Әр топ капиталистік шаруашылыққа өтудің факторлары жазылған үлестірме қағаздарды зерттеп,өздерінің топта рындағы тапсырмалар бойынша жіктеп, таныстырылым дайындайды, қорғайды:
Капиталистік шаруашылықтағы өзгерістердіанықтау;
Осы өзгерістердің болу себептерінтүсіндіру;
Осы өзгерістер қалай жүргендігінкөрсету
ҚБ «Не жақсы орындалды және ... болса, жақсы болар еді»
(Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
Тестік тапсырманы орындаңыз
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Аяқталуы
3 минут
минут
минут
Кері байланыс– «Жұлдыз, алақан»
«Жұлдыз» – мен ......... көмектесе аламын
«Алақан» – маған ........................ көмек керек
Үйге тапсырма:Тақырыптық 10 тест жазу
Сабақты қорыту:« Өрмекші» әдісі
Оқулық Жіп
Қалыптастырушы бағалау парағы
Бөлім Тақырып
Жаңа заманның таралуы
Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті?
Оқу мақсаттары
7.4.1.2 Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасудағы өнеркәсіп төңкерісінің рөлін сипаттау
Ойлау дағдылары - ның деңгейі
Білу және түсіну
Бағалау критериі
Англиядағы өнеркісіп төңкерісінің рөлін анықтайды
Тапсырма
Тестік тапсырманы орындаңыз:
1. Өнеркәсіптік төңкеріс – бұл ................................ көшу дегенді білдіреді:
мануфактуралықөндіріске;
тапсырыспенжұмысқа;
еңбекбөлінісіне;
қол еңбегінен машиналық еңбекке; Е) ұжымдықжұмысқа
2. Англиядағы өнеркәсіп төңкерісі ең алдымен ........................... басталды: А) машинажасау өнеркәсібінде;
металлургияөнеркәсібінде;
көмірөнеркәсібінде;
тоқыма өнеркәсібінде; Е) тау-кенөнеркәсібінде.
3. өнеркәсіп төңкерісі барысында Англияда жаңа қоғамдық таптар қалыптасты:
шаруалар менфеодалдар;
буржуазия менжұмысшы;
феодалдар менбуржуазия;
жұмысшылар меншаруалар; Е) шаруалар мен буржуазия.
4. Өнеркәсіп төңкерісінің Англия үшін ең басты маңызы мынада:
еңбек өнімділігіартты;
жері бар шаруалар саныөсті;
жалдамалы жұмысшылар мен кәсіпкерлердің саны артты;
Англияең дамыған өнеркәсіпті еуропалық елгеайналды;
Е) мануфактураның орнына фабрика келді, қол еңбегі машиналық еңбекпен алмастырылды
Бағалау критериі
Дескриптор
Англиядағы өнеркісіп төңкерісінің рөлін анықтайды
өнеркәсіптік төңкеріс терминіне анықтамабереді;
Англиядағы өнеркәсіп төңкерісі басталған өнеркәсіп саласын анықтайды;
өнеркәсіптік төңкеріс барысында қалыптасқан жаңа қоғамдық таптардыанықтайды;
Саралау – сіз қандай тәсіл мен көбірек қолдау көрсет- пексіз? Сіз басқаларға қара- ғанда қабілетті оқушыларға
қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техника- сынсақтау
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқыту мақ- саттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістеренгіздімжәне неліктен?
Саралау – сіз қандай тәсіл мен көбірек қолдау көрсет- пексіз? Сіз басқаларға қара- ғанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар
бересіз?
Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техника- сын сақтау
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқыту мақ- саттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістеренгіздімжәне неліктен?
«Сәйкестендіру кестесі» - берілген терминдерді мағынасына қарай сәйкестендіріңіз.
Аталым қағаздары
Үлестірме қағаздар
Ортасы
3 минут
15минут
3минут
7минут
(Ұ) «Брейнсторминг»
Үндістан Азияның қай бөлігіндеорналасқан?
Англия мемлекеті қайдаорналасқан?
Осы екі елді не байланыстырыптұр?
Сауданы қалай түсінесің?
(Т) «Ой себеті» әдісі – мәтінмен жұмыс
Жұмыстың барысы:
1-топ: Үндістанды европалықтардың отарлай бастауы; 2-топ: Үндістанның экономикалық дамуы;
3-топ: Отарлық езгі зардаптары;
4-топ: Отарлық жүйенің отар елдер экономикасына әсері.
әр топ жеке тапсырма алады, тапсырмадағы керекті мағлұматты дәптеріне жазып алады. Жеке және жұппен жұмыстан соң, әр оқушы өзінің тобының себетіне өзіне көпәсереткенадамныңаты-жөнін,датаны,фактіні, болған оқиғаны қысқа түрде қағазға жазып,салады.
әр топтың себеті ақпараттармен толған соң, топ жетек- шілері шығып, тобының себетінен жазылған қағаздарды алып, мәтіндегі мәліметтерментолықтырады.
