыптық тест тапсырмасын орындау.
І топ. Пән: Қазақстан тарихы, Бөлім: Қазақ хандығының құрылуы
http://itest.kz/exam_test?test_id=352613192
ІІ топ. Пән: Қазақстан тарихы, Бөлім: Абылай хандығы
http://itest.kz/exam_test?test_id=582540948
ІІІ ІІІ топ. Пән: Қазақстан тарихы, Бөлім: 1837-1847 жжылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған көкөтеріліс.
http://itest.kz/exam_test?test_id=331283653
|
http://itest.kz/ сайтында берілген тақырыптық тест тапсырмасын орындайды.
|
http://itest.kz/ сайтында берілген тақырыптық тест тапсырмасы
|
Топтық жұмыс
|
І топ
БФЕ (БАРЛЫҚ ФАКТОРЛАРДЫ ЕСКЕРУ)
Қалыптастырылатын дағдылар:
ақпараттарды басқару;
бірлескен жұмыс;
ойлау, мәселелерді өз бетімен шешу, шешім қабылдау.
Жалпы сипаттама
Бұл әдіс оқушылар шешім қабылдағанда немесе қандай да бір идеяны ойлағанда, оларды барлық сәйкес келетін факторларды ойлауға шақырады.
Жұмыс алгоритмі
1. Ұйымдастырушы педагог шешім қабылдау және жоспарлау кезінде барлық факторларды қарау маңыздылығын оқушылармен талқылауға ниет білдіруі мүмкін. Мысалы, егер қандай да бір маңызды фактор ұмытылып қалған жағдайда, дұрыс болып көрінетін іс-әрекет ақыр соңында дұрыс болмай шығуы мүмкін.
2. Топтарда оқушылар Барлық факторларды ескеру шаблонын толтыра алады.
1. Пікір/ Сұрақ/Талқыланатын мәселе:
1-фактор
Артықшылықтар/ия
|
Кемшіліктер/қарсы
|
Қызықты факторлар
2-фактор
Артықшылықтар/иә
|
Кемшіліктер/қарсы
|
Қызықты факторлар
|
Фактор 3
Артықшылықтар/иә
|
Кемшіліктер/қарсы
|
Қызықты факторлар
| | | |
