Сабақ тақырыбы: Шеңбер және дөңгелек Доғаның ұзындығы Дөңгелек,сектор және сегменттің аудандары

жүктеу/скачать 303,1 Kb.

бет	7/7
Дата	06.01.2022
өлшемі	303,1 Kb.
	#110206
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7

Жеке жұмыс.«Кім жылдам» әдісі бойынша«Ойлан тап» әдісі арқылы жекелеген оқушылартапсырмаларды (дарынды оқушылар)орындайды.

№605Сағат 15.00 –ді көрсетіп тұрған сағаттық минуттық тілінің ұшы оның сғаттық тілімен беттескенше жүріп өтетін доғаның ұзындығын қалай табуға болады.

Дескрипторлар:

1.Доғаның ұзындығының формуласын тұжырымдайды.

2.Градустық өлшемін анықтайды.

3.Есептің шешімін табады

Бағалау.«А,В,С» әдісі арқылы жекелеген оқушыларды (Нұр-сұлтан қаласындағы Бәйтерек манументінің макетімен) бағалаймын. Тақтада дұрыс жауабы жазылады.

Саралау. Белсенді оқушыларөзінің тапсырмасын тақтада қорғайды

9сынып геметрия

Шәкілікова С

слайд 2

формула

лар

слайд 3

9сынып геметрия

Шәкілікова С

кеспе қағаздар

дәптермен жұмыс

стикер

слайд 4

9 сынып

геометрия

Шыныбеков А

кеспе қағаздар

дәптермен жұмыс

түрлі-түсті шарлар

слайд5

9сынып геметрия

Шәкілікова С

кеспе қағаздар

Бәйтеректің көшірме

Сабақтың соңы

3 мин

1 мин

Сабақты бекіту.

1.«Бір минуттық әңгіме» әдісі бойынша оқушылар бізді қоршаған ортадағыдоғаға ұқсаскездесетін заттарды әңгімелейді.Оқушыларға өмірден бір мысал келтіруін сұраймын. Оқушылар өз ойларын айтады. Бірнеше жауаптарды оқып сынып болып талқылаймыз.
2.Кері байланыс.

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы кері байланыс жасату (Оқушылар стикерге сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстарын жазып пікірлер ағашына жапсырады)

3. Үйге тапсырма оқулықтан №600 есеп.

стикер

пікірлер ағашы

9 сынып

геометрия

Шыныбеков А

Саралау Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз ? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?	Бағалау Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Қабілеті жоғары оқушыларды қабілеті төмен оқушылармен бірге тапсырманы орындау тапсырма барысында жағдай жасау.Қабілеті жоғары оқушыларға шығармашылық тапсырмалар беру.	«+», «-» әдісі бойынша фигуралар (жұлдызша,төрбұрыш,үшбұрыш)арқылы бағалайды.қалыптастырушы бағалау (ауызша мадақтау) «керемет,жарайсың,жақсы»арқылы жүргіземін.«дұрыс,бұрыс» әдісі бойынша стикерлер (қызыл, жасыл,сары)арқылы бағалайды.. Топтарды «Бас бармақ» әдісімен кері байланыс жасап отырамын. «крестик-нөлдік» әдісі арқылы жұптар бірін-бірі әр түрлі шарлармен(қызыл,жасыл,сары) бағалайды. «Екі жұлдыз, бір тілек» бойынша оқушылардан кері байланыс аламын.	Қауіпсіздік ережелерін оқушыларға қайталатамын. Көзі нашар көретін оқушыларды алдыңғы қатарларға отырғызамын.
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1 2 Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1 ________________________________________________________________ 2________________________________________________________________ Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері (қиыншылықтары ) туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

жүктеу/скачать 303,1 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: