Кумисай Қансұлтанқызының қазақ тілі пәнінен 9-сыныпқа арнап жасақталған қысқа мерзімдік жоспары
01.03.2014 ж
05.03.2014 ж
|
Қазақ тілі
|
2-сабақ
1-сабақ
|
2-күн
6-күн
|
9 -сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Нүктелі үтір
|
Жалпы мақсат:
|
Нүктелі үтірдің қойылу орындарын меңгереді. Өзіндік ой-пікір айта білуге дағдыланады. Шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. Адамға тән қасиеттерді бойына сіңіреді. Шығармашалық қабілеттері байқалады. Топта бірлесе жұмыс жасайды.
|
Негізгі идеялар:
|
Қадағалауға, бақылауға үйренеді
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
А-3 парағы,флипчарт, стикерлер, оқулық, жетондар
|
Оқыту әдістері:
|
Жаңа әдістер
АКТ
СТО
Оқыту үшін бағалау
|
Диалог
Жеке жұмыс
Жұппен жұмыс
Топтық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Оқулық, шың кітабы
|
Тапсырмалар:
|
Оқу, сұрақ-жауап, талдау, жинақтау.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
2 минут, 3 минут
1-тапсырма.
7 мин
2-тапсырма 10 мин
3-тапсырма 10 мин
4-тапсырма 10 мин
|
«Бала кездегі жақсы бір естелік» тақырыбында әңгіме жүргізу.
1-ден 3-ке дейін санау арқылы топқа бөлу.
Үйге берілген тапсырмасын 184-185-186-жаттығуларды шарты бойынша сұрау.
Мәтінді электронды оқулық бойынша тыңдату. Жұппен талқылау. Топпен талқылау.
І топқа 187-жаттығу. ІІ топқа 188-жаттығу. ІІІ топқа 189-жаттығуларды шарты бойынша орындау тапсырылады.
І топқа нүктелі үтір тақырыбында ребус немесе сөзжұмбақ құрастыру тапсырылады. ІІ топқа ғаламтордан мәтін іздеу тапсырмасы беріледі. (көркем әдебиеттен). ІІІ топқа «дискуссиялық карта» сұрақтарын құрастыру.
|
Үйге тапсырмасын беру (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
«Менің сүйікті кейіпкерім» тақырыбында ойтолғау жаз.
|
Рефлексия
(2 мин )
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
Сабақ туралы пікірлерін стикерге жазып қалдырады.
|
Кумисай Қансұлтанқызының қазақ тілі пәнінен 9-сыныпқа арнап жасақталған қысқа мерзімдік жоспары
22.04.2014 ж
26.04.2014 ж
|
Қазақ тілі
|
2-сабақ
1-сабақ
|
2-күн
6-күн
|
9 – сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Құрмалас сөйлемдерге байланысты қойылатын сызықша. Төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызықша
|
Жалпы мақсат:
|
Құрмалас сөйлемдер мен төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызықшаны меңгереді. Өзіндік ой-пікір айта білуге дағдыланады. Шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. Адамға тән қасиеттерді бойына сіңіреді. Шығармашалық қабілеттері байқалады. Топта бірлесе жұмыс жасайды.
|
Негізгі идеялар:
|
Қадағалауға, бақылауға үйренеді
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
А-3 парағы,флипчарт, стикерлер, оқулық, жетондар
|
Оқыту әдістері:
|
Жаңа әдістер
АКТ
СТО
Оқыту үшін бағалау
|
Диалог
Жеке жұмыс
Жұппен жұмыс
Топтық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Оқулық, шың кітабы
|
Тапсырмалар:
|
Оқу, сұрақ-жауап, талдау, жинақтау.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
2 минут, 3 минут
1-тапсырма.
5 мин
2-тапсырма 10 мин
3-тапсырма 10 мин
4-тапсырма 10 мин
|
«Бала кездегі жақсы бір естелік» тақырыбында әңгіме жүргізу.
1-ден 3-ке дейін санау арқылы 3топқа бөлу.
«Дискуссиялық карта» стратегиясы.
№
|
Сұрақтар
|
Иә
|
Жоқ
|
1
|
Сөйлемде кейде бір сөзді заттық жағынан айқындап, түсіндіріп тұратын сөз я сөздер тобы айқындауыш деп аталады ма?
|
*
|
|
2
|
Отарбай жаңадан келген жас мұғалім, сабақты жақсы өткізуге тырысты деген сөйлемде сабақты жақсы деген сөз тіркесі айқындауыш бола ма?
|
|
*
|
3
|
Қосарлы айқындауыш өзі айқындайтын мүшесіне қосалқы атау мен жасала ма?
|
*
|
|
4
|
Айқындауыш, әдетте, сөйлемде екі жағынан да үтірмен, кейде айқындауыштар тізбегінде үтір болса, онда екі жағынан сызықшамен ажыратылады ма?
|
*
|
|
5
|
Сызықша бірыңғай мүшеден кейін келіп, өзінің алдындағы мүшелердің мағынасын жинақтап, топтастырып тұрған жалпылауыш сөздің алдына қойылады ма?
|
*
|
|
6
|
Біраздан кейін үйге Мақсұттың тағы бір-екі жолдасы- Жұмағұл мен Ақтай- кірді деген сөйлем қай ережеге сәйкес айтылған оңашаланған айқындауыштың Ә) ережесі ма?
|
|
*
|
Мәтінді электронды оқулық бойынша тыңдату. Жұппен талқылау. Топпен талқылау.
І топқа 197-жаттығу. ІІ топқа 198-жаттығу. ІІІ топқа 199-жаттығуларды шарты бойынша орындау тапсырылады.
І топқа төл сөз бен автор сөзіне қойылатын сызықша тақырыбында ребус немесе сөзжұмбақ құрастыру тапсырылады. ІІ топқа ғаламтордан мәтін іздеу тапсырмасы беріледі. (көркем әдебиеттен). ІІІ топқа жуан және жіңішке сұрақтар құрастыру.
|
Үйге тапсырмасын беру (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
200- жаттығуды орындау. Көркем әдебиеттен құрмалас сөйлемдерге қойылатын сызықша мен төл сөз бен автор сөзіне қойылатын сызықшаға байланысты сөйлем тауып жазып, тыныс белгісін қасындағы оқушыға таптыру тапсырмасы беріледі.
|
Рефлексия
(2 мин )
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
Сабақ туралы пікірлерін стикерге жазып қалдырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
