Қадырхан,Кері –Кену
|
|
Жер атаулары
|
|
Қаһан
|
|
Ел билеуші, хан
|
|
Қатын
|
|
Әйел ,ана, ханша
|
|
Паң
|
|
маңға
|
|
қоңы
|
|
|
|
Шад
|
|
Билеушілерге берілген атақ
|
|
түстік
|
|
Салт-дәстүрмен байланысты түс атауы
|
|
терістік
|
|
Өкпек желдің соғуы
|
|
алдаспан
|
|
Қылыш, найза
|
|
пышыра
|
|
|
|
Дескриптор:Көркем шығарма мәтінімен жұмыс жасайды;
«Күлтеген» жыры бойынша сөздердің мағынасын анықтайды;
«Түсіндірме сөздікпен» жұмыс жасайотырып, сөйлем жазады;
Бағалау: «Басбармақ»
«Күлтегін»- жырының басты идеясы-
Күлтегін батырды Түркі Қағанатының құдыретті тұлғасы ретінде көрсету.Күлтегін өлімі-Түркі Қағандығы үшін орны толмас қаза еді.
«Күлтегін» жырының ерлікті мадақтау дәстүрі-қазақтың батырлық жырында жалғасын тапты.Сондықтан бұл жырды-түркі халқының тәуелсіздік жолындағы ерлік істері суреттелген ең көне,ең бай мұраларымыздың бірі.Түпнұсқаны қазақша жырлаған-Қадыр-Мырза-Әлі
«Күлтегін»жырының өзіміз білетін батырлар жырынан айырмашылығы бар ма?Ойымызды ортаға салып, дәлелдейік!
Тапсырма5 «Эйкель диаграммасы» әдісі бойынша топтық жұмыс жасату.
1 «.Алпамыс батыр»жыры
2. «Қобыланды батыр» жыры
3. «Күлтегін» жыры
«Кейіпкер немесе идея»
Дескриптор: «Күлтеген» жырын жалғастырып оқи отырып, бөлімдерге бөледі;
Әр бөлімге атау береді;
Өзіміз білетін батырлар жырымен салыстыра отырып, саралау, талдау жұмыстарын жасайды:
Бағалау:
Сергіту сәті:Достар, «Мәңгілік ел»деген ұғымды қалай түсінеміз? «Мәңгілік ел» идеясының бастау бұлағы болып табылытын «Күлтегін» жырын бірге тыңдайық! (Аудиотаспадан жырды тыңдату)
|
Суреттер, А3 парағы, маркер, оқулық,
Интернет сайттары
«Тоныкөк, Білге, Күлтегін» https:kaztubekz\video\.95948 бейнематериал
Суреттер, дескриптор
|
Сабақтың
соңы
Ой- толғаныс
5мин
3мин
|
«Джиксо» әдісі бойынша оқушылар «Күлтегін» жырының мазмұнымен танысып, тақырыбы мен идеясын, Күлтегіннің ерлік, батырлық болмысын ашады;«Кезбе тілші» (Әр топтың шығарма бойынша қойған сұрақтарына жауап беруге тырысады)
1 Ежелгі дәуір әдебиеті қандай кезеңдерге бөлінеді?2.Орхон ескеркіштерінің мағызы қандай?3.Сырын ашқан ғалымдар кім?
4.Түркі халықтарының тарихы туралы не білесің?5.Неліктен Күлтегін батырдың аты тарихта ерекше аталады?
Жырдың тақырыбы мен идеясы қандай?
Дескриптор:
1.Жыр негізінде қойылған сұрақтарға жауап береді;2.Тың деректер келтіреді;3.Жырдан үзінді оқи отырып, талдау, саралау жұмыстарын жүргізеді;
Бағалау: «Жарықжұлдыз»
Рефлексия: «Сұхбаттасатын жұп»
Жұбыңызбен 3үйренген нәрсе:
Не оңай болды?
Не қиын болды?
Тағы да не нәрсе туралы білгіңіз келетіні жайлы әңгімелесіңіз?
|
Бағалау , кері байланысқа А3 парағы
Стикер,оқулық
|
Қосымша мәлімет
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
«Бутерброд», «Жарықжұлдыз», «Басбармақ»
|
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
|
Барлық оқушылардың сабаққа қызығушылықпен қатысып,беленділік танытулары үшін оқытудың белсенді әдіс-тәсілдерін тимді пайдаландым. Оқушылардың басым бөлігіне көркем шығарманың кейіпкерлерін жасалу тәсілі тұрғысынан талдауға жетеледім. Кейбір оқушылар:
Д.мен А- ауыз әдебиеті үлгілерімен «Күлтегін» жырын салыстыра,жырлардан үзінді оқиды.(Қобылынды, ЕрТарғын, Алпамыс)батырлар жырымен үндестігін анықтауына жол көрсеттім.
|
«Бутерброд», «Жарықжұлдыз», «Басбармақ»
|
Тарих, география, өлкетену,
|
Пайдаланылған материалдар:
1.«Қазақ әдебиеті» оқулығы.Ақтанова.А.С,Жүндібаева .А.Қ.Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық-Алматы:Атамұра,2017жыл
2.Интербелсенді әдіс-тәсілдер .Әдістемелік құрал.Жақсылықова.Г.И.Қаженова.А.М.Исмагилова.Н.З. «Өрлеу»БАҰО»филиалы ШҚО бойынша ПҚ БАИ
3. 4. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. ІІІ (негізгі) деңгей. «Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ. – Астана, 2012ж.
Достарыңызбен бөлісу: |
