Сабақ тақырыбы Кристалл және кристалл емес заттар



Дата02.12.2023
өлшемі2,45 Mb.
#194763
түріСабақ
Байланысты:
Кристалл және кристалл емес заттар


Қысқа мерзімді жоспар


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Молекулалық физика

Мектеп: Алмалыбақ ОМГ

Күні: 15.11.2023

Мұғалімнің аты-жөні: Уйсунбаев А.Н.

Сынып: 10

Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:




Сабақ тақырыбы

Кристалл және кристалл емес заттар




Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.2.1.3 - кристалл және кристалл емес қатты заттардың құрылысын ажырату;

Сабақ мақсаттары

кристалл және кристалл емес қатты заттардың құрылысын ажырату;

Бағалау критерийлері

Кристалл заттардың ерекшеліктері мен қасиеттерін біледі.
Кристалл емес заттардың ерекшеліктері мен қасиеттерін біледі.
Кристалл және кристалл емес қатты заттардың құрылысын ажырата алады
Кристалл және кристалл емес қатты заттарға мысалдар келтіре алады

Тілдік мақсаттар



Пәндік лексика және терминология:
бөлшектің (кинетикалық) моделі, қатты заттар, сұйықтар, газдар, макроскопиялық, макроскопиялық жылу энергиясы, кинетикалық энергия, жылу, кездейсоқ, ретсіз, вибрация, байланыс

ағылшын

қазақша

Solid

қаттыдене

Liquid

сұйық

Gase

газ

crystalline

Кристалл

amorphous materials

Аморфты денелер

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері:
Қыздыру... бөлшектердің кинетикалық энергиясын арттырады.
Бөлшектер ретсіз қозғалады.
Қатты және сұйық заттың арасындағы айырмашылық... болып табылады.
Сұйық және газ тәрізді заттың арасындағы айырмашылық ... болып табылады.

Құндылықтарды дарыту



Топпен жұмыс жасау барысында оқушылар арасындағы ауызбіршілікті нығайту. Өзгелерге көмек көрсетуге баулу.Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, өзінің жән еөзгеоқушының денсаулығына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Пән

Кезең

химия

Тапсырма-1. Заттың күйі



АКТ қолдану дағдылары

http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_01-en.html
https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/molekulalyq-fizika/gaz-zhane-sujyq-qatty-denelerding-qasietteri/lesson/kristaldar-zhane-amorfty-deneler
http://fb.ru/article/132903/amorfnyie-veschestva-kristallicheskoe-i-amorfnoe-sostoyanie-veschestva-primenenie-amorfnyih-veschestv


Бастапқы білім

МКТ-ның негізгі қағидалары. Термодинамикалық параметрлер

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы
0-2минут

2-7минут



І.Ұйымдастыру. Сынып ішіндегі тазалыққа, сынып оқушыларының сабаққа қатысымына назар аудару.
Үй тапсырмасын тексеру мақсатында оқушылар берілген кестені толтырады. Өзін-өзі бағалау жүргізіледі.

Бағалау критерийі

дескрипторлар
оқушылар…

Қатты дене, сұйық, газ күйін анықтау



Қатты дененің құрылымын біледі

Қатты дененің қасиеттерін біледі.

Қатты денеге мысалдар келтіре алады

Сұйықтардың құрылымын біледі

Сұйықтардың қасиеттерін біледі.

Сұйықтарға мысалдар келтіре алады

Газдардың құрылымын біледі

Газдардың қасиеттерін біледі.

Газдарға мысалдар келтіре алады


Қосымша 1



Сабақтың ортасы
7-9 минут

9-10 минут

9-25минут

25-30 минут

30-32 минут

32-38 минут



Оқушылар суретке қарап денедегі бөлшектердің орналасуын талқылайды.
Берілген суретте қандай айырмашылық бар?

Қатты денелер кристалл және кристалл емес (аморф) денелер болып екіге бөлінеді.


Оқушылармен сабақтың тақырыбы мен сабақ мақсаттарын талқылау.
Оқушылар 2 топқа бірігеді.
1-тапсырма Кристалл заттардың құрылысы

  1. Берілген зат құрылымының ерекшеліктерін нақтылаңдар.

  2. Заттың физикалық қасиеттерін қарастырыңдар.

  3. Кристалдардың электронды микроскоптың көмегімен алынған кристалды күйдің кескіндерін қарап сипаттаңдар ( Интернет жүйесінің мүмкіндігін пайдаланыңдар).

  4. Пайдалану салаларын анықтаңдар

2-тапсырма. Кристалл емес қатты заттардың құрылысы
1. Берілген зат құрылымының ерекшеліктерін нақтылаңдар.
2. Заттың физикалық қасиеттерін қарастырыңдар.
3. Аморфты заттардың электронды микроскоптың көмегімен алынған кескіндеріне қарап сипаттаңдар (Интернет жүйесінің мүмкіндігін пайдаланыңдар).
4.Пайдалану салаларын анықтаңдар.
Оқушылар тақырыпты оқулықтан немесе интернет желісін қолданып талқылайды және постер қорғайды
Тапсырма 2.
1.Төменде көрсетілген заттардың қайсысына кристалдық құрылым тән:
А. Шыны
В. Тұз
С. Қарамай
D. Пластик
E. Қорғасын
F. Гауһар (алмаз)
2. Аморфты денелердің мысалдарын көрсетіңіз.
A шыны, алмаз, графит
B шыны, шайыр, янтарь
C алмаз, янтарь, шайыр
D графит, шыны, янтарь


Бағалау критерийі

дескрипторлар
оқушылар…

кристалл және кристалл емес қатты заттарға мысалдар келтіру

Кристалдық денелердің мысалдарын дұрыс көрсетеді

Аморфты денелердің мысалдарын дұрыс көрсетеді

Тапсырма3. Жеке жұмыс.


Оқушылар «кристалл және аморфты денелердің қасиеттері» туралы кестені толтырады. Жұптық бағалау жүргізіледі.

Бағалау критерийі

дескрипторлар
оқушылар…

кристалл және кристалл емес қатты заттардың құрылысын ажырату;

Кристалл денелердегі бөлшектердің орналасуын дұрыс сипаттайды

Кристалл денелердің изотропты немесе анизотропты екендігін тұжырымдайды

Кристалл денелердің балқу температурасын дұрыс тұжырымдайды

Кристалл денелерге бірнеше мысалдар келтіреді

Аморф денелердегі бөлшектердің орналасуын дұрыс сипаттайды

Аморф денелердің изотропты немесе анизотропты екендігін тұжырымдайды

Аморф денелердің балқу температурасын дұрыс тұжырымдайды

Аморф денелерге бірнеше мысалдар келтіреді



Презентация

http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_01-en.html

http://fb.ru/article/132903/amorfnyie-veschestva-kristallicheskoe-i-amorfnoe-sostoyanie-veschestva-primenenie-amorfnyih-veschestv


Қосымша 2


Қосымша 3





Сабақтың соңы
38-40 минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, неніүйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет



Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдарымен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түріндеболуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануд ыесепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінд еқолданыла алады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтаутехнологиялары.
Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.
ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары


Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.






Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет