Сабақтың №: 1 Сабақтың тақырыбы : Отбасы мүшелері. Бір үйде біз нешеуміз?

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

1. 
   Өлеңді тексеру.
   
2. 
   Карточкамен жұмыс
   

1. 
   Тақырыппен,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Түсіндіру
   

- Бәрекелді, балалар, өте көп мақал біледі екенсіңдер, ендеше бүгінгі сабағымызда мақал - мәтелдердің анықтамасымен сонымен қатар, айырмашылығына тоқталатын боламыз. Кәне, бәріміз тақтаға зер саламыз

Мақал тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін жасайды, яғни айтар ой түсінікті болады.Мәтелдерде ой - пікір бейнелі, тұспалдап айтылған ишара түрінде болады, яғни оны оқығанда бірден түсіне қоймайсың, әбден ойланып, тұжырым жасайсың.

3. 
   Отбасы туралы мақал-мәтел (дәптерге жазғыздыру)
   

Атадан – нақыл. 6)Інісі бардың тынысы бар

2)Ер бала ата-анаға таяу, Ағасы бардың жағасы бар.

Қыз бала үйге жаққан бояу

3)Апам үйі – ақ жайлау.

4)Баланың ұяты әкеге,

Қыздың ұяты шешеге.

5)Әкесін сыйламаған кісіні,

Баласы сыйламайды.

4. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Отбасы қандай?
  
• 
  Неше адам?
  
• 
  Олар не істеп жатыр?
  

1. Сызба арқылы әңгімелеу

Мақал –мәтел

2.Тапсырма

1) дәптерлеріңе үндестік заңына сәйкес 5 сөз жазу және сөйлем құру

2) тәуелдеу: отбасы

3) септеу: отбасы

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Нені үйрендік?
  

Мақал-мәтелдерді жаттау

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Отбасында ынтымақтастықта өмір сүруге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: бақылау сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап,әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Қайталау сабағы: диктант

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 26

1. 
   Мақал-мәтелдерді тексеру.
   
2. 
   Карточкамен жұмыс
   

1. 
   Ребустің шешуін табу- Қайталау
   
2. 
   Тақырыпты жариялау,мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сызба арқылы әңгімелеу
   

4. 
   Сызба арқылы өз отбасы туралы әңгімелеу
   
5. 
   Сұрақтарға жауап беру
   

2. Отбасыңда қанша адам бар?

3. Сенің ата-анаң қай жерде жұмыс істейді?

4. Сенін әпкең, ағаң, інің, сіңлің (қарындасың) бар ма?

5. Олар неше жаста?

6. Олар не істейді?

1. Диктантты жазу

1) тән дыбыстарды қайталау

2) ережелерді еске түсіру

3) диктантты оқып, қиын сөздермен жұмыс өткізу

4) диктантты жазып,тексеру

2. Сыныптағы оқушылар екі-екіден отырады. Әр оқушы өз тапсырмасын алады. Дайындыққа 5-7 минут уақыт беріледі. Содан соң оқушылар бір-бірінің тапсырма­сын жауап үлгісі бойынша тексереді.

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Нені үйрендік?
  

Өз отбасы туралы әңгімелеу

2.Дамытушылық: ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Досыңа адал, сенімді болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер,карточкалар

Пәнаралық байланыс:орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. 
   Өз отбасы туралы әңгімелеп беру
   
2. 
   Карточкамен жұмыс
   

1. 
   Тақырыппен,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Мәтінді өз бетінше оқып, белгісіз сөздермен жұмыс өткізу
   
3. 
   Жаңа сөздермен танысу
   
4. 
   Мәтінді түсініп оқып,аудару
   
5. 
   Сұрақтарға жауап беру
   
6. 
   2-ші тапсырмадағы диалогты оқыту, көп нүктенің орнына керекті сөздерді қою, диалогты сөздіктің көмегімен аудару.
   
7. 
   3- ші тапсырма оқулықтағы сурет бойынша сөйлем құрау, тақтаға орындау.
   

1. 4-ші деңгейлік тапсырманы орындау.Өзіндік жұмыс. Деңгейлік тапсырманы түсіндіру, топқа бөліп тапсырманы бөліп беру.Тапсырманы оқыту, тақтада жазып, оқып түсіндіру.

Қарындасы

Ағасы

інісі

Анаңды

бауырларыңды

3.Өркенің........, балам

өссін

көктесін

Төрге

Ас бөлмеге

5. Атам дастарханға .........берді.

Тамақ

Бата.

3.Сызба арқылы әңгімелеу

Досымның отбасы

4.Жаңылтпашты дұрыс оқып,жаттау

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Досынның отбасы қандай?
  

Достың отбасың туралы әңгімелеу; жаңылтпаш

2.Дамытушылық: ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Ата – анаға, үлкендерге құрмет сезімін, отансүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Сабақтың типтеріқайталау-қорытынды сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер, карточкалар, тест, карта, қима қағаздар,

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 13

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Жаңылтпашты тексеру тексеру.

2.Сұқбаттасу

III. Қайталау

1. 
   Ребустің шешуін табу- Қайталау
   
2. 
   Тақырыпты жариялау,мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сызба арқылы әңгімелеу
   

Отбасы

-Отбасы мүшелері.

-Отбасы тақырыбы бойынша өткен сөдерді еске түсірейік.

Немере ,дәстүр, шөбере, заңгер, зейнеткер, кенже, әр жексенбіде, жыл сайын, былтыр, биыл, демалыс орындары.

4. 
   Сөздермен сөз тіркестерін құру. Менің отбасым, зейнеткерлер көп, Олардың немересі, шөберелері көп, біз отбасымызбен, әр жексенбіде саяжайға барамыз, жыл сайын саяхатқа, Бурабайға бардық, былтыр бардық
   
5. 
   Домино ойыны.
   

Ең бірінші орындаған оқушы бірінші оқиды, екінші оқушы аударады, қалғандарымыз сұрақтар қойып жауап береміз.

-Отбасына байланысты сурете мынау кім?

-Әже туралы өлеңді кім айтады?

- Осы өлеңде «әже» деген қандай сөз?

Фонетиканы еске түсірейік.

-Үндестік заңының неше түрі бар?

-Буынның неше түрі бар?

-Атаңыздар.

-Қазақ тілінде неше дыбыс бар?

-Дыбыстар қалай бөлінеді?

-Дауысты дыбыстар еріннің қатысына қарай қалай бөлінеді?

-Жақтың қатысына қарай қалай бөлінеді?

-Тілдің қатысына қарай бөлінеді?

-Дауыссыз дыбыстар қалай бөлінеді?

IV. Сергіту сәті № 32

V. Бекіту

1. Сұраққа жауап беру

- Отбасыңмен қайда демаласыңдар?

-Мереке күндері қайда барасыңдар?

- Жаз уақытында қайда демалдыңдар?

2. Сұқбаттасу

3. Карточкамен жұмыс

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Демалысты сен қалай өткіздің?
  

Ережені,сөздерді қайталау

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту; логикалық ойлауды, тілді, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: туған жерін сүюге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену және алғашқы бекіту сабағы

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер, карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 13

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Сөздікті жаттау жұмысын тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Жер
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Зат есім тақырыбын түсіндіру
   

4. 
   Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
   
5. 
   Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
   

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, доп­ты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

6. 
   1- Тапсырма. Тапсырмадағы мәтінді түсініп оқып,аудару. Сұрақтарға жауап беру. Жұптық жұмыс ұйымдастыру. Мәтінге кластер құру
   
7. 
   2-тапсырма. Мәтіннен зат есім сөздерді екі бағанға (жуан,жіңішке) теріп жазу.Олардан 5сөйлем құрату.
   

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Біздің жеріміз қандай?
  

Өлеңді жаттау

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту,ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: өз қаласының тазалағын сақтау, туған жеріне деген мақтаныш сезімдерін ояту

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі, тарих

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

1.өлеңді жаттау жұмысын тексеру.

2. сурет арқылы әңгімелеу

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Қала
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Қандай қала?
  

4. 
   Сұраққа жауап беріп,мәтін құрастыру
   

5. 
   Мәтін бойынша кластер құру
   
6. 
   Бурабай туралы өлеңді түсініп оқып,аудару
   
7. 
   Септіктер тақырыбын еске түсіріп,қайталау (кесте бойынша жұмыс)
   

А) 1-тапсырма (ауызша). Сурет бойынша қалаға саяхат жасау.

Б) 2-тапсырма (тақтаға жазбаша). Сурет бойынша диологты құрып,толықтырып жазу.

2. № 3 сөздерді септеу: қала, дүкен, көше

3 сөйлем құру

3.Өз қалаңдағы өндіріс туралы пікірлерді айту

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Біздің қала қандай?
  
• 
  Немен бай?
  
• 
  Сен қаланың әкім, болсаң не істедің?
  

Мәтінді мазмұндау

Өлең

Сабақтың күні: 3.10

Сабақтың №: 15

Сабақтың тақырыбы: Қаладағы көшелер

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақпен байланыстыра отырып, қаладағы көшелер қандай? туралы білімін меңгеру

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: өз қаладағы тарихи орындарды құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: өздік жұмыс сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап,әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер,карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. 
   Мәтінді мазмұнын тексеру.
   
2. 
   Өлеңді сұрау
   

1. 
   Ребустің шешуін табу – Көше
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Қала қандай?
  
• 
  Көшелері қандай?
  

4. 
   Тірек сызба арқылы әңгімелеу
   

5. 
   52б. № 1. Сұрақтарға дұрыс жауап беру
   
6. 
   № 2 төмендегі сөздерді Т.с.,Ж.с.,Ш.с.,К.с.. септіктерінің жалғауларын жалғап,көшіріп жазып,сөйлемдерді құру
   

1. Сұқбаттасу

- Сен қай көшеде тұрасың?

- Көше қандай?

- Қаланың көшелері қандай?

2.54б. № 2 сурет бойынша диалогті толықтырып оқу

3. Жаңылтпашты түсініп оқып, жаттап,қатесіз және тез айтуға жаттығындыру
VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Біздің қала қандай?
  
• 
  Көшелері қандай?
  
• 
  Көшенің жолдары қандай?
  
• 
  Сен қаланың әкім, болсаң не істедің?
  

Диалог

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту,ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер, карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 26

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Диалогті тексеру.

2. Жаңылтпашты сұрау

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Үй
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Үй қандай ?
  
• 
  Неше қабатты?
  

4. 
   Тірек сызба арқылы әңгімелеу (жаңа сөздермен танысу)
   

5. 
   Сызба арқылы мәтін құру
   
6. 
   Фото арқылы өз үйін сипаттап беру
   

1. Тапсырма

Сыныпты екі топқа бөлу. Әр топ өз тапсырмасын орындайды. Дайындыққа 4-5 минут уақыт беріледі. Содан кейін әр топтан бір оқушының жауабын тыңдап, бағалау.

Топ. Аты кім? Кім неше жаста?

Топ Кім қайда тұрады?

2. Жаттығу жұмысын орындатқызу. Жеке жұмыс.

2 тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып, олардың жалғауын жалға.

1) –ның( -нің,-дың,-дің,-тың,-тің) оқушының дәптері, есіктің тұтқасы, орындықтың аяғы, пәтердің нөмері, әжемнің әні.

2) –ға( ге, -қа,-ке-) қағазға жазу, бұрышқа қою, төрге отырғызу.

3) –лар) –лер,-дар- дер-тар-тер) мамандар, бұрыштар, дәптерлер, әжелер.

4) лы) –лі-ды-ді –ты-ті) салмақты, ақылды, білімді.

3. Дыбыстық ойын.

