Құндылықтарды дарыту
|
Тапсырмаларды жұпта(топта) орындау арқылы ынтымақтастық құндылықтарды қалыптастыру;
|
Пәнаралық байланыс
|
Мәтін есептерді шығару барысында оқушылар физикилық және химиялық процесстермен байланысты үдерістермен танысады
|
Бастапқы білім
|
Натурал көрсеткішті дәреже
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру кезеңі
(2 минут)
|
оқушылармен сәлемдесу, зейінін сабаққа шоғырландыру, түгелдеу;
сабақ тақырыбын, мақсатын және жоспарын хабарлау ;
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
Үй жұмысын тексеру
(5 минут)
|
4)мұғалім үй жұмысының шешу жолын көрсетеді, оқушылар өз жұмыстарын жасыл қаламмен тексереді.
|
Алгебра,7. Автор: Шыныбеков А.Н.
|
Жаңа тақырыпты меңгеру кезеңі (15мин)
|
5) Мұғалім оқушылармен оқыту мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылайды.
6) «Подсчет звезд» - 2 мин фильмін бірге қарап, экранда болған сандарды атауды сұрайды. Өте үлкен немесе өте кішкентай сандардың мысалын айтуды сұрайды.
Мысалы:
Казахстанның жер аумағы - 2,7 млн. км2
Халық саны- 17 853 200 адам
Жердің массасы былай жазылады: т, ал темірдің бір атомның массасы г
Стандарт түріндегі жазылған санның анықтамасы енгізіледі, анықтама дәптерге жазылады.
Өте үлкен немесе өте кіші шамаларды жазу үшiн сандарды стандарт түрде жазудың қажеттiлігiн түсiндіріледі.
|
презентация
қосымша 1
https://uat.twig-bilim.kz/film/volume-counting-stars-6949/
https://www.youtube.com/watch?v=PzXvVRTV7Io
|
Жаңа материалды бекіту
Жұптық жұмыс (15 мин)
|
6) Оқушылар жұптара бөлініп, төмендегі жаттығуды орындайды. Аяқтағанда бір-бірін тексереді
№
|
Сан
|
Санның стандарт түрі
|
Стандарт түрінде жазылған санның маңызды бөлігі
|
Стандарт
Түрінде
Жазылған
санның реті
|
1
|
2 300
|
|
|
|
2
|
|
6,05·102
|
6,05
|
|
3
|
0,0035
|
|
|
–3
|
4
|
35 000
|
|
3,5
|
|
5
|
|
6,7·105
|
|
5
|
6
|
|
|
8,95
|
6
|
7
|
|
1,5·10–5
|
|
|
Стандарт түрде дұрыс жазылған санның әріпін таңда:
«нано»-10-9 миллиардтан бір
(грек т. көне грек νᾶνος, nanos — ергежейлі)
з) Өздік жұмыс.
Оқушылар жеке жұмыс жасайды. Керек жағдайда мұғалім оқушыларға көмек көрсетеді. Орындалған жұмысты мұғалім бағалап, рекомендация береді.
1) Стандарт түрге келтіріңіз:
а) 350; б) 72000 ;
в) 0,026, г) 0, 00000905.
2) Стандарт түрге келтіріңіз:
а) сутегінің массасы
0, 000 000 000 000 000 000 000 02662 г;
б) су молекуласының диаметрі
0,000 000 03 см;
Өздік жұмысты толығымен қатесіз орындаған оқушыларға қосымша тапсырма беріледі.
|
Қосымша
Презентация
Қосымша
|
Сабақтың соңы Қорытындылау (3 мин)
|
з) Рефлексия.
Мұғалім оқушыларды төмендегі сұрақтарға жауап беруін сұрайды
Бүгін мен … білдім
Меніңше, …
Маған қызық болғаны-
Менің бұл жайлы ойым …
… жайлы тағы тыңдағым келеді
Жұмыс маған … көмектесті
… шабытым оянды…
и) Мұғалім сабақты қорытындылайды
Үйге: теориялық материалды оқу, №3,4 тапсырмаларды орындау
|
Презентация
Қосымша
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Мақсат қою кезеңінде қиналған оқушыларға өзге сыныптастарынаннемесе мұғалімнен көмек берілді
Қабілеті жоғары оқушылар өзгелерге көмектесе алатындай және өзінің дәлелдеу қабілетін арттыруы мақсатында топтық жұмысты ұйымдастыру.
|
Оқушылардың тапсырманы орындаудағы белсенділіктерін бақылау арқылы формативті бағалаймын. Оқушы өзін-өзі бағалау арқылы неге жеткенін және неге әлі қол жеткізу керектігін бағалап отырады.
|
Математика кабинетінде өзін-өзі ұстау ережелерін қадағалау, интерактивті тақтамен қолдану ережелерін қадағалау
|
