|
Әдебиеттік оқу
45 минут
|
3 «а» сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Мұхтар Әуезов Әке арманы
|
Жалпы мақсат:
|
Автордың идеясын таба білуге, шығармадағы ойды талдауға, өздігінен ой қосуға үйрету . Жан – жақты болуға, өз бетімен жұмыс жасауға тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Нұсқаулық, Әдебиеттік оқу оқулығы
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады. Оқушылар идеясын табуды, мәтінді талдауды, тапсырмалар арқылы өздігінен ой қосуды үйренді.
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Сабақта қолданылатын ресурстар:
|
АКТ қолдану: электронды оқулық, тақырыпқа байланысты суреттер, кесте, автопортрет, маркер .
СТО: «Блум таксономиясы»
|
Оқыту әдістері:
|
Сын тұрғысынан ойлау; Топтық жұмыс, диалогтық оқыту;
Интерактивті оқыту әдісі;
Оқыту үшін бағалау;
|
1.Топтық жұмыс
Сыни ойлау құралы: «Блум таксономиясы» ,
Венн диаграммасы
|
Дерек көздері:
|
Оқулық, автор туралы мәліметтер, ғаламтор, оқушының өзі жинаған материалдары.
|
Ойлау деңг.
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі
(сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Бағалау
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Білу
|
Үй тапсырмасын сұрақ қою арқылы тексеру.
Өткен сабақпен жаңа сабақты байланыстыру
|
Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Ойға шабуыл: білім, ғылым сөздерін қалай түсінесіңдер?
Мақал-мәтелдерді 2 топқа бөлу
Абай кім?
Құнанбай , Абай қандай әке?
Әке арманы дегенді қалай түсінесіңдер?
М.Әуезовтің өмірімен танысады.
|
Формативтік
Топтардағы өзара бағалау
|
Тренинг:
«Біз бақытты балам»
Сабақ тақырыбын ашу.
Ата деген кім?
Әке кім?
Баласы кім?
Ендеше осының бәрін байланыстырып, нені ойлауға болады?
|
Сыныпты төрт топқа бөлу.суреттер арқылы топқа бөлу. Топ басшыны тағайындау. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
Оқушылар сауалдарға жауап қатады.
-Ата ,әке, бала болып топтарға бөліну
-Құнанбай ата сұрақтарына жауап бергендер «Ата», Абай сұрақтарына жауап берген «Әке» ауылына, Әбіш сұрақтарына жауап бергендер «Бала» топтарына орналасады.
Мұхтар сұрақтарына жауап бергендер «Бала» топтарына орналасады.
Құнанбай ата
Абай ата
Әбіш
Мұхтар
|
Түсіну
|
Мәтіннің мазмұнын ашу.
|
1.Абай атаның балалық шағын біледі.
2. Абайдың баласымен танысады.
|
Абай Әбішке не айтқысы келді?
|
Формативтік
Топтардағы өзара бағалау
|
«Мәтін бөліктері» оқыта үйпету ойыны арқылы мәтінді оқыту
1.Кіріспе
2.Негізгі ой
3.Қорытынды
4.Толықтыру
|
Мәтінді оқиды, талдайды. Қосымша түсініктерді талқылайды
|
Сергіту жаттығулары: Балалар биі
|
Қолдану
|
Шығармашылық
қабілетін арттыру
|
Шығармашылық тапсырмаларды орындау арқылы алған білімдерін өмірде қолдана алатынын ұғады.
|
Постер құру: Ұрпақ ұғымына тән «Әке – бәйтерек, бала – жапырақ» мақалдың мағынасын ашу.
|
Формативтік
Топтардағы өзара бағалау
|
«Әке – бәйтерек, бала – жапырақ» тақырыбына тән постер құрыңыздар.
|
Постер арқылы өз ойларын көрсету.
|
Талдау
|
Дәлел табуға нұсқау.
|
Дәлелдеуге дағдыланады, демек, машықтанады. Ойын дәлдеуге машықтандыру
|
Демонстрациялық материал: (АКТ – ны пайдалану)
Кез-келген әкенің арман тілегі болады.
Әкенің арманын орындау үшін бала қандай болуы керек.
Сендер Әбіштің орнында болсаңдар не істер едіңіздер?
|
Формативтік
Топтардағы өзара бағалау
|
Интерактивті тақта
Мәтіндегі қызыл, жасыл, көк түспен ерекшеленген сөздерге тоқталу
|
Венн диаграммасымен талқылау
Абайдың арманы
Әбіштің мақсаты
|
Жинақ
тау
|
Алған білігендерін өмірімен байланыстыра білу.
|
Жағдаяттан шығу құзырлігін қалыптасытру
Оқушылар өз армандарын анықтайды. Егер бұл іске асатын болса, осыдан кейін не болады?
|
а) Бүгінгі сабақта орындаған тапсырмаларды ой елегінен өткізіп, нақты өздеріне мақсат құру.
|
Формативтік
Топтардағы өзара бағалау
|
Білімнің адам өміріне пайдасы туралы әңгімелеу
|
Өз беттерімен жұмысты орындайды
Әкеге байланысты
5 жолды өлең құрау.
|
Бағалау
|
Ойын жинақтау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздыққа бағыттау.
|
Ойланып шешім қабылдайды, ізденуге жол табады. Шынайы ой туғызуға жол ашу және логикалық ойлау қабілетін арттыру
|
Не білдім?
Не білгім келеді?
Мен үшін жаңалық?
|
Формативтік
Топтардағы өзара бағалау
|
Не білдім? Не қолымнан келеді? Мен үшін жаңалық... Маған қажеті... стратегияларымен таныстыра отырып, осы күнгі сабаққа кері байланыс жасайсыздар.
|
Сабақтан алған әсерлерін жазып береді.
Рефлекция
|
