Сабақ тақырыбы: Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы Күні: 07. 04. 2017 ж



Дата26.08.2017
өлшемі60.06 Kb.
түріСабақ

Пәні: Қазақстан тарихы

Мектеп: №277

Сабақ тақырыбы: Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы

Күні: 07.04.2017 ж.

Мұғалімнің есімі: Бабасова Р.Н.

Сыныбы: 6«В»

Қатысқандар саны: 19

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

Сарматтардың тұрмысы, шаруашылығы, заттай мәдениеті, ескерткіштері туралы оқушыларға мол мағлұмат беру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: сарматтар шаруашылықтың қандай түрімен айналысқанын біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Сармат тайпалары жайлы мәлімет ала отырып, олардың өзіндік даму ерекшеліктерін ажырата алады

Кейбір оқушылар: сарматтардың шаруашылығы мен басқа көшпелілердің шаруашылығының ортақтығы мен ерекшеліктерін салыстырып айта алады

Тілдік мақсат


Оқушылар: сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы талдай алады./айтылым/

Негізгі сөздер мен тіркестер: тебінді жайылым,қазанат

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сарматтар өмірінде қосымша кәсіп...

Талқылауға берілетін сұрақтар:

1. Қалай ойлайсыңдар, Сарматтар неліктен жылқы малын өсірген?

2. Сарматтар отырықшылық салтты ұстанды ма?

6. «Менің ойымша ... » сөз тіркесін пайдаланып, түсіндіреді



Жазылым бойынша ұсыныстар: Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысына сипаттама бер. Оқушылар жұптасады, сұраққа жауап жазады

Алдыңғы оқу

Сарматтар. Сармат тайпаларының қоныстануы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

  1. мин




I.«Досқа тілек» психологиялық тренинг

Мақсаты: оқушылар арасында жылы қарым-қатынас орнату

Іс-әрекет: оқушылармен амандасады, оларға жылы сөздер айтқызады, сәттілік тілейді

2.«Тайпалар » топқа біріктіру

Мақсаты: ынтамақтаса жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру

Іс – әрекет: топқа біріктіреді

«Сарматтар», «Сақтар», «Ғұндар»



3.«Сармат қоғамындағы әйелдердің орны» әңгіме оқыту.

4. Балама тест (иә немесе жоқ).

Мақсат: үй жұмысын сұрау арқылы айтылым, тыңдалым дағдыларын қалыптастыру

Іс-әрекеті: оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді


2.Топ аттары, тайпалар

3.Балама тест



Ортасы

34 мин


II. Қызығушылықты ояту.

«Галереяға саяхат» (интербелсенді тақтадан суреттерді көрсетіп, сол 3 суретті байланыстырып 1 сөйлем құрастырамыз) Жаңа тақырыптың атын шығарып аламыз.



ІІI.Мағынаны тану.
Жаңа сабақ.

3 топқа тақырыпшаларды бөліп беріп, әр түрлі әдістермен түсіндіру тапсырылды.

1топ:Мал шаруашылығы. (Сызба арқылы түсіндіру)

2топ: Егіншілік (Сурет арқылы түсіндіру)

3топ: Аңшылық (Кесте арқылы түсіндіру)

жұппен талқылау, постер құру, постер қорғау.



Тапсырма. Сөйлемді толықтыр

1.Көшпелілердің қыстаулары негізінен Оңтүстік Үстірт пен (Маңғыстауда),----------- ал жайлауы солтүстік аудандарда, Оңтүстік Жайық өңірі мен (Солтүстік Қазақстанда )--------болған.


2.Сарматтардың оңтүстік-шығыс және солтүстік бөлігіндегілердің негізгі шаруашылығы ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬–(көшпелі мал шаруашылығы) болды.
3.Еділ Жайық бойын, Дон өзені маңын мекендеген сарматтардың көп бөлігінің шаруашылығында мал шаруашылықпен қатар (егіншілік)---------- те маңызды орын алды.

4.Обаларда (шыныдан)------------ жасалған ыдыстар да кездескен,бірақ бұл ыдыстарды олар өздері жасамаған, (шығыс елдерінен)---------- алғызған.


5.Сармат қолөнер шеберлері әртүрлі құралдар жасаумен бірге (тоқымашылықпен де)-------- айналысты.
ІV. Ой толғаныс кезеңі.

ПОПС» формуласы

•Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... »

•Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

•Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

•Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...»



Интербелсен-ді тақта


Үлестірмелі тапсырмалар, постер, маркер

Сөйлемді толықтыр

«ПОПС» формуласы


Аяқталуы

5 минут


V. «Біліміңді негізде»

Мақсаты: «Сарматтардың әлемдік тарихта алатын орны» тақырыбына эссе жазу

Іс әрекеті: үй тапсырмасын түсіндіреді.
VI.Рефлексия.

Аквариумға жетіспей тұрған балықтарды салайық. (Оқушылар бүгінгі өткен тақырып бойынша пікірлерін,ұсыныстарын балықтарға жазып жапсырады.)



Оқулық
Стикерлер
«Балық суреті»
плакат

Қосымша ақпарат




Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы қалай күрделендіруді

жоспарлайсыз?


Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс






• Жеке жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Қабілеті жоғары оқушыға шығармашылық жұмыс беріледі


«Өзін-өзі бағалау»

«Бас бармақ» әдісі

«Досыңды бағала»


Әдебиет

Өмірмен байланыс

Акт мен байланыс

Қауіпсіздік ережелері



Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет