Құндылықтарды дарыту
|
Академиялық шындық, топта жұмыс істей алу, жауапкершілік пен көшбасшылық
|
Пәнаралық байланыстар
|
Заттардың тотығуын оқу барысында химиямен, газ алмасудағы диффузия мен тасымалдау процестерін физикалық тұрғыдан қарастыру
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Оқу процесінде визуализациялау үшін оқу презентациясын қолдану
|
Бастапқы білім
|
«Биология» 6 сыныптан оқушылар тірі организмдерге тән қасиеттерді біледі
|
ЖОСПАР
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Ой шақыру
0-5
|
Ой шақыру.
Барлық оқушыларға омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың барельефті моделдері/суреттер/ылғалды препараттар ұсынылады (мектеп зертханасындағы ресурстарға байланысты).
Мұғалім оқушылардан жануарлардың омыртқалылар мен омыртқасыздар топтарына бөлуді, бөліп шығару мүшелерін табуды сұрайды.
Бұдан кейін оқушылар класс бойынша жіктейді, жануарлардың бөліп шығару мүшелерінің ұқсатықтары мен айырмашылықтарын көзбен анықтайды.
Осылай «Бөліп шығару» тақырыбы бойынша өзінің Жақын Арада Даму Аймағын анықтайды
Оқушылар сабақ тақырыбы мен мақсатын мұғаліммен бірге қалыптастырады
|
омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың ішкі құрылысының барельефті моделдері
Оқу
презентациясы
|
|
