Сабақ тақырыбы: Ш. Мұртаза «Тұтқын бала»

бойынша бала Тұрардың санасын оятқан түрме сабақтарын жете

түсінуі, Тұрар арманы - оның орындалған мұраты екенін дәлелдеу.

Дамытушылық: мәтіннен Тұрардың зеректігін, ойлылығын, ұстамдылығын,

сонымен бірге үнемі күдікпен жүретін сақтығын айқындайтын

үзінділерді табу, проблемалық сұрақтар арқылы жинақтауды дамыту. Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, елжандылыққа, достыққа,

ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

1. «Қызыл жебе» романының авторы кім, ол туралы не білеміз?

2. Романның «Тұтқын бала»тарауында кім, не туралы айтылған?

3. Романның басты кейіпкері кім? Ол туралы не білесіңдер?

4. Осы тараудағы басты – басты оқиғаларды атаңдар?

5. Рысқұл не сабепті Тұрарды қасына алдырды?

6. Приходько мырзаның үйінде Тұрар қандай қызметтер атқарды?

7. «Кафедральді соборды » көргенде Тұрардың ойына не түсті?

8. Тұрар оқу мен жазуды, орыс тілін кімнен үйренді?

9. Гимназияның алдында тұрып Тұрар нені армандады?

10. Надзиратель Тұрарға қандай қысым көрсетті?

11. Бронников қандай адам?

12. Әкесі Тұрармен қоштасар күннің алдында қандай күй кешті?

13. Тұрар әкесімен қалай қоштасты?

14. Тұрар мектепке қалай барды?

15.Тұрардың фамилиясын не себептен Қырғызбаев деп өзгертті?

16. Тұрардың дәптеріне алғаш жазған сөздерін ата? Оларды Тұрар қалай түсіндірді?

17. Айбаров тақтада тұрған Тұрарға неге күлді?

18. Семашко кім? Не себептен Тұрарды көмекші етіп алды?

19. Тұрар Иван Владимирович алдында қандай қылмыс жасадым деп ақталды?

20. Тұрарға Иван Владимировичтің берген жауабын айт, қандай кеңес берді?

ІІІ. Жаңа сабақ: Ш. Мұртаза «Тұтқын бала». Бала Тұрар бейнесі.

Класс оқушыларын 3 топқа бөлемін:

1. 
   Әттең, әкесі түрмеде жатып тәуелді болмаса, Тұрар қазір бұл есірікті не де болса қамшының астына алар еді, амал жоқ...Бір жағы қорқады. Бір жағы баламысын деген: «Әйтеуір, айтқандарын екі етпей орындай берсем, көкеме көмегі тие ме » деп ойлайды. «Көкемді түрмеден босатар» деп үміттенеді.
   

2. 
   Бірақ екі жирен қарны тойса қайғырмайды. Нағыз түрме аттары. Тұрар аттарды жайғастырып болып, енді қоранын ішін тазалауға кіріседі. Приходько мырзаның әмірі бойынша, қорада бірде- бір қылпық қалмауы керек. Ақ қолғаппен сипағанда, аттардың үстінен бірде –бір қылау жұқпауы керек.
   

3. 
   Бала өте сезімтал –тын. Бір ауыз жылы сөзден іші- бауыры езіле елжіреп, әлде қандай аянышты көмейіне түйіліп жас тығылып қалушы еді.
   

4. 
   Туған әкесіне опасыздық жасағандай бір беймаза сезім жауқазын жүрегін жаралап, шөңгедей қадалды да қалды. Әкеңнің атын айта алмай күмілжіген не қорлық!
   

5. 
   Әлгінде Иван Владимирович айтқан «тарих», «география», «арифметика» деген сөздер шәкірттердің көбінің құлағына тосын еді. Ал Тұрар бұларды түрмеден білетін. Бірінші сыныптықтар «а», «б»-ны жазып, оның мәнін түсініп болмай жатқанда Тұрар іші пысып терезеге қарап отырады.
   

Әңгіменің дамуы Надзиратель қыспағы

Әңгіменің байланысуы Әке мен баланың айырылысуы

Әңгіменің шиеленісуі Тұрардың фамилиясын өзгертуі

Шарықтау шегі Тұрардың қылмысы

Әңгіменің шешімі Иван Владимировичтің көмегі

Талғар туыстарына баруы 1- дәрежелі мұғалім көтерілістің

Бесағашта Орыс –қазақ бастауыш шаруашылық институтына басталуы, оған

дүниеге келуі мектебін оқып, мектебін түсуі. қатысуы.

Түркістан Монғолияға Қазақ халқының жер Сталиндік

Республикасы өкіл етіп бетінен жойылып репрессияның

күрес жібереді. кетпеуі үшін бел буып құрбаны болған.

орталығының күреседі.

комиссия төрағасы

болады 3 топ: Зерттеушілер

Тұрар мен әкесі туралы жазылған еңбектер.

