Мектеп: «Кербұлақ ауылындағы №7 орта мектеп МДОШ» МКМ
Мұғалім: Физика пәні мұғалімі Жамаладинов Ерлан
Күні: 24.01.2023
Сынып: 9 «Ә»
Пән:Физика
Тақырыбы: Тербелмелі қозғалыс
Оқытудың мақсаттары: 9.2.5.1-эксперименттік әдіспен амплитуда, период, жиілікті анықтау;
9.2.5.2-формулаларды қолданып, период, жиілік анықтау
Сабақтың мақсаты: Тербелмелі қозғалыс туралы мағлұматтар береді
Тербелмелі қозғалыстың түрлері және оларды сипаттайтын шамаларды біледі
Тербеліс жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолданады
№
Ескертпелер
Мұғалім пікірі
1
Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?
Сабақта интерактивті тақта, презентация (сұрақтар, тапсырмалар мен бағалау критерийлері, дескрипторлар жазылған) пайдаланылды.
2
Сынып туралы қысқаша мәлімет:
Сынып:9«Ә» Оқушы саны: 18 Сабаққа қатысқаны: 18
Білім сапасы: 66.6%
Бұл сыныпта 3 жыл сабақ беремін. Оқушылардың оқуға деген талпыныстары жақсы.Сыныптың физика пәніне деген ынтасы, қызығушылығы жоғары. Сыныпта түрлі деңгейдегі оқушылар бар, сондықтан тапсырмалар мен әдістерді қолдануда бұл жайт ескерілді.
3
Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қандай ерекшеліктері ескерілді?
Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттері ескеріліп, сабақтың әр кезеңінде қызығушылығын ояту, байланыстыра сөйлеу, сөздік қорын молайту көзделді.Оқу –құралдарды дұрыс пайдалана алу ескерілді
4
Сабақтың түрі қандай? Өткен сабақпен байланысы бар ма?
Жаңа сабақ. Сабақта өткен тақырып бойынша «Тест жұмысы » арқылы сұрақтар қойып өткен білімдерін тексерді. Өткен сабақпен байланысы бар, алдыңғы білімді Қазақстанның еңбек ресурыстарының сандық және сапалық құрамы қарастырылған. Екі тақырып арасындағы өзара байланысты сабақтың өн бойында қарастырылады.
5
Сабақтың мақсаттары:
Сабақтың мақсаттары оқу мақсаттарымен келісілген, атап көрсетсем оқу мақсаттары – түрлі тәсілдермен жүзеге асырылады;
-тербелмелі қозғалыс туралы мағлұматтар береді
-тербелмелі қозғалыстың түрлері және оларды сипаттайтын шамаларды біледі
-Тербеліс жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолданады
сұрақ қою блум таксономиясы бойынша қолдану деңгейіне жатады сондықтан таңдап алынған әдіс–тәсілдері осы деңгейге сәйкес келеді.
Сабақ мақсаттары пәннің ерекшеліктеріне бағдарланған, оның дәлелі сабақ жоспарында ұсынылған оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып,
нәтижесінде мақсаттар оңтайлы және конструктивті жүзеге асырылды деп ойлаймын.
Жаңа сабаққа кірген кезде оқушыларды сабақтың мақсатын қоюға бағыттап, өн бойында күтілетін нәтижеге бағыттап отырдым.
Мақсатқа қол жеткізудің үрдісі cабақтың барысында «Бағалау парағы» арқылы бағалап , ынталандырып отыруы тиімді болды.
6
Сабақта қандай міндеттер алға қойылды?
А) білімділік
Ә) дамытушылық
Б) тәрбиелік; бұлардың арасында байланыс болды ма? Бұл міндеттерде сыныптың, жеке оқушылардың ерекшеліктері қалай алынды?
Сабақта білімділік, дамытушылық, тәрбиелік міндеттер алға қойылды.
А) Білімділік міндеттер оқушылардың тербелмелі қозғалыс бойынша алған ақпараттарды бекітіп, ауызша, жазбаша талдау жұмысын жүргізу;
Ә) Дамытушылық міндеттер үшін ұқсастық пен айырмашылық, себеп пен салдар концептілерімен жұмыс жасау барысында физикалық тұрғыдан ойлай алу дағдыларын дамыту;
Б) Тәрбие. Бұл алған міндеттер байланысып бірін - бірі толықтырып тұрды.
7
Аталған міндеттерді шешуде сабақтың бұл түрі неге тиімді болды?
