|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 7
|
23
|
Пәні: Географияа
|
Сабақтың тақырыбы
|
Африканың халқы және саяси картасы
|
Жалпы мақсаттар:
|
Тақырыптың мазмұнын аша отырып , топпен жұмыс істеуге жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды
|
Ресурстар:
|
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, карта,глобус
|
Әдіс - тәсілдер
|
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
|
Әдісі: , СТО,диалог «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Венн диаграммасы
|
Оқыту нәтижесі:
|
Оқушылар халқы және саяси картасы туралы біліп үйренеді. Практикада алған білімдерін толықтырады.
|
Түйінді идеялар
|
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы пәнге деген қызығушылықтарын арттыру
|
Дерек көздер
|
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер,карта
|
Сабақтың барысы :
|
Уақыты:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
Ұйымдастыру кезеңі:
|
2мин
|
Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады;
|
Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады;
|
3 мин
|
Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
|
Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар:Зоннала, карта глобус
| |
Ой қозғау
«Миға шабуыл»
әдісі
|
20 мин
|
Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы «Табиғат зоналары»
-Табиғат зонналары қалай болады ?
- Табиғаттағы зонналарды қалай зерттейді
-Оларды геометриялық фигуралармен
, , бағалаймын.
|
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
|
Мағынаны ажырату
Семантикалық
карта
|
6 мин
|
Әр топқа Венн диаграммаксын толтырады таратылады жаңа тақырып төңірегінде ақылдасып орындап, талдайды
І топ.
ІІ топ.
.
|
Топта талқылайды,талдайды, есепті шығарады, нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
Бірін-бірі 5 балдық жүйемен бағалайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
бейнежазба
|
|
|
10 мин
|
тест
|
Оқушылар ACTIVote құралымен тест тапсырады.
Қортынды бағаны көреді.
Бағалау жүйесі
100 - 90 балл - « 5 »
70 – 89 балл – « 4 »
50 – 69 балл - « 3 »
|
Бағалау
|
1
мин
|
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі геометриялық фигуралар , 5 балдық жүйе арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
|
Кері байланыс
|
|
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
|
Кейінгі жұмыс
|
1 мин
|
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 76
|
24
|
Пәні: География
|
Сабақтың тақырыбы
|
Африканың аймақтарына шолу
|
Жалпы мақсаттар:
|
Африканың аймақтарына шолу жасау арқылы тақырыптың идеясын ашуға мүмкіндік жасау,.қосымша материалдар арқылы тапсырмаларға кеңейте қарауға ой салу
|
Ресурстар:
|
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
|
Әдіс - тәсілдер
|
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
|
Әдісі: АКТ, СТО, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас.
|
Оқыту нәтижесі:
|
Оқушылар тақырып туралы мәлімет алады оның маңыздылығымен танысады
|
Түйінді идеялар
|
Адам өмірінің мәні оның әлеуметтік жағдайларымен айқындалады. Адам — белсенді әрекет иесі. Ол әлеуметтік дамуды жеделдетіп немесе тежеп, оған тура ықпал ете алады. Географиялық жағдай түрлі кезеңдерінде өзгеріп отыратын адам өмірінің мәнін, құндылығын айқындаушы — сол адамның өзі
|
Дерек көздер
|
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, электронды оқулық
|
Сабақтың барысы :
|
Уақыты:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
Ұйымдастыру кезеңі:
|
2 мин
|
Көңіл – күйін анықтау. Тақтаға «Көңіл-күй » плакатын іліп, оқушылар ға өз көңіл –күйлерін білдіру тапсыры лады.Сабақтың аяғына дейін көңіл-күйлерін көтеріңкі деңгейде ұстау керектігі тапсырылады.
|
Сабақ басында өзінің көңіл-күйін білдіретін смайлик таңдайды, бір-біріне көрсетеді, жапсырады.
|
2 мин
|
Топқа бөлу
Мозайка арқылы 3 топқа бөлу
|
Оқушылар суреттер арқылын бірігіп 3 топ құрайды, топ ережесін сақтайды.
|
«Қызығушылықты
ояту »
|
5мин
|
«Африканың халқы және саяси картасы » тақырыбы на ассоциациялық карта жасауды топтарға тапсырады.
-Африка қалықтарынын орналасуы қандай ?
Осы сұраққа жауап іздеңдер.
|
Оқушылар жекелеме жұмыс жасайды,жұппен ақылдасады, топпен бірігіп, ортақ шешім шығарылып, өнім жасалады, скипер қорғайды.Оқушыларды топтар ақылдасып, бағалау үшін : смайликтер пайдаланды.
| |
Жаңа тақырып:
Мағынаны ажырату.
|
20 мин
|
Әр топтағы оқушыларға жеке электрондық оқулық арқылы жаңа тақырыпты оқып,
«Түртіп алу» әдісін пайдаланып, жұппен, топпен талқылап, «М Африканың аймақтарына шолу
» тақырыбына постер жасауды сұрайды. Уақытты дұрыс пайдалануды тапсырады.
|
Әр оқушы жеке оқып, жұппен, топпен талдап, электронды оқулықтағы тапсырмаларды орындайды. Тыңдайды, жазады,еске түсіреді, есте сақтайды, ойлайды.Әр топтан бір-бір оқушыдан шығып, постерді жариялайды, топ жетекшісі қорғайды.Топтар «Үш шапалақ» әдісімен бағалайды
|
Ой толғаныс
|
10 мин
|
Жаңа материалдағы білімді түсінгенін анықтау үшін, диалогтық байланыс жасау. Оқушылардың ойларын өзгеше түрде сұрау.
