Сабақ тақырыбы: Сарматтар. Сармат тайпаларының қоныстануы Күні: 03. 04. 2017 ж. Мұғалімнің есімі: Бабасова Р. Н

жүктеу/скачать 60,03 Kb.

Дата	26.08.2017
өлшемі	60,03 Kb.
	#28179
түрі	Сабақ

«Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі _________ Г.М. Амантаева

Пәні: Қазақстан тарихы					Мектеп: №277
Сабақ тақырыбы: Сарматтар. Сармат тайпаларының қоныстануы
Күні: 03.04.2017 ж.				Мұғалімнің есімі: Бабасова Р.Н.
Сыныбы: 6«В»				Қатысқандар саны: 19			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты:				Қазақ халқының ата-тегі болған тайпалар мен ұлыстар туралы айта отырып, Арал-Каспий теңіздері бойын мекендеген сармат тайпаларының шығу тегі және олардың мекендеген жерлері туралы толық түсінік беру
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар: сарматтар Қазақстанның қай аймақтарын мекендегенін және оны картадан көрсете алады
		Оқушылардың басым бөлігі: сарматтар мен савроматтардың байланысы қандай болғандығын, сарматтар туралы жазған тарихшыларды біледі
		Кейбір оқушылар: сарматтарда әлеуметтік теңсіздіктің болғанын археологиялық ескерткіштер арқылы дәлелдей алады, сарматтар қоғамындағы әскери демократияның басқа көшпелілерден өзгеше болғандығын салыстырып айта алады
Тілдік мақсат		Оқушылар: сарматтардың қоғамдық құрылысын талдай алады./айтылым/
		Негізгі сөздер мен тіркестер: Дах,дай,даг, Гирканилер ,Аршак, каспилер
		Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сарматтардың саны ғалымдардың болжауы бойынша ... Сарматтардың тілі грек тарихшысы Геродоттың айтуынша ...
		Талқылауға берілетін сұрақтар: 1. Қалай ойлайсыңдар, Сарматтар қазақ халқының қалыптасуына ықпал етті ме? 2. Біз сарматтар туралы жазған қандай тарихшыларды білеміз? 3. Көне дәуір авторларының еңбектерінде «Сармат»деген атау қай ғасырдан бастап кездеседі? 4. Сарматтарда әлеуметтік теңсіздік болғанын немен дәлелдейсіңдер? 5. Сіз сарматтардың орналасқан жерін картадан көрсете аласыз ба? 6. «Менің ойымша ... » сөз тіркесін пайдаланып, түсіндіреді
		Жазылым бойынша ұсыныстар: Сарматтардың қоғамдық құрылысына сипаттама бер. Оқушылар жұптасады, сұраққа жауап жазады
Алдыңғы оқу		Ғұндардың шаруашылығы
Жоспар
Жоспарланған уақыт			Жоспарланған жаттығулар						Ресурстар
Басталуы 6 мин			Психологиялық тренинг. «Бақыт дәлізі» тренингі Мақсаты: оқушылар арасында жылы қарым-қатынас орнату Іс-әрекет: оқушылармен амандасады, оларға жылы сөздер айтқызады, сәттілік тілейді 2. «Сандар сыры» топқа біріктіру Мақсаты: сандар бойынша топқа біріктіру; ынтамақтаса жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру Іс – әрекет: топқа біріктіреді 3. «Сұрақтар жаңбыры» әдісі Мақсат: үй жұмысын сұрау арқылы айтылым, тыңдалым дағдыларын қалыптастыру Іс-әрекеті: оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды						2.Топ аттары, сандар 3. Сұрақтар
Ортасы 34 мин			І. Қызығушылығын ояту. «Сарматтар» бейнебаян көрсетіледі -Ендеше, балалар, бұл бейнебаянда қай тайпа жайында әңгіме болып отыр? -Бүгінгі сабақ немен байланысты болуы мүмкін? Оқушылар бейнебаянды мұқият тыңдап, бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбын ашады Сабақтың мақсатымен таныстыру ІІ.Мағынаны тану. Жаңа сабақ. «ДЖИГСО» әдісі бойынша оқушыларға мәтін бөліктері беріледі. 3 топқа үш түрлі мәтін беріледі, әр топ мәтін бөлігін оқып танысады 1-топ. Сарматтардың қоныстануы 2-топ. Сарматтардың қоғамдық құрылысы 3-топ. Әскери демократия. Әлеуметтік теңсіздік Топта талқылайды, постер құрады. «Аялдама» стратегиясы бойынша постер қорғау. Әр топты критерий арқылы бағалайды. ІІІ. Ой толғаныс кезеңі. Жеке жұмыс: деңгейлік тапсырмалар беру. А деңгейлі оқушыға хабарлама жазып келу алдын ала тапсырылады В деңгейлі оқушыға ашық тест С деңгейлі оқушыға тарихи сынақхат. «Бағдаршам» арқылы өзара бағалау. «Балық сүйегі» әдісі арқылы бүгінгі сабақтан алған білімдерін бекітеді						Бейнебаян Үлестірмелі тапсырмалар, тест, постер, маркер Деңгейлік тапсырмалар Бағдаршам «Балық сүйегі» плакат
Аяқталуы 5 минут			Үйге: §40 оқу, тақырыпты пайдаланып «Сармат қоғамындағы әйелдердің орны» деген тақырыпта әңгіме құру. Рефлексия «Тазалық ойыны» Мақсаты: оқушылардың нені меңгергенін, неден мүлт кеткенін байқау, оқушы үшін тыңдау Іс әрекеті: сурет салған плакатты іледі						Оқулық Стикерлер
Қосымша ақпарат
	Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы қалай күрделендіруді жоспарлайсыз?					Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
	• Жеке жұмыс • Жұптық жұмыс • Қабілеті жоғары оқушыға шығармашылық жұмыс беріледі					«Бағдаршам» «Критерий» әдісі «Досыңды бағала»		Әдебиет Өмірмен байланыс Акт мен байланыс Қауіпсіздік ережелері

жүктеу/скачать 60,03 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: