Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Мектеп: №39 орта мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Шопанова Г.Ғ
|
Сынып: 5 «А», «Ж»
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер және еңбек құралдарының жетілдірілуі.
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
5.4.1.1 Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістерді сипаттау,
еңбек құралдарының жетілдірілуі мен түрлерін анықтау;
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушылардың барлығы:
Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістерді сипаттайды,
еңбек құралдарының жетілдірілуін біледі. Мұз басу дәуірі мәтініне шолу жасайды.
Оқушылардың көбі:
Суреттердегі ежелгі адамдардың кәсіптерін анықтайды.
Үшкір тас, шапқы , еңбек құралдарының қолдану қызметін атайды;
Оқушылардың кейбірі:
Мезолит,неолит, дәуірлерінде алғашқы адамдардың өміріндегі өзгерістерді айтады;
|
Бағалау критерийлері
|
Білу, түсіну: Мұз басу дәуірі мәтініне шолу жасайды.
Қолдану: Мұз басу дәуірі кезеңінде және мұз басу дәуірінен кейінгі кезеңдегі суреттерді топтастырады және суреттерді топтастыру себептерін түсіндіреді;
Сыни ойлау мен зерттеу: тас дәуірінің кезеңдеріндегі адам өмірі мен шаруашылықта болған өзгерістерді бір-бірімен салыстырып, ерекшелігін талдайды;
Синтез: Табиғаттағы орын алған өзгерістердің өз кәсіптеріне тигізген тиімді және тиімсіз әсерлерін анықтап, қоғамдық құрылыс пен еңбек құралдарындағы өзгерістерді талдайды
|
Тілдік мақсат
|
Негізгі сөздер:
Талқылауға арналған тармақтар: Тақырып бойынша мәтінді оқиды және топпен талқылайды. (оқылым, айтылым)
Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Мезолит ,микролит кезеңдері, үшкір тас, шапқы еңбек құралдары
|
Құндылықтарға баулу
|
Отан сүйгіштік.тарихи деректерге үңілу
|
Пәнаралық байланыс
|
География.әдебиет
|
Алдыңғы оқу
|
«Тас дәуірінің тұрақтары , еңбек құралдары»
Оқушылар осы сабаққа ұсынылған оқу мақсаттармен алдыңғы бөлімдерде жұмыс жасаған, дағдыланған.
|
|
|
Жоспар
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі:
«Асық түстері» арқылы 2 топқа бөлу
Ширату жаттығуы.
Суретпен жұмыс жасау.
Адамдар қандай іс- әрекет жасауда?
-Не көрдің?
-Не сездің?
-Не ойлайсың?
ҚБ: «Қол шапалақтау» әдісі
|
| |
|
Достарыңызбен бөлісу: |
