Сабақатың барысы: Ұйымдастыру. Жаңа сабақ түсіндіру. Ауызша есептерден басталады

№50, 51, №52 54

Үйге: №56,60

VІ. Математикалық ойын. (сергіту минуты)

Оқушыларға нөмір жазылған қағаздар беремін.

Мұғалім:№1 нөмірді көтеріп натурал сан деп айтқанда №1-ші нөмірлі оқушы тұрып, натурал санның белгіленуін, анықтамасын айтады.

VІІ. Математикалық жұмбақтар шешу.

VІІІ. Өздері үйден дайындап әкелген ребус, сөзтізбектерін шешу.

(шығармашылық жұмыс)

ІХ. Оқушыларды бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер тақырыбына есептер шығару.

Сабақтың түрі : Бекіту сабағы.

Сабақтың мақсаты:

1.білімділік: санды теңсіздіктердің жазылуын, сандарды салыстыруды , қатаң, қатаң емес теңсіздіктерді жазуды ,оқуды білуге үйрету.

2.дамытушылық:Оқушылардың ойында ұзақ сақтауға, ойлау қабілетін арттыруға үйрету.

3.тәрбиелік:Ынтымақтастыққа, көмек көрсетуге, жылдамдыққа үйрету.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру

ІІ. 1 . Үй тапсырмасын тексеру.

2.Өткенге шолу жасау. Жасырын сөзді тап.

1 ) 3х-15=х+3. Е 2 ) 2х+3=х+13 . У 3) 2х -2=х+ 4 . Ң

4) 5-х=3х-1. Т 5 ) 7-3х =х +11. Д 6 ) 5 х-1 =4х +3 . Е

ІІІ. Класта есептер шығару. (оқулықпен жұмыс.)

Класс екі топқа бөлінеді.

І. №897 есепке екі топтан бір-бір оқушыдан шығады. ( Екеуідей бірдей есеп шығарады). а және в сандарының айырмасы бойынша а және в сандарын салыстырыңдар. а - в =- 3 , а- в = 0

ІІ. 2 оқушы №898 (1 ; 2) Мына теңсіздіктерді қос теңсіздік түрінде жазыңдар. 1) .7 15және 15 20 ; 2) 0 8 0 3және 0 8 1;

ІІІ. № 898 (3 ; 4) . 3). -1 -5және -1 0; 4). а + в к ; к р+ у;

ІV. (2 оқушы) №910. Теңдеуді шешу .1)

V. Өтілген тақырыпты пысықтау. №889таблица

VІ. Қорытындылау. . Үйге тапсырма беру. №901

VІІ. Жеке кеспе қағазбен жұмыс. Деңгейлеріне қарай тапсырма беру.

VІІІ. Логикалық есептер: Амал таңбаларын пайдаланып: 1) 1;2;3 Цифрларының көмегімен мүмкін болған барлық екі таңбалы санды құрастыр. 2) 2 Цифрын төрт рет пайдаланып,2 санын көрсет.

ІХ. Оқушыларды бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді қосу, азайту тақырыбына есептер шығару.

1. 
   Ондық бөлшектерді қосу, азайту ережелерін пайдалана білуге дағдыландыру.
   
2. 
   Ойын элементтері арқылы пәнге қызығушылығын, белсенділігін, өз беттерімен жұмыс жасауын, логикалық сауаттылығын дамыту.
   
3. 
   Шапшаңдыққа, қалаған мақсатқа жетуге, өздеріне сенімді болуға, жауапкершілікке тәрбиелеу.
   

ІІІ. Сабақтың барысы.

1. 
   Ұйымдастыру.
   
2. 
   Үй тапсырмасын қайталау сұрақтары арқылы тексеру.
   

0,3+0,7 0,5-0,2

2,2+0,8 0,9+0,2

0,4+0,1 15,3-0,3

3. 
   Математикалық дикатант . Өз беттерімен кеспе қағаз
   

1. 
   0,25-0,46=А 4)0,83+1,6079=Р
   
2. 
   13,123+5,024=И 5)5,607+0,193=Х
   
3. 
   3,84+2,06778=Е 6)9,004+13,8=М
   

4. 
   Кітаппен жұмыс.
   

№1062

1. 
   (23,75+9,09)-(23,75-9,09)=18,18
   
2. 
   (163,45-88,076)+(163,45+88,076)=326,9
   

Р=а+в+с №-4

С=16,45-(6,75+4,4)=5,3 (см)

№1064. 4,7-1,9=2,8 (кг)

№1065. 304,8 км-(55,4+78,8)=170,6 (км)

5.Полиглот (5ұпай )

1. нәрселерді санағанда,

Керек ол бізге ауадай

Айтыңдаршы бұл қандай сан

Жан-жағыңа қарамай ( N натурал, число, )

2. ... жылда ел жаңа. (елу, пятьдесят,fifty )

3.Білікті ... бірді жығады,

Білімді мыңды жығады. (бірді, один, оnе)

6)«Ғажайып үштік»

7) Математикалық диктант. (қатесін тап)

8) Біліміңді тексер (тест)

9) Логикалық есеп.

10. Бекіту есебі.

11Қайталау сұрақтары. (өткенді еске түсіру)

12. Үйге тапсырма. №1061

Математикалық диктант. (қатесін тап)

1. 
   0,2+0,3=0,5 6)0,1+0,01=0,11
   
2. 
   0,03+0,04=0,07 7)0,76+0,2=0,96
   
3. 
   0,81+1=0,82 8)5+3,8+1,2=9,1
   
4. 
   0,37+0,21=0,58 9)0,8+0,7+0,2=1,7
   
5. 
   0,12+0,4=0,16 10)3,5+4,5=8
   

1. 
   О нүктесінен бірдей қашықтықтағы нүктелерден құралған тұйық сызық (шеңбер)
   
2. 
   О нүктесі шеңбердің несі деп аталады?(центр)
   
3. 
   Центр арқылы өтетін хорда. (Д)
   
4. 
   Шеңбердің бойындағы кез-келген нүктені центрмен қосатын кесінді. (R)
   

20 (1) Ең кіші жай сан (2)

20 (2) Ең кіші натурал сан (1)

20 (3) 17 саны құрама сан ба? (жоқ)

30 (1) алманың жартысы неге ұқсас (екіншісіне)

30(2) 1 саны қандай сан (жай сан тобына да, құрама сан тобына да жатпайды)

30 (3) жұп сан қандай сандар?

40(1) 2-ге,5-ке,10-ға бөлінгіштік белгілерін ата?

40(2) қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады?

40(3) 3-ке,9-ға бөлінгіштік белгілерін ата?

Жақсыбайкөл неізгі мектебі

Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары тақырына есептер шығару.

(ашық сабақ)

8-класс

2012-2013 оқу жылы.

Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары тақырыбна есептер шығару .

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Білімділік-оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін тереңдетіп жинақтау, жүйелеу.
   
2. 
   Дамытушылық-логикалық ойлау қабілетімен дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, сабаққа қызығушылықты қалыптастыру,ұзақ есте сақтауына дағдыландыру.
   
3. 
   Тәрбиелік-оқуға, саналы сезімге, жауапкершілікке, өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.
   

Сабақтың типі: жүйелелеу сабағы

Сабқатың көрнекілігі: карточкалар, формулалар, тест.

Сабақтың барысы: 1) Ұйыдастыру (топтау)

2)Үй тапсырмасын тексеру.

№136

1. 
   (3х-1) (х+2)=20
   

3х²+5х-22-0

D =289. Х₁= =

Х₂=

2. 
   (х-4) (4х-3)+3=0
   

4х₂-19х+15=0

D=361-4*4*15=361-240=121

Х₁=

Х₂=

3. 
   (х-3)²+(х+4)²-(х-5)²=17х+24
   

х²-5х-24=0. D =25+4*1*24=121

6. 
   Жоспары.
   

1. 
   «Ой қозғау»
   

2. 
   Қайталау-оқу (2 топқа ауызша сұрақтар)
   
3. 
   «кім жылдам» (деңгейлік тапсырмалар)
   
4. 
   Тест тапсырмалары.
   
5. 
   Логикалық тапсырма.
   
6. 
   Практикалық жұмыс.
   
7. 
   1) «Білімдіге- биіктен орын»
   

А) х²-8х+7=0 (7:1) (жеті реет өлшеп, 1 рет кес)

Б) х²-11х+10=0 (1;10) (бір тал кессең, 10 тал ек)

В) х²-9х+8=0 (1;8) (жігіт бір сырлы (егіз қырлы))

8. 
   Үйге тапсырма.Оқушыларды бағалау.