ІV. Қолданбалы есеп. (Топпен жұмыс: «Карусель» стратегиясы)

Алмаз квадрат түріндегі бақшасының бір қабырғасын 12 м-ге ұзартып, ал екінші қабырғасын 12 м-ге кішірейтіп бақшасын тіктөртбұрыш түріне өзгертпекші.

ә) Аудандарының айырмашылығын тап.

б) Егер алғашқы бақшаның ауданы 400 болса, кейінгі бақшасына ұзындығы қандай қоршау қажет?

Шешуі: Квадраттың қабырғасы х м болсын.

Сонда квадраттың ауданы х², ал тік тұртбұрыштың ауданы

(х-12)(х+12)=х²-144

Аудандардың айырмашылығы 144-ке тең.

Жауабы: Тіктөрбұрышты бақшаның ауданы 144 м²-қа кем,

Ал қоршаудың ұзындығы 80 м.

V. Үй тапсырмасы.

№1. Көбейткіштерге жікте:

а)

б)

№2. Теңдеуді шеш:

VІ. Қосымша есеп. (Артық уақыт қалған жағдайда).

Бір квадраттың ауданы екінші квадраттың ауданынан 11 м²-қа артық. Егер біреуінің қабырғасы екіншісінен 1 м-ге артық болса, әр квадраттың периметрін тап.

Оқушылар өз ойларын айтады, слайдта сәйкестікті анықтайды. Фомулаларды құрастырады. Слайдпен тексереді. Есептерді ауызша орындайды. Оқушылар жеке орындайды. Номерленген бекеттердегі есептерді шығарады. Әр топ берілген тапсырмаларды ақылдасып плакатта орындайды. Есептің моделін құрып шығарады. Әр топтың өкілі келесі топтармен жауаптарымен бөліседі. Кейін өз тобына келіп, есептерін толықтырады. Үй жұмысына қысқаша талдау жасайды Оқушы жеке орындайды.		Жақсы, өте жақсы! Мұғалім бағалау парағына әр оқушыны бағалап отырады. Әрқайсысы өзін критерийлер бойынша бағалайды. Мұғалім бағалау парағына әр оқушыны бағалап отырады. Әр топ өзін бағалайды. Мұғалім бағалау парағына әр оқушыны бағалап отырады.		5-8 слайдтар 9-слайд 10 слайд 11-слайд (жауабы) 13-слайд 14-слайд 15-слайд
Сабақтың соңы 2 мин	Сабақ қорытындыланып, соңында оқушылар рефлексия жүргізеді. «Бағдаршам» әдісі қолданылады. Оқушылар таңдаған түсіне байланысты өз пікірлерін ортаға салады. Қызыл – не ұнамады, қателер. Сары – қандай қиындықтар кездесті, не түсініксіз болды. Жасыл – не ұнады, не іске асырылды.				Сабақ бойынша өз ойларымен бөліседі.				16-слайд Рефлексия