Сабақ тақырыбы Кіріспе сабақ : Ежелгі Қазақстанға саяхат
Синтез Екі түрлі түсініктеме күнделігі
5 сынып ҚМЖ сатып алынған-2 (3)
- Бұл бет үшін навигация:
- Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
- Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз Пəнаралық байланыс
- «Менің көңіл-күйім баспалдағы»
- Күні: 17.04.2018ж Мұғалімнің есімі: Өтегенова С СЫНЫП
- Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
- Алдыңғы тақырып Аттила және оның жаулаушылық жорықтары Жоспарланған
- Ресурстар Басталуы 5 минут Топқа бөлу2 минут
- Психологиялық ахуал қалыптастыру
- Білу және түсіну 10 минут
- Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі
- «Әлемді шарлау»
- «Қыдырып қайтайық!»
|
Оқушылар кестемен жұмыс жасайды | ||||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | ||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. | |||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2:
1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||||
|
САБАҚ: Сарматтардың қоғамдық құрылысы мен шаруашылық өмірі |
Мектеп: «Жібек жолы» ЖОМ | |||||
|
Күні: 17.04.2018ж |
Мұғалімнің есімі: Өтегенова С | |||||
|
СЫНЫП: 5 «Ә» |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар: | ||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) |
5.2.2.1 - археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.2.2.3 – ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау; 5.3.1.1 – картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету; 5.1.2.2 – әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру | |||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: | |||||
| Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. | ||||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||
| Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. | ||||||
|
Кейбір оқушылар: | ||||||
| Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. | ||||||
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |||||
|
Тілдік құзіреттілік |
Сарматтардың қоғамдық құрылысы мен шаруашылық өмірі | |||||
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, қазақ тілі,тарих. | |||||
|
Алдыңғы тақырып |
Аттила және оның жаулаушылық жорықтары | |||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар | ||||
|
Басталуы 5 минут |
Топқа бөлу2 минут Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
«Қызыл гүлім-ай» би |
1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпиттер» 3-топ «Қызыл кәмпиттер» 
| ||||
|
Ортасы 20 минут |
Білу және түсіну 10 минут Топтарға тапсырма: (Мәтін бөліктерін тарату) Оқулықтағы тапсырмаларды топтарға бөлу Сарматтардың қоғамдық құрылысы мен шаруашылық өмірі
Оқушылар тақырып аясында сұрақтар құрастырады. Сұрақтар тақтаға ілінеді. Оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап береді. Зерттеу сұрақтары: Сармат қоғамы несімен ерекшеленеді? Сөйлемді толықтыр. Обаларда ___________ жасалған ыдыстар да кездесен, бірақ бұл ыдыстарды олар өздері жасамаған, _____________ елдерінен алғызған. Сарматтарда __________ және _________________________ тұрмыспен қатар ____________________ та дамыды. Ескерткіштердің көпшілігі _________ , __________ , ________ өзендерінің бойында. Зерттеушілердің пікіріне қарағанда _______-________________ отқа табыну рәсімі болған. Жауабы: шыныдан, шығыс, көшпелі, жартылай көшпелі, отырықшылық, Жайық, Елек, Жем, дай-массагеттерде. V. Жаңа сабақты бекіту: Сөз жұмбақ (Сарматтар)
Зе-Р-гер Сар-М-ат
Бәй-Т-е 1/ Батыс Қазақстан жерінен табылған қорым? 2/ Атырау облысы, Жылой ауданынан табылған ескерткіш? 3/ Әшекей бұйымдар жасайтын адамды қалай атаған? 4/ Батыс Қазақстан жерін мекендеген тайпа? 5/ Бесоба қорымы, Қазақстанның қай облысынан табылды? 6/ Мінажат жасау үшін салынған ғибадатхана? |
«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. «Интервью» әдісі Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады. | ||||
|
Сергіту сәті 2 минут
|
«Қыдырып қайтайық!» би билеу 
|
«Қыдырып қайтайық!» биі | ||||
|
Аяқталуы 20 минут |
жүктеу/скачать 7,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||