Сабақ тақырыбы Импульстің сақталу заңы

жүктеу/скачать 0,58 Mb.

бет	3/3
Дата	28.01.2020
өлшемі	0,58 Mb.
	#56661
түрі	Сабақ

1 2 3

Байланысты:
СЖ Импульстің сақталу заңы
Document

(G) тапсырма 2. Жұппен есеп шығару:

Массасы 30 т вагон 1,5 м/с жылдамдықпен қозғалып, автоматты түрде массасы 20 т тыныштықтағы вагонмен тіркеледі. (осындай әрекеттесуді серпімсіз дейді) қандай жылдамдықпен олар тіреклуден кейін қозғалады?

Массасы 400 г футбол добына пенальтида 25 м/с жылдамдық беріледі. Егер вратарь допты қолымен қағып алса, доптың жылдамдығы нольге дейін 0,04 с ішінде жетеді. Допты тепкендегі күшті анықтаңдар. .

Массасы m₁ = 800 кг зеңбіректен горизонталь бағытта атады. Зеңбіректің кері тебілу жылдамдығы қандай болады, егер массасы m₂ = 1 кг ядро 400 м/с жылдамдықпен ұшатын болса?

0= m₂v₂— M₁v₁

M₁v₁=m₂v₂

v₁=m₂v₂/m₁=0,5м/с

4. Жүгіріп келе жатқан бұқаға арқан салған ковбой бұқаның жұлқып қалғанынан 5 м/с жылдамдықпен алға құлады, ал бұқаның жылдамдығы 9 м/с-тан 8 м/с-қа дейін кеміді. Егер ковбойдың массасы 70 кг болса, бұқаның массасы қанша?

М – бұқаның массасы

m- ковбойдың массасы

V₁ – ковбойдың әрекеттесуге дейінгі жылдамдығы

V₂ - бұқаның әрекеттесуге дейінгі жылдамдығы

V₃ - ковбойдың әрекеттесуден кейінгі жылдамдығы

V₄ - бұқаның әрекеттесуден кейінгі жылдамдығы
Импульстің сақталу заңы бойынша:

mV₁+MV₂=mV₃+MV₄

сандарын қойып аламыз

70*0+M*9=70*5+M*8

Теңдеуді шешіп жауыабын : M=350 кг

5. Мұздың үстінде құмы бар жәшік тұр. Жәшіктің массасы 25 кг. Егер оған массасы 10г жылдамдығы 500 м/с оқ тиіп ішінде қалса, жәшік орнынан қозғалады ма?. Егер қозғалса қандай жылдамдықпен қозғалады?
Импульстің сақталу заңы бойынша:

м/с

6. Массасы m₁ = 120 кг арба v₁ = 6 м/с жылдамдықпен қозғалады. Қарсы V₂= 2,5 м/с жылдамдықпен жүгіріп келіп адам арбаға секіріп мінеді. Егер адамның массасы m₂ = 60 кг болса, осыдан кейін арба қандай V жылдамдықпен қозғалады?

m₁v₁- m₂v₂=( m₁+ m₂)v

v= (m₁v₁- m₂v₂)/ ( m₁+ m₂)=3,2м/с

Шығарылған есептерді талдау.

(I) жеке жұмыс. Қосымша есептер:

383 (С) Аңшы қайық үстінде тұрып мылтық аттады. Қайық осы кезде қандай жылдамдық алады егер аңшы мен қайықтың жалпы массасы 70 кг, бытыраның массасы 35 г және бытыраның бастапқы орташа жылдамдығы 320 м/с? Аңшы мылтықты горизонталь ұстады деп есептеңдер.

401 (С) 10 м/с горизонталь жылдамдықпен ұшқан граната жарылып екі массалары 1 кг және 1,5 кг бөлікке бөлінді. Үлкен бөліктің жылдамдығының бағыты өзгермейді бірақ жылдамдықтың мәні 25 м/с-ке дейін артты. Кіші бөліктің жылдамдығының мәні мен бағытын анықтаңдар.

СМ: дене арасындағы серпімді және серпімсіз соқтығысуларды қоса алғанда импульстің сақталу заңын қолдану.

Жетістік критерийлері:	баға
Есеп шартын жазамын
Есеп бойынша суретін саламын, суретте барлық кинематикалық сипаттамаларын әрекеттесуге дейін және кейін көрсетемін
Импульстің сақталу заңын векторлық түрінде жазамын
Таңдалған оське қатысты импульс сақталу заңын проекциялар түрінде жазамын.
Белгісіз шаманы шығарамын
Есептеуді дұрыс орындаймын.
2 және одан көп есептерді өзім шығарамын

арба, жүктер жиынтығы демонстрацияға

Алгоритм инструктивті карта

Сабақ соңы

3 мин.

Сабаққа қортынды жасау

Рефлексия мақсаттар бойынша

- импульстің сақталу заңын білу;

- дене арасындағы серпімді және серпімсіз соқтығысуларды қоса алғанда импульстің сақталу заңын қолдану

Критерийлер бойынша өзін өзі бағалау.

Үй тапсырмасы: шығарылмай қалған есептерді аяқтау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың басында теореялық материалды оқығанна соң барлық сыныппен нәтижесі бойынша талдау жүргіземін. Жеке есеп шығарғанда қажетілігіне қарай жеке консультация беремін.

Сабақтың соңында тапсырмалар орындалу нәтижелері бойынша .

Жағымды психологиялық ахуалды орнату, тапсырмалар дайындық деңгейлеріне сәйкес беру, жқмыс түрлерін ауыстыру, көмек көрсету.

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз??

Жақсы үлгеретін оқушылар көбірек тапсырмалар орындайды.

Оқушылар:

көпшілігі:

Кейбіреулері :

- импульстің сақталу заңын білу;

- дене арасындағы серпімді және серпімсіз соқтығысуларды қоса алғанда импульстің сақталу заңын қолдану

- өздігімен барлық есептерді шығарады.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

жүктеу/скачать 0,58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3