Бағалау критериі
|
Дескриптор
|
Византия империясының ұзақ
ӛмір сүру себептерін анықтау
|
Византияның ұзақ ӛмір сүруінің негізгі себептерін атайды;
Византияның ұзақ ӛмір сүруінің жанама себептерін атайды.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша кӛ
|
Бағалау – Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс,
|
мек кӛрсетуді қалай жос-
|
үйренгенін тексеруді қалай
|
қауіпсіздік және еңбекті
|
парлайсыз? Сіз қабілеті
|
жоспарлайсыз?
|
қорғау ережелері, АКТ-
|
жоғары оқушыларға тап
|
|
мен байланыс.
|
сырманы күрделендіруді
|
|
Құндылықтардағы
|
қалай жопарлайсыз?
|
|
байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен ӛз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге кӛмектесетін не білдім?
|
«Бекітемін»
Оқу ісінің меңгерушісі:
....................................... ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР №3
«.....».................201 ж
ҰМЖ бӛлімі: 1А - Рим империясының құлауы
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жӛні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Түрік қағаны Истемиге 568 жылы Византия неліктен елші
жіберді? Княгиня Ольганың Константинопольге сапары Киев Русін қалай ӛзгертті?
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
6.3.2.4 – Византияның дипломатиялық саясатын оның кӛршілес
елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлығы: Византияның сыртқы саясатын сипаттайды;
Көпшілігі: Византияның сыртқы саясатын кӛрші мемлекеттермен қарым-қатынасының негізінде талдайды;
Кейбірі: елшіліктердің басымдықтарын, нәтижелерін ӛз сӛзімен тұжырымдайды
|
Ойлау дағдылары
|
Қолдану
|
Бағалау критериі
|
Византия империясының кӛршілес елдермен халықаралық қарым-
қатынасын анықтайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: шығармашылық қабілетімен қатар жазу дағдыларын дамытуға мүмкіндік алады
Пәнге арналған сөздік және терминология: Византия империясы, монархия, василевс, патриарх, «Азаматтық құқықтар жинағы», дипломатиялық қарым-қатынас.
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
І Юстиниан тұсында Шығыс Рим империясы гүлденді, себебі ... Византияның Иштеми қағанға елші жіберу себебі жатады,
ӛйткені..... ............................................
Талқылауға арналған сұрақ:
Византияның сыртқы саясатының қандай ұтымды және ұтымсыз жақтары болды?
Жазылымға арналған тапсырма: «Тарихи диктант»
|
Тарихи концепт
|
интерпретация
|
Пәнаралық байланыс
|
Дүние жүзі тарихы, Қазақстан тарихы
|
Құндылықтарға баулу
|
Азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық
|
Алдыңғы оқу
|
«империя» және «император» ұғымдарын біледі
|
Жоспар
|
Жоспарлан-
ған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
минут
минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Топтастыру - «Мемлекеттік құрылым»
І топ - «империя»; ІІ топ - «қағанат»; ІІІ топ -
«респуб-лика», ІҮ топ - «хандық»
(Жт) «Серіппе» - үй тапсырмасын сұрау
«Византия империясы» кестесін ӛзара тексеріп, пікір білдіреді
ҚБ «Мен саған, сен маған»
|
Аталым қималары Оқушы дәптері
|
1 минут
|
(Ұ) «Ой атысы»
Шығыс Рим империясының өмірінің ұзақтығының негізгі факторлары
|
|
Ортасы
12 минут
7 минут
10 минут
|
(Ж, Жт, Т) «Ойлан. Жұптас. Бӛліс»
қадам: мәтінмен жеке танысу
қадам: жұпта талқылау
қадам: «Шығыс Рим империясының сыртқы саясаты» тұжырымдамалық карта дайындау
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»
(Жт) «Еркін микрофон» әдісі - қосымша мәтін- мен жұмыс
Не себепті Киев Русі Византиядан христиан- дықты қабылдады?
Бірлескен әскери жорықтарға қандай факторлар себепші болды?
Не себепті Русь князьдігі Византиямен сауда жасауға қызығушылығын танытты?
Византияның Киев Русімен дипломатиялық қарым-қатынасы мен Түркі қағанатымен қарым- қатынасын салыстырыңыздар.
