Шешуі: 
ОК= = = =7
Демек, ізделінді ара қашықтық 7см-ге тең.
4.Шардың радиусы 8см-ге, ал қиманың радиусы  см-ге тең. Шардың центрінен қима жазықтығына дейінгі қашықтықты табыңыз.
Берілгені: OA=R=8. AK=r=см.
Табу керек: ОК-?
Шешуі:
ОК====7
Демек, ізделінді ара қашықтық 7см-ге тең.
|
Д
критерий
1-5 балл.
|
Балы
|
Дискриптор
|
І
|
1).Есептің шартын дұрыс түсінуі және жазуы.
|
І
|
2).Сызбаны дұрыс сала білуі.
|
І
|
3). Формуланы тиімді қолдану.
|
І
|
4).АКТ-ны тиімді пайдалануы.
|
І
|
5). Қасиеттерін дұрыс қолданып есептеуі.
|
|
|
Бағалау шкаласы:
«5» - 14 - 16 балл
«4» - 11 - 13 балл
«3» - 8 - 10 балл
«2» - 0 - 7 балл
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіру қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
Үлгерімі төмен оқушыларға арнайы тапсырма:(5 мин)
Дарынды оқушыларға арнайы тапсырма:
|
Нақты критерийлер қойып, бағалау парағы арқылы бағалаймын.
(2 мин)
|
Сызу сурет.
|
Рефлексия
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеру)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеру)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінен не білдім?
|
