Сабақ тақырыбы Жастар үні Оқу мақсаты

А6 Сөйлеу мәнерін бағалау

• 
  Медиақұралдар мен ғаламтор көздерінен алынған таныс емес ақпараттарға анализ жасайды;
  
• 
  Өз пікірін өзгелердің пікірімен байланыстыра отырып әсерлі жеткізеді, өзгенің пікірін бағалайды;
  

• 
  Мәтіндегі негізгі ақпаратты тауып, анализ жасай алады;
  
• 
  Өз көзқарасын дәл, ұғынықты, нақты жеткізе алады;
  
• 
  Көркемдегіш құралдарды орынды қолдана алады;
  

-әсері, ықпалы;

-нышаны, белгісі;

-«өркениетті адам», өзін үнемі дамытатын адам;

-жауапкершілікке ие, жауапкершілігі мол;

-бұқара санасы, халықтың ойы;

-құрамдас бөлігі, бөлшегі;

• 
  Ақпараттық сауаттылық
  
• 
  Мәдениет және тіл
  

• 
  Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
  
• 
  Ынтымақтастық;
  
• 
  Жауапты азаматтық позиция;
  
• 
  Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет;
  
• 
  Өмір бойы білім алу.
  

10 минут

1.Ертеңімізді /жасайтын/ біздің/ жастар./

2.Ел/ ертеңі/-білімді/ жастар./

3.Жастар/-қоғамдағы/ қозғаушы/ күш./

2. Үй тапсырмасын қайталау

3. Оқу мақсаты және жетістік критерийлерімен таныстыру

Берілген сұрақтар көмегімен тақырыпты болжау

-Жастар мен БАҚ-ты не байланыстырады?

-БАҚ-тың жастар психологиясына әсері қандай?

-Сіздің сүйікті телебағдарламаңыз қандай?

-Бұқаралық ақпарат құралдарына көңіліңіз тола ма?


Сөздікпен жұмыс: тақтада берілген сөздердің синонимін табуы тиіс.

-әсері, ықпалы.

-нышаны, белгісі,

-«өркениетті адам», өзін үнемі дамытатын

-жауапкершілікке ие, жауапкершілігі бар,

-бұқара санасы, халықтың санасы,

-құрамдас бөлігі, негізі

Мәтінді алдымен жұпта, сонан соң топқа талқылайды.

Тапсырма:

1. Мәтінді оқу, мазмұнын түсіндіру

2. Мәтіндегі өзекті мәселені айқындау

3. Берілген сөйлемнің мәнін сақтай отырып жазу

Бағалау критерийлері:

1.Мәтіннің мазмұнын түсінеді

2. Өз көзқарасын өмірмен байланыстыра отырып жеткізеді

3. Сөйлемдерге перифраза жасайды.

-Әлеуметтанушылардың зерттеуінше, жетпіс бес жыл өмір сүрген «өркениетті адамның» елу жылы белсенді әрекет ету арқылы өтетін көрінеді.

- Бүгінде БАҚ адамзат өмірінің маңызды бір бөлігіне айналды.

- Жастарға әсеріне байланысты Америкалық психолог А.Моридің зерттеуіне сүйенсек, теледидардың алдында ұзақ отыру адамның ерік-жігерін әлсірете түседі.

- Экраннан тамашалаған уақиғаларды ол белгілі бір дәрежеде шынайы деп қабылдайды, «геройлары» қуанса қуанып, мұңайса мұңайып жүреді.

- БАҚ-тың бала тәрбиесіне әсері жөнінде айтылған тұста, оның тәрбиелік ықпалына көбірек көңіл бөліп, керісінше зиянды саналатын бағдарламаларға тосқауыл қою керек.

Венн диаграммасы (Жұптық жұмыс) БАҚ-тың жастарға әсері.

Бағалау критерийлері:

1. Жұптық жұмыста белсенді.

2. Оң, теріс жақтарын айқын көрсетеді.

3. Антоним сөздерін көбірек қолданады.

БАҚ және жастар тақырыбы бойынша 3 топ 3 түрлі мәселе қозғап, жоба жасайды.

1.Сабақта мен қандай тапсырманы қызыға орындадым?

(1-2 мысал жазыңыз).

2.Келесі сабақта маған нені жақсарту керек? (Ұсыныс жазыңыз).

Блогерлермен сұхбат даярлау

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Оқушылардың оқуын қалай тексермексіз?

Денсаулық және қауіпсіздік тексеріс

АКТ байланыстары

Құндылықтар байланыстары

аз болуы мүмкін. Анағұрлым қабілетті оқушыларға қарасөздің мазмұнындағы нақыл сөздерді теріп жазуды тапсырамын.

Сұрақ және жауап

Өзара кері байланыс, топтар бір-бірінің жауабын дескрипторлар арқылы бағалайды.

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Меніңжұмысымжоспарлыболдыма?

Мен уақытымдыдұрысжоспарлайалдым ба?

Жоспарымақандайөзгертулеренгіздім және неге?

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

2.

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар туралы нені білдім?