ҚБ «Екі жүлдыз, бір тілек»
(Жт) «Картамен жұмыс» - мемлекеттердің орналасқан аумақтарын көрсету
ҚБ «Бас бармақ»
(Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
«Ақиқат/Жалған»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
ИТ
Окулық Үлестірме қағаздар Флипчарт
Тарихи карта
ҚБ парағы Дескриптор
Аяқталуы
3 минут
Кері байланыс – «МЕН» рефлексиясы (Бүгін оқушылар не
білді?)
ИТ, «МЕН»
рефлексиясы
М Е
Білдім ......................................
Қиналдым ...............................
Түсіндім ..................................
№
Термин
дер
Мағынасы
1
Экспорт
A
Ішкі рынокта ӛткізу үшін елге шет ел-
дерден тауарлар, технологиялар әкелу
2
Импорт
|B
«ішкі», ӛз елінің шет және елсіз аймақ тарын игеріп, қоныстану; «сыртқы» - ӛз елінен ӛзге жерлерде тұрақтар
салуы, ӛзге аумақтарды басып алу
3
Экспан- сия
C
капиталды‚ қызметтерді‚ зияткерлік қызмет нәтижелерін соның ішінде олар ға айрықша құқықтарды сыртқы нарық
тарға ӛткізу үшін шетелге әкету
4
Отарлау
D
Еуропа саудагерлерінің колониядағы
сауда-саттық мекені
1минут
1минут
Н
Қайталадым ............................
Үйрендім .................................
Үйге тапсырма:Қазіргі Ұлыбритания,Үндістан елдерінің әлеуметтік-экономикалық дамуынзерттеу
Сабақты қорыту:«Сен маған,менсаған»
Қалыптастырушы бағалау парағы
Бөлім Тақырып
XVIІI ғ. Үндістан және Ұлыбритания
Ағылшындар саудагерлерден Үндістанның билеушілеріне қалай айналды?
Оқу мақсаттары
7.1.1.3 Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы
ерекшеліктерді анықтау (Қытай,Үндістан, Жапония)
Ойлау дағдылары- ның деңгейі
Білу, түсіну, қолдану
Бағалау критерийлері
Ұлыбританияның Үндістанға жасаған отаршылдық экспансиясына қатысты берілген мәлімдемелерді саралайды
Тапсырма
Ұлыбританияның Үндістанға жасаған отаршылдық экспансиясына қатысты берілген мәліметтердің «ақиқат» не «жалған» екеніндігін анықтаңыз
Мәлім ттер
Ақиқат
Жалған
1
Ағылшындар Үндістанның касталық жүйесін елді отарлау
мақсатына пайдаланды
2
Ағылшындар үшін үндістандықтардың касталық жүйесі
маңызды болмады
3
Ағылшындар касталық жүйені негізге ала отырып, адамдарды
жұмысқа тарт ы
4
Ағылшындар ешбір каста өкілдеріне салық төлеуде жеңілдік
жасаған жоқ
Бағалау критериі
Дескриптор
Ұлыбританияның Үндістанға жасаған отаршылдық экспан- сиясына қатысты берілген мәлімдемелерді саралайды
ағылшындардың Үндістанның касталық жүйесін елді отарлау мақсатында пайдаланғаны ақиқат па, жалған ба, соны белгілейді;
ағылшындар үшін үндістандықтардың касталық жүйесінің маңызынбелгілейді;
британдықтар касталық жүйені негізге ала отырып, адамдарды жұмысқа тартқандығын не тартпағандығын көрсетеді;
британдықтар каста өкілдеріне салық төлеуде жеңілдік жасағандығын не жасамағандығынбелгілейді
Қосымша ақпарат
Саралау – сіз қандай тәсіл
Бағалау – сіз оқушылардың
Денсаулық және
мен көбірек қолдау көрсет-
материалды игеру деңгейін
қауіпсіздік техника-
пексіз? Сіз басқаларға қара-
қалай тексеруді жоспарлап
сын сақтау
ғанда қабілетті оқушыларға
отырсыз?
қандай тапсырмалар
бересіз?
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқыту мақ- саттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Кейбірі: ағартушылық ғасырының аса көрнекті қайраткерлерінің өмір жолдарын тұжырымдайды
Ойлау дағдыларын
деңгейі
Білу және түсіну, Қолдану
Бағалау критерийі
Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуғаықпалын
көрсетеді
Тілдік мақсаттар
Оқушылар сабақтастық пен өзгеріске қатысты тарихи мысалдарды уақыт пен кеңістікте талдайды жәнебағалайды
Негізгі сөздер мен тіркестер: ағартушылық, қоғам, қайраткер
Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:
Ең маңызды өзгеріс / жетістік ............. болған.
ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырларда маңыздырақ болған , себебі.....… Бұл оқиға / даму маңыздырақ болды / себебі.... … Талдауға арналған тармақтар:
ХҮІІІ ғасырды неліктен «Ағартушылық дәуірі» деп атайды? Ағылшын философы Джон Локктың ең танымал пікірін атаңыз. Ағартушылық идеологиясы жарқын классикалық формада дамыған елдер?