Әр топқа жеке тапсырма беріледі. 1-топ « Ә» 2- топ « Қ» әріптерінен басталатын 10 сөзді бөгелмей айтып шығу керек. (үйге,пәтерге байланысты)

1 топ. « Ә» Мыс.

2 топ.»Қ» Мыс

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сенің үйің қандай?
  

Өз пәтер туралы мазмұндау

Тәуелдеу: үй,пәтер
Сабақтың күні: 9.10

Сабақтың №: 17

Сабақтың тақырыбы: Менің бөлмем

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: «Бөлме» тақырыбына байланысты сөздермен таныстыру, аударма жұмысын жүргізу, жаттықтыру.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушыларды әдепті, таза болуға баулу, ұқыптылыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер, карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. жазбаша жұмысын тексеру.

2. Мазмұнын сұрау

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Пәтер
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Пәтер қандай?
  
• 
  Неше бөлмелі?
  
• 
  Ал сенде өз бөлмең бар ма?
  
• 
  Қандай?
  

4. 
   Қысқаша мәтін құрастыру
   

5. 
   Мәтінге кластер құру
   

1. Сызба арқылы әңгімелеу

Әдемі Таза

үлкен Бөлме кең

жарық

2. Оқулықпен жұмыс. 2-тапсырма. «Алмастың бөлмесі» мәтінімен жұмыс.

Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығуы тиіс. Енді әрқайсысы мәтін бойынша бір сұрақ құрап, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықша болуы тиіс, соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығу керек. Әр оқушы сандық­шадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс.

3.Тәуелдеу,септеу: бөлме

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сенің бөлмең қандай?
  

Өз бөлмең туралы мазмұндау

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: өз қаласының тазалағын сақтау сезімін тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтеріқайталау-қорытынды сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер,карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Өз бөлмең туралы мазмұның тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

III. Қайталау

1. 
   Ребустің шешуін табу – Көше
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Қала қандай?
  
• 
  Көшелері қандай?
  
• 
  Ал сен қай көшеде тұрасың?
  
• 
  Көшеде не бар?
  

4. 
   Тірек сызба арқылы әңгімелеу
   

5. 
   «Сен қай көшеде тұрасың?» диалог құрастыру
   

Әр оқушының алдында үстелде барлық үш күрделілік деңгейіндегі сұрақтары бар парақтар жатыр (әр парақта 2-3 тапсырмадан). Оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады.

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін та­лап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушы­лар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7 немесе 10 минут уақыт беріледі. Оқушы­лар жұп-жұбымен отырады. Содан соң өзара дәптерлерін алмастырып, бірін-бірі жауап үлгісі бойынша тексеріп, бағалайды. Деңгейлік тапсырмалар оқулықта берілген.

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сенің көшең қандай?
  

Диалог

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту;ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: достықты қадірлей білуге шақыру

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Диалогті тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Мекен- жайы
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Тақтада берілген сызба бо­йынша жаңа тақырыпты түсіндіру.
   

а) Оқушылар тақтадағы сызбаға қарап, жаңа тақырыпты мұқият тыңдайды. Сызбаны дәптерлеріне көшіріп жазады. Мәтін құрастыру

ә) Мәтін бойынша «Қазымыр оқушы» ойыны.

Ойынның шарты:

I бөлім. Оқушылар мәтінді жылдам және мұқият оқып шығады, сосын сұрақтар кұрады. Кім көп сұрақ құраса, сол жеңіске жетеді.

ІІ бөлім. Оқушылар кезегімен басқаларына сұрақтар қояды, ал олар қысқа жауап қайтарады. Жауап берушіні жүргізуші көрсетеді. Сонан соң ең «Қазымыр оқушыны» анықтаймыз.

IV. Сергіту сәті № 9

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1. Сурет арқылы әңгімелеу

- Суретте кімдер бейнеленген?

- Олар не істеп жатыр?

2. Тапсырма:Оқулықпен жұмыс. 3-тапсырманы жазбаша орындау.

Берілген көп мағыналы сөздерден сөз тіркестерін құрау. Дайындыққа 5 минут уақыт беріледі.

Үлгі: ашық күн, күн нұры.

Күн, ай, жүз, қара, бас, жаз, жас, мақта, ара, сыр.

3.«Дос» туралы өлеңмен танысу

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Нені үйрендік?
  

Өлең

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер,карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. 
   Өлеңді тексеру.
   
2. 
   Карточкамен жұмыс
   

1. 
   Сөзжұмбақтың шешуін табу – Қабат
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Үй қандай?
  
• 
  Неше қабатты?
  
• 
  Ал сен нешінші қабатта тұрасың?
  

4. 
   Жаңа сөздермен таныстыру
   
5. 
   Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
   

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

6. 
   Сызба арқылы әңгімелеу
   

7. 
   Диалогті құрастыру
   

1. Жұптық жұмыс.

1 – тапсырма. Диологты толықтыру, тәуелдік жалғауы бар сөздерді теріп жазу.

2 – тапсырма. Сұрақтарға жауап беріп, суреттегі қала туралы айту.

3 – тапсырма. Деңгейлік тапсырмаларды орындау.

Щучинск қаласы мен өз мекенжайын туралы әңгіме жүргізу.

2. Карточкамен жұмыс

3.Жаңылтпашты дұрыс, тез оқып,түсіну

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сен қай үйде тұрасың?
  
• 
  Нешінші қабатта?
  

Жаңылтпаш

Мәтінді мазмұндау
Сабақтың күні: 17.10

Сабақтың №: 21

Сабақтың тақырыбы: Өз көршілері туралы әңгімелеу

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақпен байланыстыра отырып, мекенжайы

туралы толық мәлімет беру

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: сыйластыққа тәрбиелеу

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

1. Мәтінді мазмұндау тексеру.

2. Жаңылтпашты сұрау

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Тақырыппен таныстыру,мақсатын айту
   
2. 
   Жаңа сөздермен таныстыру
   

Сыйластық тату

Амандасамын көмектесемін

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, доп­ты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

4. тірек сызба арқылы әңгімелеу

Көршілер

1. Мақал-мәтелдермен танысып, жаттау

2. Тапсырма

Тәуелдеу: көрші, бала

Септеу: көрші, бала

3.Достық, көшелер,қала,жүргізуші,көршілер сөздерін сөз құрамына қарай талдау

4.3-тапсырма төмендегі зат есімдерді үлгі бойынша екі топқа бөліп жазу

Кім? Не?

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сен қай үйде тұрасың?
  
• 
  Нешінші қабатта?
  
• 
  Көршілерін қандай?
  

Өз көршілерің туралы әңгімелеу

Мақал-мәтел
Сабақтың күні: 21.10

Сабақтың №: 22

Сабақтың тақырыбы: Шығарма «Менің мекен- жайым»

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өз мекен-жайы туралы толық мәлімет беріп , шығарма жазу барысында қолдану.Туған жер туралы білімдерін толықтыру.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту

3.Тәрбиелік: Өз беттерімен жұмыс жасай білуге,төрт-түлікті аялай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: қайталау-қорытынды сабақ

Сабақтың әдісі: баяндау.ойланып толғанып жазу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 19

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. өз көршілерің туралы мазмұның тексеру.

2. мақал-мәтелдерді тексеру

III. Қайталау

1. 
   Тақырыппен танысу, мақсатты айту
   
2. 
   Шығарманы жазу
   

Шығарма тақырыбын тақтаға жазып, жоспар бойынша оқушыларға түсіндіру.

Жоспар:

1.Кіріспе.

2.Негізіг бөлім.

3.Қорытынды.

Әр оқушы өз беттерімен тапсырманы орындайды. (шима қағазға жазғыздыру)

1.Шығарманы оқып шығу және қателерді түзету

2.Сурет арқылы әңгімелеу

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сен қай үйде тұрасың?
  
• 
  Нешінші қабатта?
  
• 
  Көршілерін қандай?
  

Шығарманы дәптерге жазғыздыру

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: тазалыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер карточкалар

Пәнаралық байланыс:орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Шығарманы жазу жұмысын тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

III. Жаңа білімдерін меңгеру

1. Ребустің шешуін табу -Асхана

2.Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру

3.Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді түсініп оқу, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру, сөздерді сөз құрамына талдау

Сөздікпен жұмыс

4.Мәтін бойынша сұқбаттасу

IV. Сергіту сәті № 21

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1. Сұрақтарға жауап беру

2. Тапсырма: асхана, кезекші

1)сөзді тәуелдеу

2)септеу

3. Өлеңді түсініп оқып,жаттау

4 Диалогті оқып,талқылау

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сен асханада болдың ба?
  
• 
  Онда қандай тамақ әзірленеді?
  

Өлең

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: тазалыққа,көркем,дұрыс жазуға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: қайталау

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Өлең жаттау жұмысын тексеру.

2.Диалог

ІІІ. Қайталау

1. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Мәтінді оқып,аудару
   

Асханың үлкен төрт терезесі бар. Терезеде әдемі перде ілуі тұр. Асхана таза. Аспазшылар мейірімді.

3. 
   Мектептегі асхананы сипаттау
   
4. 
   Өлеңді мәнерлеп оқып,жаттау
   

Бір тамақты түсіріп,

Апам ылғи жүреді,

Жадырайды, күледі.

Он жетіге толамын,

Менде аспаз боламын.

1.Бақылау диктантты жазу

1) бірінші мен оқимын

2)қиын сөздермен жұмыс өткізу

3)ережелерді еске түсіру

4)жазып,тексеру

2. Сызба арқылы әңгімелеу

Мектептегі асхана

3.Сұраққа жауап беру

4.Өзінің сүйікті асы туралы айту

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Сен мектептегі асханада болдың ба?
  
• 
  Онда қандай тамақ әзірленеді?
  

Мектептегі асхананы сипаттап жазып әкелу

Өлең
Сабақтың күні: 28.10

Сабақтың №: 25

Сабақтың тақырыбы: Таңғы, түскі, кешкі тамақ

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: таңғы, түскі, кешкі ас пен тамақтану ережелері туралы білімдерін жинақтау, топтау, қорыту.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту; логикалық ойлауды, тілді, ауызекі сөйлеу тілін дамыту

3.Тәрбиелік: денсаулықтың кепілі - дұрыс тамақтану, тамақтану ережелерін сақтауға баулу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену және алғашқы бекіту сабағы

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар,карточкалар,ребус

Пәнаралық байланыс: орыс тілі , дүниетану

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 13

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Сөздікті жаттау жұмысын тексеру.

2.Карточкамен жұмыс

III. Жаңа білімдерін меңгеру

1. Ребустің шешуін табу

2.Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру

3.Мәтінмен жұмыс. Мәтінді түсініп оқу, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру, сөздерді сөз құрамына талдау

Сөздікпен жұмыс

Ас мәзірі – меню қою тамақ - вторые блюда

сұйық тамақ - первые блюда сусын - напитки

түскі – обеденный әртүрлі - разнообразная

қабылданады – принимается болуға тиісті – должен быть

палау – плов мәнті - манты

шырын – сок ас ішер алдында - перед едой

асықпай - не торопясь

Берілген сөздермен сөз тіркестер мен сөйлемдер құрастыру

Түскі ас

Түскі ас мәзірі салат, сұйық тағам, қою тағам және тәтті тағамнан тұрады. Ас мәзірі мынандай болуға тиісті: сұйық тағамға - борщ немесе салма, қою тағамға – палау немесе мәнті, сусындардан - бір стақан сүт, шай немесе кофе.

- Балалар, тамақтанудың қандай ережелері бар?

IV. Сергіту сәті № 21

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1.Тамақтану ережелері:

1. Өз уақытында тамақтану керек.

2. Ас ішер алдында қолыңды жуу керек.

3. Тамақтану кезінде теледидар қарауға, кітап оқуға болмайды.

4. Тағамды асықпай жеу керек.

5. Тамақты көп жемеу керек.

2. Бекіту ә/ ауызша жұмыс а/ 67 - бет Шығыс септік

Жұппен жұмыс

а/ Тапсырма: Бауырсақ – ұннан, жұмыртқадан, сүттен, тұздан, ашытқыдан жасалады.

- Шығыс септік сұрақтары қандай?

- Жалғаулары қандай?

- Қалай жалғанады?

- Борщ неден жасалады? (еттен, сорпадан, орамжапырақтан, пияздан, картоптан, қызынақ пастасынан жасалады)

- Мәнті неден жасалады? (еттен, пияздан, сарымсақтан, тұздан, ұннан жасалады )

Ас, тамақ туралы қандай мақал - мәтелдерді білеміз?

ә/Жеке тапсырма 1

- Сен түскі асты қайдан ішесің? /үйден/

- Түскі ас мәзірі неден тұрады? /Түскі ас мәзірі салат, сұйық тағам, қою тағам және тәтті тағамнан тұрады.

Жеке тапсырма 2 мақалды қалай түсінесің? /аудар/

Тату үйдің тамағы тәтті. В дружной семье и еда вкусная.

Жеке тапсырма 3 мақалды қалай түсінесің? /аудар/

Тоқ адамды ұйқы басады,

Аш адамнан ұйқы қашады.

Керекті сөздер: тоқ сытый, аш - голодный, ұйқы - сон, басады - одолевает, қашады - убегает.

Жеке тапсырма 4 мақалды қалай түсінесің? /аудар/

Асы бар аяқтан аттама.

Керекті сөздер: аяқтан - синонимі: ыдыстан

Жеке тапсырма 5 мақалды қалай түсінесің? /аудар/

Жаманнан жарты қасық ас қалар.

Керекті сөздер: жаманнан - синонимі: жаман адамнан; қалар - остается

Мақалдарды тақтадан жазу

-Біз бүгін не туралы айттық?

-Не білдік?

-Нені үйрендік?

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: дұрыс тамақтана білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 13

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Сөздікті,мақал- мәтелдерді жаттау жұмысын тексеру.

2.Карточка арқылы, мәтіннің түсінуін тексеру

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

5. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
6. 
   Сөздер мен сөз тіркестерінің мағыналарын түсіндіру, сөздік дәптерлеріне жазу.
   
7. 
   Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру: а) мұғалімнің мәнерлеп оқуы; ә) оқушылардың дауыстап қайталауы; б) оқушылардың тізбектеп оқуы.
   
8. 
   Сөздерден сөз тіркестерін,сөйлем құру.
   

ауру - болезнь бауыр – печень

теңіз тағамдары - морепродукты жеткілікті - достаточный

9. 
   1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның айтып беру. Төменде берілген сұрақтарға жазбаша жауап беру. Сұрақтар:
   

2) Адам күніне неше рет тамақтану керек?

3) Қандай тағамдарды жеткілікті мөлшерде пайдалану қажет?

ІV. Сергіту сәті № 26

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1. 2-тапсырма. Мақал-мәтелдердің орысша баламасын тауып, мағынасын түсіндіру. Жауап үлгісі:

5. Сурет арқылы 5-6 сөйлем құру

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  «Дәнді шашпа, нанды баспа» қалай түсінуге болады ?
  

86 б. №2 мақалдар

№1

№5 жазбаша

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: дұрыс тамақтана білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 19

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Мақалдарды тексеру.

2. Карточка арқылы, мәтіннің түсінуін тексеру

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

1. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   83 б. 1-тапсырма. Жаңа сөздермен танысып, сөз тіркестерін, сөйлемдер құрау.
   