Сұрақтар
Картамен жұмыс
|
Ойларын айтады,тапсырмалар орындайды,ерекшелігін көрсетеді,сұрақтар береді. Жазады.
Өзін-өзі бағалайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
« Сағат » тілек айту
|
« Сағат » тілек айту
1-қолыңызды қысыңыз
2-арқасынан қағыңыз
3-күлімсіреңіз
4-қол бұлғаңыз
5-көзіңізді қысыңыз
6-мақтау айтыңыз
7-басынан сипаңыз
8-тілек айтыңыз
9-қол ұстасып секіріңіз
10-құшақтасыңыз
11-шынтақпен амандас
12-алақанды түйістір
|
Бағалау
|
2
мин
|
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі геометриялық фигуралар, смайликтер арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
|
Кері байланыс
|
1 мин
|
Оқушылар сабақ туралы пікірлерін стикерге жазып жапсырады. Сабақтан соң оқушылар сабақтан алған әсерлерін интервью толтыру арқылы білдіреді.
|
Кейінгі жұмыс
|
1
мин
|
№
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 7
|
26
|
Пәні:География
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Аустралияның физикалық-географиялық орны
|
Жалпы мақсаттар:
|
Аустралияның физикалық географиясы арқылы балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту.
|
Ресурстар:
|
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
|
Әдіс - тәсілдер
|
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
|
Әдісі: СТО, диалог Жигсо Инсерт, пікірсайыс,артықшылықтар мен кемшіліктер
|
Оқыту нәтижесі:
|
Аустралияның физикалық-географиялық орны туралы ерекшеліктерді зерттейді және түсініп біледі.
|
Түйінді идеялар
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
|
Дерек көздер
|
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, электронды оқулық
|
Сабақтың барысы :
|
Уақыты:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
Ұйымдастыру кезеңі:
|
2 мин
|
Топқа бөлу
3 топқа бөлу, санау арқылы
|
Топ ережесін сақтайды.
Топқа бөлінеді
|
« Миға шабуыл »
|
5мин
|
Крассвворд және сұрақтар арқылы өткен өткен тақырыптарды қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу. Тақырыпқа байланысты алдарына қоятын мақсаттарын анықтату.
|
Топпен жұмыс.
Крассворд және сұрақтар Сөз жұмбақ (интерактивті тақта)
ортақ шешім шығарады,
интерактивті тақтаға жазады.
| |
Қызығушылығын ояту
|
10 мин
|
Жигсо әдісі
Жаңа тақырыпқа қатысты тапсырмалар орындауәр топ тапсырмалар орындайды, бір- біріне көмектеседі
Топтарға бір-біріне сұрақ қоюды сұрайды.
|
Топтар кезектесіп қарсы топқа сұрақ қояды.
Сұрақ- жауап арқылы жаңа тақырыпты түсінеді
| |
Ой -толғаныс
|
|
«Инсерт» әдісі
ойыны.
Әр топқа тапсырмалар бердім. Тапсырманы уақытысында орындавп ортаға шығып түсіндіреді.
|
Оқушылар топпен бірігіп,
ортақ шешім шығарылып, өнім жасалады, скипер қорғайды.Оқушыларды топтар ақылдасып, бағалау үшін :
смайликтер пайдаланады.
|
Бағалау
|
2
мин
|
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі геометриялық фигуралар,смайликтер арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
|
Кері байланыс
|
1 мин
|
Оқушылардан интервью алу парағын таратып, сабақ туралы пікір жазуды тапсырылады.
|
Кейінгі жұмыс
|
1 мин
|
|
27
|
География
|
7 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жер бедері және пайдалы қазбалары,климаты,өзендері мен көлдері
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптың мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасау,ой өрісі дамып, сөз ұтқырлыққа баулу
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Жер бедері және пайдалы қазбалары,климаты,өзендері мен көлдері туралы зерттейді, мәліметтер алады
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушының шығармашылық мүмкіндігі мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
АКТ, маркерлер, карталар, глобус
|
Сабақта қолданатын модульдер
|
“АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Жигсо, , СТО стратегиялары:
Кубизм
Топтастыру
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Карталар, электрондық оқулық, интернет жүйесі
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (сыйлық сыйлау арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі арқылы
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау.
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
|
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын аштыру.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
«Аустралияның физикалық-географиялық орны » туралы білімдерін тексеру және Карта арқылы географиялық орыналасу жиынтығыі туралы картада көрсетілген кескіндер бойынша жұмыс (8 мин)
Аустралияның физикалық орнын анықтау
Физикалық- географиялық орны туралы ?
Осы аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады.
III.Мағынаны ашу: «Топтастыру» әдісі (10 мин) « Жер бедері және пайдалы қазбалары,климаты,өзендері мен көлдері» тақырыбымен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Топтастыру» әдісін алу.Тақырытың негізгі идясын топтастыру арқылы тақырыптың мағанасын ашады. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырдым.
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді,тақырыптың мағанасын топтастырады
|
IV.Топпен жұмыс Кубиз әдісі. (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
КУбикке анрайсы тапсырмалар мен сұрақтар қою арқылы әр топқа лақтырып түскен сұраққа жауап береді, тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру.
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Тапсырмалар мекн сұрақтарды нақтылы жауап беру арқылы тақырыпты түсінеді.
|
V.Сергіту сәті: «Ақ түс» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Өмірлік ахуалды талдау» әдісі (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты талдау, бағалау) (8 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын табиғатағы қызықты сурет арқылы жеткізу
|
Достарыңызбен бөлісу: |
