Сабаққа негізделген оқу мақсаты



Дата29.12.2021
өлшемі17,51 Kb.
#106481
түріСабақ
Документ
Алаш зиялылары

Қысқа мерзімді жоспар


Ұзақ мерзім жоспары:

VІІІ бөлім.

Мектеп: Қарасай негізгі орта мектебі МДШО КММ

Күні:17/02

Мұғалімнің аты-жөні: Талдыбаев А.Н

Сыныбы:9

Тақырыбы: Тың игеру жылдарындағы Қазақстан





Зерттеу сұрағы:Тың және тыңайған жерлерді игеру саясаты Қазақстанға қалай әсер етті?




Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру



Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеруді түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: тың және тыңайған жерлерді игерудің пайдасы мен зиянын біле отырып қорытынды жасайды.

Кейбір оқушылар: Қазақстандағы тың және тыңайған жерлерді игеру саясатына баға бере алады.


Бағалау критерийлері

- Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеруді оқып,біледі,

- Тың және тыңайған жерлерді игерудің пайдасы мен зиянын ажыратады,

-: Қазақстандағы тың және тыңайған жерлерді игеру саясатына баға береді.


Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Сіз сабақ соңында оқушылардың нені меңгергенін қалайсыз?

Тақырып аясында оқушылардың бір-бірімен диалогке түсе отырып, ауызбіршілікпен нәтижеге бағытталған жұмысты ұйымдастыруларын


Негізгі сөздер мен тіркестер:тың, механика,жерді игеру,егіншілік, пұт астық, трактор,гектар, агроэкология,жер эрозиясы,демография т.б.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Жазылым бойынша ұсыныстар: Жаңа сөздер


Алдыңғы оқу


«Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?

ЖОСПАР







Басталуы


Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасын құру:

Үй тапсырмасын пысықтау:


Ресурстар

Карта


Ғаламтор

мәліметі
А3 формат


Кесте.таратпа қағаз

Тест сұрақтары


Ортасы
5 мин
10 мин

10 мин


10 мин

Жаңа тақырып: Қазақстандағы тың және тыңайған жерлерді игеру.

Қысқаша мұғалім түсіндіруі

Бейнебаян: «Тың игеру»

Ойқозғау сұрақтарын қою.

«Бейнебаяннан қандай әсер алдық оқушылар?»

Топтық тапсырма:

1-топ: Н.Хрущевтың аграрлық саясаты

2-топ: Қазақстанда тың игерудің басталуы

3-топ: Тың игерудің статистикасы
Топтық жұмысты бағалау: Екі жұлдыз,бір тілек

Жұптық жұмыс:Ақпараттық органайзер




Тың игерудің пайдасы

Тың игерудің зияны









Критерий

Дескриптор

Тың және тыңайған жерлерді игерудің пайдасы мен зиянын ажыратады

- Тың игерудің пайдасы туралы ақпарат жазады

- Тың игерудің зияны туралы ақпарат жазады.


Қорытындылау: Тың игерудің зардаптарын сала бойынша нақтылап айтыңыздар?

1.Экономикалық зардаптары қандай?

2.Экологиялық зардаптары қандай?

3.Демографиялық салдары қандай болды?
Қазіргі уақытта еліміздің солтүстік өңірлерінде осы аталған сала бойынша туындаған мәселелер бар деп ойлайсыздар ма?

Мысал: Солтүстік аймақтың орыстанып кетуі.


Қазіргі өмірмен байланыс: «Нұрлы жер» және «Серпін» бағдарламасының мақсатымен байланыстыра отырып айту.


Аяқталуы
5 мин

Кері байланыс:Сабақты бекіту:Тест тапсырмасы

1.1954 ж. қаңтарды Ж.Шаяхметовтың орнына Қазақстан Партия Комитетінің бірінші хатшысы болып сайланған: П.К.Паономаренко

2.1954 жылы болған басты тарихи оқиға: Тың және тыңайған жерлерді игеру басталды

3.Тың және тыңайған жерлерді игеру ұсынысын жасаған: Мемлекеттік биліктің жоғарғы буыны

4.Тың игерушілердің ең үлкен жетістігі-милиард пұт бидай жинаған жыл:1956ж

5.Қазақстанда тың игеру облыстарының саны:6

6.Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлерді көп жыртудың салдары: мал шаруашылығы артта қалды

7.Тың игерушілер барар жеріне дейін тегін көшірілді және әр отбасыға көрсетілген көмек: 500-1000сом

8.Кеңес кезеңінде ауыл шаруашылығының тиімсіз болуының негізгі себебі:Шаруа адамдарын өз еңбегінің нәтижесінен шеттетілуі

9.Қазақстанның солтүстік бөлігінде қанша жер жыртылды:26,4 млн гектар

Биыл тың игерге қанша жыл толады:65жыл

Рефлексия:Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің қандай?







Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Алдында өткен тақырыптармен салыстыра отырып талдау.



1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі. 2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара

бағалау бойынша жетістіктерін айқындау.



3. Кері байланыс (ауызша)

Қазақстан тарихы, география және экономика
Интертақта
адамгершілік, әділеттілік, батырлық, шыншылдық

Рефлексия





Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет