I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
«Материктер мен жер қыртысы,геологиялық жыл санау және геохронлогиялық
кесте» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
Материктерді қалай сипаттаймыз ата?
Жер қыртысын қалай білеміз?
Геологиялық жыл санауды ата?
III.Мағынаны ашу: « Литосфералық плиталар теориясы,сейсмикалық белдеулер. Жер рельефі» (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Аквариум әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Қандай мақсаттар литосфералық плитар теориясы пайдаланады?
Сеисмикалық белдеулер қалай жүреді?
Жер рельфі туралы не білеміз?
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Сейсмикалық белдеулер. Жер рельефін мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Өз ойларын қағазға түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Жер рельфі деген не?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (3 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
|
6
|
География
|
7 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Атмосфераның жердегі тіршілік үшін маңызы, ауа температурасының таралуы
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту.Табиғатты, қорғауға құрметтеуге, сыйлауға тәрбиелеу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
«Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Оқушылар Жер бетіне ауа температурасымен қысымның таралуы туралы біледі. Сыни тұрғыдан ойлайды
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.
Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
маркер
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
СТО, диалогтік оқыту
|
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
Жеке жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Өмір және оның мәні» тақырыбына берілген материалдар:
http://www.kazakh.ru
http://www.gotquestions.org
http://referaty.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Сабақ:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау «Кім жылдам» (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
« Литосфералық плиталар теориясы,сейсмикалық белдеулер. Жер рельефі » туралы білімдерін тарихтан тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
Литосфера дегенімізне?
Сейсмикалық белдеулер қалай пайда болған?
Жер рельфі деген не?
Жер релфінің маңызын ата?
III.Мағынаны ашу: «Атмосфераның жердегі тіршілік үшін маңызы, ауа температурасының таралуы » (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Жигсо 1 әдісімен конвертке салынған сұрақтар таратылады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Атмосфераның пайда болуы
Ауа температурасының таралуы
Жердің адам баласы үшін пайдасы
V.Тренинг: «Өкпені еріту» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Атмосфераның жердегі тіршілік үшін маңызы, ауа температурасының таралуын мен былай түсінемін!» (пікірталас, кітаппен картамен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты қосымша ресурстар мен карта қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Тренинг: «Менің мақсатым» (2 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VIII.Жеке жұмыс Эссе хат жазу: «Атмосфера-адам баласы бүшін не?» (2 мин)
X.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Атмосфера дегеніміз?
Ауа температурасының таралуы?
Жердің пайда болуы мен пішіні туралы ойларыңды ортаға сала отырып, жердің мағанасына қатысты пікірталас өткізіңдер.
|
XI.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
XII.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (4 мин)
|
XIII.Үй тапсырмасы:
|
«Атмосфера» оқу, беттер
|
7
|
География
|
7 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жер бетіндегі атмосфералық қысым,басым желдер және ауа массалары мен басым желдер..
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырып туралы мағлұмат беру.Тақырыпты түсіну арқылы мазмұнын және білімдерін жетілдіру
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық беттер
«География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Оқушылар ауа массалары және басым желдердің түрлерімен танысып біледі. Жұмыс істеуге үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Кітап
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
СТО, диалогтік оқыту
Ыстық орындық
Венн диаграммасы
Эссе
|
Ой қозғау
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
|
Дерек көздері:
|
«Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары» тақырыбына берілген материалдар:
http://thenews.kz/
http://www.sunna.kz/
http://thenews.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Сабақ:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы 3 топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
«Атмосфераның жердегі тіршілік үшін маңызы, ауа температурасының таралуы» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
Атмосфера деген не?і
Ауа температурасының таралуы қалай??
III.Мағынаны ашу: « Жер бетіндегі атмосфералық қысым,басым желдер және ауа массалары мен басым желдер » (10 мин) Венн диаграммасын пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
Бір- біріне түсіндіру арқылы өткен тақырыптармен сәкестерндіру арқылы диаграмма толтыру
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Нәтижесін диаграммаға қосу
|
IV.Жұппен жұмыс (өзара талқылау) (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша конвертке салынған сұрақтар таратылады, сол тақырып көлемінде өз ойларын қағазға түсіреді, нәтижесінде ойларын постер арқылы қорғайды
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Топтарға берілген тапсырмалар төмендегідей, олар арнайы ресурстар мен кітапты пайдалу арқылы ойларын постерге толтырады
Жер бетіндегі атмосфералық қысым
Басым желдер
Ауа массалары
V.Тренинг: «Комплимент» (2 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Топпен жұмыс (пікірталас, карта мен глобуспен жұмыс, талдау, бағалау) (5мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты карта және глобусты таратады, қосымша ресурстар береді
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
Жердің карта мен глобустағы орналасуы
Карта мен глобусты сипатаңдар
VII.Шығармашылық тапсырма- Жаңа тақырып көлемінде өз ойларын эссе түрінде жазады , мақсатында әр топтан оқушы шығып жазған ойларын оқып береді
Ыстық орындық (7 мин)
VIII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Жер бетіндегі атмосфералық қысым деген не?
Қысымның маңыздылығыц қандай?
|
IX.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
X.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
|
XI.Үй тапсырмасы:
|
«Картамен жұмыс» оқу, беттер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
