Сабақ тақырыбы: ПӘНІ: химия сыныбы: 9 бағыты: жаратылыстану математика

Оқушылардың көңілді кетіп бара жатқаны Бағдарламаның кереметтігін тағы бір мәрте дәлелдеді. Енді менің өзімнің кері байланысым қалай болды? Мұғалім‑бағыттаушы болғандықтан, уақытымды үнемді пайдалануға жұмыстануым керек, ол үшін мен әдіс‑тәсілдерді, стратегияларды көптеп пайдалануым керек, мен бүгінгі сабағымда тек жұптық, топтық жұмыспен шектеліп қалдым. Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту үшін өзім сыни тұрғыдан ойланып, неге, қалай, не үшін деген бағытта сұрақтар дайындауым керек. Мен бүгін бұл жұмысты жасадым, бірақ химия өте күрделі ғылым сондықтан онда көптеген сұрақтар бар, енді тек өмірде қолданылуы емес, бір – бірімен байланысы, ерекшелігі жөнінен, содан кейін есептердің шығарылу жолдарын меңгертсем деген ойым бар. АКТ‑ны өз мұмкіндігімше пайдаландым, енді менің алға қойған мақсатым – виртуальды лабораторияны көптеп пайдалану. Осы АКТ‑ны, сыни ойлауды пайдалана отырып дарынды, талантты балаларымды ашуға мүмкіндік алу. Көшбасшылық Бағдарламаның өн бойында мұғалім енгізетін өзгерістер тарапынан қарастырылады. Сондықтан мұғалім көшбасшылығын әр деңгей қырынан қарастыру мақсатында Бағдарламада жеке модуль ретінде қарастырылған [МАН 82-бет]. Менің көшбасшылығым сыни тұрғыдан ойлана білу қабілетіммен және оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға үйретумен байланысты деп ойлаймын.