Жұптық шешімді хабарлау, бағалау
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»
(Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
Мәтінге сүйеніп, Византия мен Түрік қағанаты арасындағы қарым-қатынасты анықтап, кестені толтырыңыз.
Тарихи дерекпен өз біліміңізге сүйеніп,төмендегі сұраққа жауап беріңіз.
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Оқулық
ҚБ парағы
Дескриптор
|
Аяқталуы
3 минут
1 минут
1 минут
|
(Ж) Кері байланыс - «Желкенді кеме»
Егер саған сабақ ұнаса және тап- сырманың барлығы сәтті орындаған болсан, желкенді жасыл түске боя:
Егер сен сабақта белгілі бір қиын-
дықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя;
Егер сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің кӛмегі қажет болса, жел- кенді қызыл түске боя
Үй тапсырмасы: Шығармашылық тапсырма
Сабақты қорытындылау: Не үшін Иштеми қаған Маниахты Константинопольге жіберді?
|
Фломастер-лер
Оқулық
|
Қалыптастырушы бағалау парағы
Тақырып
|
Түрік қағаны Истемиге 568 жылы Византия неліктен елші жіберді?
|
Оқу мақсаты
|
6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның кӛршілес
елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау
|
Ойлау дағдылары
|
Қолдану
|
Бағалау критериі
|
Византия империясының кӛршілес елдермен халықаралық қарым-
қатынасын анықтайды
|
Тапсырма
Мәтінге сүйеніп, Византия мен Түрік қағанаты арасындағы қарым-қатынасты анықтап, төмендегі кестені толтырыңыз.
Истеми (Есте би) кеше ғана жібектей жұмсақ кӛрінген Иран шахымен тіл табысу үшін екі қайтара елші аттандырды. Алғашқы елші Иран шахынан жартымды жауап естімей қайтты. Иран шахы түрік елшілері мен саудагерлері апарған бір керуенге тиелген жібек маталарды қонақтарының кӛз алдында ӛртеп, ақшасын эфталиттер елшісі Катулфтың кеңесімен бұйым-ның ақысын алтынмен санап берді де, келген іздеріңізбен кейін қайтыңыздар дегендей қолдарын Талас жаққа қарай шошайтты. Бұл қорлыққа да кӛнген қаған тағы елші жіберді. Бірақ олардың туған жеріне - түріктер еліне Талас қаласына ӛліктері ғана оралды. Бір елші ғана емес, оның қасындағы қосшылары да үшеуінен басқасы түгелдей кӛз жұмды. Парсылар түрік елшілері ыстық күнге шыдай алмай қаза болды десе, Истеми қаған ӛз адамдарының ӛлімі әдейі улаудан болғандығын жансыздары арқылы білді. Мұның ӛзі аталы-балалы қаған мен шах билеген екі мемлекеттің арасында бір қырғын соғыс болатындығын білдіргендей еді. Византия үшін бұл іздегенге сұрағандай болды, елшісі Земархты Талас қаласындағы - Истеми қағанға аттандыруға асықты. Түріктер Ұрым деп атайтын Византияның императоры II Юстиниан ӛз елшісіне қағанмен Иранға қарсы одақтасуды, ең болмаса жібек маталарды сатып алу жӛнінде шарт жасасуды тапсырмақ болатын. Осы соңғы мүдде ӛзі орындалған-ның ӛзінде тілі жұмсақ гректер жауынгер түріктерді түбінде дегеніне кӛндіретіндігіне сенді. Ұрым еліне грек елшісінен бұрын түрік елшісі соғды Маниах келді. II Юстиниан тәңірдің ӛзі жібергендей түрік елшісін құшақ жая қарсы алып, жібек саудасына да, ең бастысы -
Иранға қарсы соғысуға да бірден келісті. Император II Юстиниан елші Маниахты үлкен сый-сияпатпен Талас бойына қайтарып, қасына ӛз елшісі Земархты қосып берді. Византия тарихшысы Менандр «Агафия тарихының жалғасы» деген еңбегінде 568 жылы Земарх Талас ӛзені жағасындағы Талас қаласын мекендеген түрік қағаны Истемиге барғанын жазады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
