Кіріспе Материктер мен мұхиттар географиясы нені оқытады
Жалпы мақсат:
Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, қарапайым құралдармен, тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету
Сабақтың мақсаттары
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Күтілентін нәтижесі:
Оқушылар 6 материк және 4 мұхит және аралдар туралы түсінеді, өз бетімен оқып білуге үйренеді
Негізгі идеялар:
Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау
Сабақта қолданылатын материалдар:
Үлестірмелі материалдар
Карта
Маркер, плакаттар
Оқыту әдістері:
ББҮ кестесі,
Жигсо әдісі, «Аквариум»
Дебат , «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Дерек көздері:
«7 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
Тапсырмалар:
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
«Жүректен жүрекке» тренингі арқылы бір-біріне сыйлық беру арқылы топқа бөлінді
Оқушылардың мұндағы мақсаты бір-біріне ізге тілектермен, жақсы сөздер айтып, өз жұптарын тауып 4 топтар құралды
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
,Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
II.Ой қозғау «Кім алғыр» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
«6 сынып географиясы нені оқытты» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)(4 мин)
III.Мағынаны ашу: «Материктер мен мұхиттар географиясы нені оқытады» (10 мин) «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз
Топқа: Материктер туралы ұғым
Топқа: Мұхиттар туралы пікір
Топқа: Материктер мен аралдар
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
IV.Топпен жұмыс «Дебат» әдісі, «Аквариум» әдісі «Ойлан, бірік, бөліс» ойыны,
(12 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
Берілген тапсырманы орындау
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,картам н жұмыс, талдау, бағалау) (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді
VII.Қорытындылау:
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Жаңа сабақ бойынша сұрақтар:
1.Материктер жайлы не білеміз?
2.Мұхиттардың қозғалысы туралы не айтамыз?
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
VIII.Рефлексия:
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау:
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдаршам, смайликтер
X.Үй тапсырмасы:
Оқулық бойынша тапсырма
Күні: Сыныбы: 7 2 сабақ
Пәні: География
Сабақтың аты
Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдері.
Сілтеме
Жоспар
Жалпы мақсаты
Тақырыппен топпен жұмыс істеу арқылы түсініктерін дамытады ,бір біріне деген жақсы қарым қатынас қалыптастыды , өзін-өзі бағалауға дағдыланады
Күтілетін нәтиже
Оқушылар материк және мұхиттардың зерттелу тарихы туралы түсінеді. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Негізгі идеялар
Тапсырмалар
Топтық жұмыс «Жигсо»
Тапсырмалар
Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман»
Тапсырмалар
Жеке жұмыс «тест тапсырмасын орындау»
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу (Мозайка арқылы 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (5 минут) « Миға шабуыл» 6-сынып курсын еске түсіріп шолу жасау
Ой қозғау
ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут)
Мұхиттардың орналасуы қандай?
Материктерді зерттелу әреккеттері?
Картада орналасулары қалай?
Мағанананы ашу
ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы
№
Бағалау өлшемдері
Көш
басшы
Хатшы
Баяндамашы
Уақыт сақшысы
1
Тақырыптың ашылуына үлес қосу
2
Міндетін атқару
3
Топтық жұмысқа атсалысуы
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)
(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)
Берілген сөздерге шағын эссе жазады
Материктер
Мұхиттар
Мұхиттың зерртелуі
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
V. сергіту сәті (3 минут) (видео)
VІ. Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау» (10 минут)
1. .
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)
Кейінгі тапсырмалар
Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты шағын эссе жазу.
Кейінгі оқу
§
Күні:
Сыныбы: 7
Пәні: География 3 сабақ
Сабақтың аты
Материктер мен жер қыртысы,геологиялық жыл санау және геохронлогиялық кесте
Сілтеме
Жоспар
Жалпы мақсаты
Оқушылар бірлесіп жұмыс істей отырып,тақырыпты түсіну арқылы сойлеу жазу дағдыларын қалыптастырады. Өткен тақырыптарды қайталай отырып, тақырып туралы білімдерін қорытындылайды
Күтілетін нәтиже
Оқушылар материктер мен мұхиттар жер қыртысының ерекшеліктерімен танысады және түрлі мәліметтер алады
Негізгі идеялар
Тапсырмалар
Топтық жұмыс «Жигсо»
Тапсырмалар
Жұптық жұмыс
Тапсырмалар
Жеке жұмыс «»
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу (Мұхит, материктер, жер сөздері арқылы 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут) Миға шабуыл
Ой қозғау Материктер деген сөздің мағынасын түсіндіріңдер?
Материктер картадав қалай орналасқан?
Табиғат құбылыстары деп нені айтамыз?
Қандай материктерді білеміз?
Мұхиттардың түрлерін ата?
Мұхиттардың картадағы орналасуы?
Мағананы ашу ІІІ. «Материктер мен жер қыртысы,геологиялық жыл санау және геохронлогиялық кесте»
алқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)
Жер қыртысын ата?
Геологиялық жыл санау туралы не білеміз?
Жыл санау дегеніміз не
Осы тақырыптар көлемінде әр топ талқылап постерге түсіреді, постер арқылы қорғайды
ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы
№
Бағалау өлшемдері
Көш
басшы
Хатшы
Баяндамашы
Уақыт сақшысы
1
Тақырыптың ашылуына үлес қосу
2
Міндетін атқару
3
Топтық жұмысқа атсалысуы
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс (5 минут)
Берілген сөздерден шағын эссе жазу
Жыл санау
Жер қыртысы
Геохронлогиялық кесте
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
Семантикалық карта толтыру, әр топқа семантикалық карта тарату
V. сергіту сәті (3 минут) (видео)
VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (10 минут)
Материктер----
Жер қыртысыі----------------------
Геохроникалық кесте..........................
Жыл санау:......................................................
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)
Кейінгі тапсырмалар
Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.
Кейінгі оқу
§
5
География
6сынып
Сабақ тақырыбы:
Литосфералық плиталар теориясы,сейсмикалық белдеулер. Жер рельефі
Жалпы мақсат:
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Сабақтың мақсаттары
Тақырыпты түсініп оқып , оқушының сабаққа деген сезімдерін ұға білуге мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен байланыстыру арқылы ой өрісін дамыту.
Күтілентін нәтижесі:
Литосфералық плиталар теориясы,сейсмикалық белдеулер ерекшеліктері туралы мәліметтер алады оны практикада пайдаланады.
Негізгі идеялар:
Тапсырмаларды орындаудың әдістерін дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау
Сабақта қолданылатын материалдар:
Үлестірмелі материалдар
Карта
Глобус
Маркелер
Оқыту әдістері:
Интерактивті оқыту әдістері
, диалогтік оқыту
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Дерек көздері:
«Тригонометриялық формулаларға берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
Тапсырмалар:
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
