Сабақ тақырыбы: Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы Күні: 07. 04. 2017 ж

жүктеу/скачать 60,06 Kb.

Дата	26.08.2017
өлшемі	60,06 Kb.
	#28180
түрі	Сабақ

Пәні: Қазақстан тарихы					Мектеп: №277
Сабақ тақырыбы: Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы
Күні: 07.04.2017 ж.				Мұғалімнің есімі: Бабасова Р.Н.
Сыныбы: 6«В»				Қатысқандар саны: 19			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты:				Сарматтардың тұрмысы, шаруашылығы, заттай мәдениеті, ескерткіштері туралы оқушыларға мол мағлұмат беру
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар: сарматтар шаруашылықтың қандай түрімен айналысқанын біледі
		Оқушылардың басым бөлігі: Сармат тайпалары жайлы мәлімет ала отырып, олардың өзіндік даму ерекшеліктерін ажырата алады
		Кейбір оқушылар: сарматтардың шаруашылығы мен басқа көшпелілердің шаруашылығының ортақтығы мен ерекшеліктерін салыстырып айта алады
Тілдік мақсат		Оқушылар: сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы талдай алады./айтылым/
		Негізгі сөздер мен тіркестер: тебінді жайылым,қазанат
		Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сарматтар өмірінде қосымша кәсіп...
		Талқылауға берілетін сұрақтар: 1. Қалай ойлайсыңдар, Сарматтар неліктен жылқы малын өсірген? 2. Сарматтар отырықшылық салтты ұстанды ма? 6. «Менің ойымша ... » сөз тіркесін пайдаланып, түсіндіреді
		Жазылым бойынша ұсыныстар: Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысына сипаттама бер. Оқушылар жұптасады, сұраққа жауап жазады
Алдыңғы оқу		Сарматтар. Сармат тайпаларының қоныстануы
Жоспар
Жоспарланған уақыт			Жоспарланған жаттығулар						Ресурстар
Басталуы мин			I.«Досқа тілек» психологиялық тренинг Мақсаты: оқушылар арасында жылы қарым-қатынас орнату Іс-әрекет: оқушылармен амандасады, оларға жылы сөздер айтқызады, сәттілік тілейді 2.«Тайпалар » топқа біріктіру Мақсаты: ынтамақтаса жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру Іс – әрекет: топқа біріктіреді «Сарматтар», «Сақтар», «Ғұндар» 3.«Сармат қоғамындағы әйелдердің орны» әңгіме оқыту. 4. Балама тест (иә немесе жоқ). Мақсат: үй жұмысын сұрау арқылы айтылым, тыңдалым дағдыларын қалыптастыру Іс-әрекеті: оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді						2.Топ аттары, тайпалар 3.Балама тест
Ортасы 34 мин			II. Қызығушылықты ояту. «Галереяға саяхат» (интербелсенді тақтадан суреттерді көрсетіп, сол 3 суретті байланыстырып 1 сөйлем құрастырамыз) Жаңа тақырыптың атын шығарып аламыз. ІІI.Мағынаны тану. Жаңа сабақ. 3 топқа тақырыпшаларды бөліп беріп, әр түрлі әдістермен түсіндіру тапсырылды. 1топ:Мал шаруашылығы. (Сызба арқылы түсіндіру) 2топ: Егіншілік (Сурет арқылы түсіндіру) 3топ: Аңшылық (Кесте арқылы түсіндіру) жұппен талқылау, постер құру, постер қорғау. Тапсырма. Сөйлемді толықтыр 1.Көшпелілердің қыстаулары негізінен Оңтүстік Үстірт пен (Маңғыстауда),----------- ал жайлауы солтүстік аудандарда, Оңтүстік Жайық өңірі мен (Солтүстік Қазақстанда )--------болған. 2.Сарматтардың оңтүстік-шығыс және солтүстік бөлігіндегілердің негізгі шаруашылығы ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬–(көшпелі мал шаруашылығы) болды. 3.Еділ Жайық бойын, Дон өзені маңын мекендеген сарматтардың көп бөлігінің шаруашылығында мал шаруашылықпен қатар (егіншілік)---------- те маңызды орын алды. 4.Обаларда (шыныдан)------------ жасалған ыдыстар да кездескен,бірақ бұл ыдыстарды олар өздері жасамаған, (шығыс елдерінен)---------- алғызған. 5.Сармат қолөнер шеберлері әртүрлі құралдар жасаумен бірге (тоқымашылықпен де)-------- айналысты. ІV. Ой толғаныс кезеңі. ПОПС» формуласы •Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... » •Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » •Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » •Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...»						Интербелсен-ді тақта Үлестірмелі тапсырмалар, постер, маркер Сөйлемді толықтыр «ПОПС» формуласы
Аяқталуы 5 минут			V. «Біліміңді негізде» Мақсаты: «Сарматтардың әлемдік тарихта алатын орны» тақырыбына эссе жазу Іс әрекеті: үй тапсырмасын түсіндіреді. VI.Рефлексия. Аквариумға жетіспей тұрған балықтарды салайық. (Оқушылар бүгінгі өткен тақырып бойынша пікірлерін,ұсыныстарын балықтарға жазып жапсырады.)						Оқулық Стикерлер «Балық суреті» плакат
Қосымша ақпарат
	Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы қалай күрделендіруді жоспарлайсыз?					Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
	• Жеке жұмыс • Жұптық жұмыс • Қабілеті жоғары оқушыға шығармашылық жұмыс беріледі					«Өзін-өзі бағалау» «Бас бармақ» әдісі «Досыңды бағала»		Әдебиет Өмірмен байланыс Акт мен байланыс Қауіпсіздік ережелері

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету

жүктеу/скачать 60,06 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: