Сабаққа қатыс Журналы  2016-2017 оқу жылы Ақырын жүріп, анық бас, Еңбегің кетпес далаға

Мұғалімнің

сабаққа қатыс

Журналы



2016-2017 оқу жылы

Ақырын жүріп, анық бас,

Еңбегің кетпес далаға,

Ұстаздық еткен жалықпас,

Үйретуден балаға

АБАЙ

12	Қорытындылау кезеңі
13	Үй тапсырмасының дұрыс берілуі
14	Бағалау және оның түрлерінің болуы
15	Уақытты есепке алу
Жиынтық ұпай саны:

Сабақтан кейінгі рефлексия

1		Сабақ мақсатына жетті деп ойлайсыз ба?
2	Сізге сабақтың қай кезеңдері ұнады?
3	Өз тәжірибеңізге енгізуге болатын қандай жұмыс түрлері болды?
4	Сабақтағы ахуал сіздің көңіл-күйіңізге қалай әсер етті?
5	Ұсынысыңыз бар ма? «Мен мына жұмысты немесе қандай да бір әдісті былай жоспарлауды ұсынған болар едім»

Уақыты:_______________________________________________

Мұғалімнің аты-жөні:____________________________________

Әріптесіңіз - жас маман, тәжірибелі ұстаз (астын сызыңыз)

Пәні:_________________ сыныбы:________________________

Сабақтың тақырыбы: ___________________________________

Қатысу мақсаты: _______________________________________

_______________________________________________________

Оқушы белсенділігін анықтау сызбасы
1-қатар		2-қатар		3-қатар

Сабақты талдау

№		Сабаққа қойылатын талаптар	Бағалау
1	Сабақтың дұрыс ұйымдасуы
2	Үй тапсырмасын сұраудағы әдістер тиімділігі
3	Жаңа сабақ пен үй тапсырмасының өзара жымдаса байланысуы
4	Жаңа материалды ұсыну шеберлігі
5	Жаңа материалды талдаудағы әдістер тиімділігі
6	Оқулықпен жұмыстың жүру сәттілігі
7	Глоссарий (сөздік жұмыс)
8	Оқушының сөздік қоры, толық жауап
9	Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті
10	Шығармашылық тапсырмалардың жас ерекшелігіне сай болуы
11	Өмірмен байланыстың жолға қойылуы

Мұғалім туралы қысқаша мәлімет

1		Аты-жөні:
2	Жасы:
3	Білімі:
4	Санаты:
5	Еңбек өтілі:
6	Мамандығы:

Мұғалімге жаднама

1. 
   Сабақ- мұғалім мен оқушының бірлескен шығармашылық әрекеті.
   

2. 
   Сабақты талдау және бағалау арқылы сіз әріптесіңіздің еңбегіне өз көзқарасыңызды білдіріп отырсыз
   

3. 
   Сабақты бағалауда төмендегідей баллды қолданасыз:
   

0. 
   жұмыс болған жоқ;
   
1. 
   аз да болса жұмыс жүрді;
   
2. 
   жұмыс түріне тек қана мұғалім қатысты;
   
3. 
   оқушы мен мұғалім тығыз байланыста болды
   

Сабаққа қатысқанда әріптесіңізді сынағаннан гөрі, оған қандай әдістемелік көмек ұсына алатыныңызды көбірек ойлауыңыз арқылы мектептің білім сапасына да үлес қосатыныңызды ойлаңыз

4. 
   Сабақта оқушының да белсенділігін белгіліеп отырғаныңыз дұрыс.
   

Уақыты:_______________________________________________

Мұғалімнің аты-жөні:____________________________________

Әріптесіңіз - жас маман, тәжірибелі ұстаз (астын сызыңыз)

Пәні:_________________ сыныбы:________________________

Сабақтың тақырыбы: ___________________________________

Қатысу мақсаты: _______________________________________

_______________________________________________________

Оқушы белсенділігін анықтау сызбасы
1-қатар		2-қатар		3-қатар

Сабақты талдау

№		Сабаққа талаптар	Бағалау
1	Сабақтың дұрыс ұйымдасуы
2	Үй тапсырмасын сұраудағы әдістер тиімділігі
3	Жаңа сабақ пен үй тапсырмасының өзара жымдаса байланысуы
4	Жаңа материалды ұсыну шеберлігі
5	Жаңа материалды талдаудағы әдістер тиімділігі
6	Оқулықпен жұмыстың жүру сәттілігі
7	Глоссарий (сөздік жұмыс)
8	Оқушының сөздік қоры, толық жауап
9	Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті
10	Шығармашылық тапсырмалардың жас ерекшелігіне сай болуы
11	Өмірмен байланыстың жолға қойылуы
12	Қорытындылау кезеңі
13	Үй тапсырмасының дұрыс берілуі
14	Бағалау және оның түрлерінің болуы
15	Уақытты есепке алу
Жиынтық ұпай саны:

Сабақтан кейінгі рефлексия

1		Сабақ мақсатына жетті деп ойлайсыз ба?
2	Сізге сабақтың қай кезеңдері ұнады?
3	Өз тәжірибеңізге енгізуге болатын қандай жұмыс түрлері болды?
4	Сабақтағы ахуал сіздің көңіл-күйіңізге қалай әсер етті?
5	Ұсынысыңыз бар ма? «Мен мына жұмысты немесе қандай да бір әдісті былай жоспарлауды ұсынған болар едім»