Сабақ тақырыбы: «Тағам және сусын» модулі. Жемістер мен көкөністер.
|
Мектеп: Буденный орта мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты - жөні: Серик Куляш
|
Сынып: 1
|
Қатысқандар: 11
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу жоспары
|
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.Оқылым.
1.2.3.1.Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру.Айтылым.
1.5.2.2.Мұғалімнің көмегімен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтау және жазу.Тілді қолдану
|
Жетістік критерийлері
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Жемістер мен көкөністер туралы ақпаратты қабылдайды, есінде сақтайды, түсіндіреді, қайта жасайды, көрсетеді (Білу, түсіну).
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Жемістер мен көкөністер туралы пікірлеседі, бірін бірі бағалайды, керекті суреттерді таңдайды (Қолдану, бағалау).
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Мәтіннен жіңішке, жуан сөздерді айырады, жемістер мен көкөністерді үш тілде атайды (Талдау, жинақтау).
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: оқылым мен айтылым тілдік дағдыларын меңгереді.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
жемістер – фрукты - fruit (ˈfruːt),
көкөністер - овощи - vegetables (ˈvedʒtəbəlz),
алма - яблоко - apple (ˈæpəl),
алмұрт - груша - pear (ˈper|),
киви - киви - kiwi (ˈkiːwi) .
лимон – лимон – Lemon
банан- банан- banana
ананас – ананас – pineapple
өрік – абрикос - apricot
орамжапырақ - капуста - cabbage (ˈkæbədʒ),
картоп - картофель - potato (pəˈteɪˌtoʊ),
сәбіз - морковь - carrot (ˈkærət),
қызылша - свекла - beet (ˈbiːt),
қызанақ - помидор - tomato (təˈmeɪˌtoʊ),
қияр -огурец - cucumber (ˈkjuːkʌmbər),
бұрыш - перец - pepper (ˈpepər).
|
|
Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Мынау - .....(қияр).
Қияр - ..... (жасыл).
Мен ..... жеймін/ жемеймін.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
Көкөністер қайда өседі?
Жемістер қайда өседі?
Тек сары түсті не бар?
Тек жасыл түсті не болады?(Сын тұрғысынан ойлауға арналған сұрақтар)
|
Не себепті.... деп ойлайсыз?
|
Жемістер мен көкөністер неге солай аталған?
|
Ишара: Себебі, олар жерде.....
|
|
Алдыңғы оқыту
|
«Мерекелік дастарқан» тақырыбы бойынша жаңа сөздерді қайталау
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған уақыт түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
5 мин
|
Психологиялық ахуал.
«Ассорти » ойыны арқылы топтарға бөліну. Банан, алма, алмұрт, қияр, қызанақ, сәбіз.
|
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
2 минут
5 минут
10 минут
6 минут
2 минут
|
Глоссарий. Өткен тақырып бойынша жаңа сөздерді естеріне алу, сәйкестендіру (әр топ):
мереке скатерть
дастарқан праздник
мерекелік дастарқан пища, продукты
тамақ, тағам, ас праздничный дастарқан
Тақырыпқа ену. Аудиослайд тамашалау. Кезекпен оқу. Аудару.
Джигсо – ұжымдық оқыту әдісімен топтық жұмыс жасау, қорғау. Жуан және жіңішке сөздерді табу, астын сызу.
Мынау – алма. Мынау қызыл алма. Мен алма жақсы көремін.
Мынау – алмұрт. Ол жасыл. Алмұрт тәтті.
Мынау – қияр. Қияр жасыл. Мен дүкеннен қияр алдым.
Мынау – қызанақ. Ол дөңгелек. Қызанақ қызыл.
Мен жемістерді жақсы көремін. Олар дәруменге бай.
Мен көкөністерді жақсы көремін. Олар дәрумендерге бай.
Постер жасау. Қорғау.
1,3,5-топ- көкөністер.
2,4,6-топ – жемістер.
Семантикалық карта толтыру.
Атауы
|
Жеміс
|
Көкөніс
|
Жерде өседі
|
Ағашта өседі
|
алма
| |
|
| |
қияр
|
| | |
|
алмұрт
|
|
|
|
|
орамжапырақ
|
|
|
|
|
|
карточка
Слайд
Бөлікке бөлінген мәтін
Ватман, бояу
Карта
тақтамен жұмыс
|
Сабақтың
соңы
3минут
2 минут
|
«Даналық ағашы» жасыл алма – маған бәрі түсінікті, сары алма- жақсы түсіндім, қызыл алма-түсінген жоқпын, шаршадым.
Стикер арқылы өзара топта бағалау.
Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау.
|
|
Қосымша ақпарат: Дәрумендер неге керек?
|
Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау- оқушы білімін қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
|
Жұптар бірі-біріне қолдау көрсетеді. Нәтижені саралау.
|
Оқуды қадағалау
Сұрақ - жауап
Өзара бағалау
|
Айналамен танысу, есеп, бейнелеу өнері пәнімен байланыс.
Сыныпты топтарға бөлу.
АҚТ дағдылары
Топпен жұмыс істеу дағдылары. (бір-бірін тыңдау, құрметтеу.)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Сабақ мақсатына жетті.Бүгін оқушылар жемістер мен көкөністер туралы үш тілде тілдік дағдыларын дамытты. Оқушылар белсенді жұмыс істеді. Жоспарланған тапсырмалар қызығушылықпен орындалды. Уақытты үнемді пайдаландым.
|