1. Ш. Мұртаза «Қызыл жебе» романы

2. М. Әуезов «Қараш- Қараш оқиғасы» повесі

. Тұжырым кестесі

Топтар	Кейіпкер	Іс-әрекеті	Адами қасиеттері
Әдебиетшілер	Приходько
Тарихшылар	Бронников
Зерттеушілер	И.Владимирович

V.Венн диаграмма.
Қиялшыл

Қайраткер

Аңғал


Бала Тұрар

Тұрар

Рысқұлов

1.Білімге деген құштарлығы.

2.Әкеге деген құрмет.

3.Туған елге деген сүйіспен-шілігі.

Зерек «Қызыл

жебе»
Жасқаншақ

Сенгіш

Азаттық

Ұстамды үшін

күрескер

Әкесін жақсы көреді Халық

қамқоршыс

Өмір әділетсіздігін сезеді,

Күресуге дәрмен жоқ.

VI. Пікір күнделігі.

1 топ: Әдебиетшілер

Мәтіннен үзінді	Өз ойың	Мақал- мәтел
Мұсылман болып, Аллаға жалбарынуы да жоқ. Ал Приходько осымен бір-екі рет «шоқын» деп емеурін танытты. Рас, әзір қиналған жоқ. Қинаса қайтпек? Шоқынбасам,әкемді дарға асатын шығар. Сөйтіп дар мен ар арпалысқа түсті.

2 топ: Тарихшылар

Мәтіннен үзінді	Өз ойың	Мақал- мәтел
Бүгін түн бойы ол баласын бауырына қысып жатты. Амалы жетсе Рысқұл өзінің көкірегін жарып жіберіп, жалғыз жәдігерін қалталы қасқыр сияқты кеудесіне жасырып, алыс сапарға өзімен бірге ала кетер еді, оған айла жоқ. Түні бойы көз ілмей, қиянаттан мұздаған жүрегін жылытқысы келгендей, Тұрардың ыссы басын кеудесіне қысып жатты.

3 топ: Зерттеушілер

Мәтіннен үзінді	Өз ойың	Мақал- мәтел
Наташа үрейі ұшып, жүрегі аузына тығылып,пәуескенін жақтауынан қарыса ұстап, шыр-шыр етеді. Аттардың басымен алыса-алыса Тұрардың екі қары талып барады. «Осыдан екі асау алып қашып, пәуеске төңкеріліп қалар ма екен, яки біреуді басып кетіп, жазым болар ма екен?» деген ойдан тамырында қан қатып қалған сияқты.

VII. Сабақты бекіту.

Тест.

1. Тұрар кім?

а) ақынә) қоғам қайраткеріб) жазушы

2. Рысқұлдың Тұрарды қасына алдыруының себебі неде?

а) сағынуә) жау кегінен сақтануб) науқастану

3. Тұрар оқу мен жазуды кімнен үйренеді?

а) әкесіненә) Иван Владимировичтенб) Наташадан

4. Тұрардың дәптерге жазған алғашқы сөздері?

а) көке, ауыл, сағынышә) қызыл жебе, Аспара, әкеб) қызыл жебе, көке, Аспара

5. Тұрар кімге көмекші болды?

а) Семашкоә) Айбаровб) Бронников

6. Ұзын бойлы, кең иықты, сары шашын жел ыратқан , жирен сақалды, ак жарқын адам? Кімнің портреті?

а) Аркашаә) Семашко б) Бронников

7. Шығармадағы Салиха кім?

а) Тұрардың анасыә) Қырғызбайдың кемпіріб) Мұғалім

8. Шығармадағы ұнамсыз кейіпкерлерді ата?

а) Атамырза, Аркаша, Надзирательә) Қырғызбай, Бронников, Рысқұлб) Рысқұл, Семашко, Атамырза

9. Тұрар мен әкесі Рысқұл туралы жазылған шығарманы кқрсет?

а) «Жаңа достар»ә) «Қараш- қараш оқиғасы»б) «Ақырғы бәйге»

10. Мектепте барғанда Тұрардың фамилиясы?

а) Рысқұловә) Айдаровб) Қырғызбаев

VIII. Үйге тапсырма

«Жақсы бала жеткізеді мұратқа» тақырыбында ойтолғау жазу.

IX. Бағалау

Каталог: uploads -> doc -> 04bb
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
04bb -> Сабақ № Тақырыбы: «А. М. Бутлеровтың химиялық құрылыс теориясы. Қаныққан көмірсутектердің изомериясы,номенклатурасы»
04bb -> Сабақтың тақырыбы: Пропорция және қатынас. Сабақтың мақсаты
04bb -> Сырашева Шайқұйған Ембергенқызы Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Аяққұм негізгі мектебі Қаңбақты ауылы Сыныбы

жүктеу/скачать 99 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: