1
|
4,5
|
2
|
5,6
|
5,1
|
0,8
|
1,3
|
1
|
6,4
|
3
|
8,2
|
7,8
|
0,94
|
1,4
|
0,87
|
9,02
|
4
|
15,1
|
13,9
|
0,5
|
1,2
|
1,71
|
15,9
|
5
|
16,3
|
14,7
|
1,7
|
2,4
|
2,3
|
20,2
|
Егер ішкі кедергісі 0,25 Ом болатын энергия көзін ұзындығы 5 м, қимасының ауданы 0,2 мм2 темір өткізгішпен тұйықтағанда, тізбекте 0,5 А ток пайда болатын болса, ток көзінің ЭҚК-і қандай?
|
Презентация
Бейнебаян
https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/turaqty-ehlektr-togy/lesson/ehlektr-qozhaushy-kush-tolyq-tizbek-ushin-om-zangy
дидактикалық материалдарды оқушыларға тарату
|
5 мин
|
Рефлексия «екі жұлдыз, бір тілек»
|
|
Үй жұмысы
|
«Қысқа тұйықталуды болдырмау» эссе жазу
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Барлық оқушылар:
Тізбек бөлігі үшін Ом заңын біледі;
Оқушылардың көбісі:
Толық тізбек үшін Ом заңын қолдана алады;
Кейбір оқушылар:
Қысқа тұйықталу құбылысының қауіптілігін түсіндіре алады.
|
|
|
Сабақ бойынша реф-лексия
Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұ-рыс қойылған ба?
Оқушылардың барлы-ғы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұ-рыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыт-тық кезеңдері сақ-талды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз саба-ғыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