кепіл - гарантия қанағат - удовлетворение

қомағайлық - обжорство күнә - здесь: грех

зиян - вред санау - считать

3. 
   2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, әңгімелеу. Мәтінге ат қою. Л.Толстой мен Сократтың тамақ ішу тура­лы айтқан сөздерін түсіндіру.
   
4. 
   Мәтін бойынша диалог-сұқбат
   
5. 
   3-тапсырма. Берілген сөйлемдердің дұрысын та­уып жазу. Зат есімдердің септіктерін ажырату. Септеулік шылаулардың астын сызу.
   

1. 5-тапсырма. Мәтін бойынша үш деңгейлі тапсыр­маларды орындау.

2. Мақал-мәтелдер

1)Таңғы асты тастама.

2)Дастарқанның басында дұшпан да дос.

3)Атың барда – жер таны желіп жүріп,

Асың барда – ел таны беріп жүріп.

4)Берген ас түске жетпейді,

Ниет естен кетпейді.

5)Жоқты бар десең – құт болар,

Барды жоқ десең – жұт болар.

3. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  «Ас-адамның арқауы» қалай түсінуге болады ?
  

84 б. № 4

Мақал-мәтелдерді жаттау
Сабақтың күні: 13.11

Сабақтың №: 28

Сабақтың тақырыбы: Пайдалы кеңестер

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: пайдалы кеңестермен таныстыру

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: дұрыс тамақтана білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар,карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Мақал-мәтелдерді жаттау жұмысын тексеру.

2.Карточкамен жұмыс

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

1. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Түсіндіру
   

1. Ас ішер алдында қолыңды сабындап жу.

2. Тамақ ішкенде сөйлеме.

3.Аузыңды қолыңмен сүртпе

3. Сапалы ас, дәрігер кеңес береді.

Майлы тамақтан тартыну.

Өте тұщы және ащы тамақтардан сақтаныңыздар.

Тәтті көп, ал денсаулық білеу.

Жемістер мен көкөністер- пайдалы тағамдар.

Әжелер мен аналараға кеңес: тағам дайындағанда оған бар

мейірлеріңізді, қуаныштарыңызды, махабаттарыңызды қосыңыздар. Бұл витаминдер тағамға дәм және денсаулық нәрін береді.

4.Сурет арқылы әңгімелеу

Бір орында екі аяқтарыңды бірге қойыңдар. Қолдарыңды түсіріңдер, арқаларыңды түзеңдер. Жайлап қолдарыңды жоғары көтеріңдер, арқаларыңды бір- біріне біріктіріп, саусақтарыңды қысыңдар. Бүкіл денелеріңмен жоғары созылыңдар. Алдыға қарай созылғанда биік ағаш елестетіңдер. Биік, әдемі ағаш күнге қарай тартылады, адам ағзасы ағаш сияқты күшпен толады (15- 20 секунд орындалады). Қолдарыңды түсіріп демелыңдар.

1. Ойын. «Денсаулықты не пайдалы, не зиянды құртады»

Денсаулық елінде қандай тағамдар жейтінін таңдаңдар:

Пайдалы тағамдар: Пайдасыз тағамдар:

Балық Фанта

Айран Тұзды майға

Геркулес Қуырылған

Сүйық май Майлы ет

Сәбіз Торттар

Пияз Шоколадтар

Ормажапырақ Алма, алмұрт

2. «Асқа отырмас бұрын мен не жейтінімді ойланамын»

Денсаулыққа пайдалы тағамдар суретін салыңдар, бояңдар, мүсіндеңдер.

3. 
   Тағамданудың «алтын ережелері»
   

Бір уақытта ағзаға пайдалы жеңіл және әзірленген тамақ ішіңдер.

Тағамдарды толық, дұрыс шайнамай, жұтуға асықпаңдар.

Тамақ ішер алдында 6 рет іштен тыныс ала отырып, ішіңнен осы тамақты әзірлеген адамдарға алғыс айтыңдар.

4. «Мені түсін» атты ойын.

1. Топты таңдау (7 адам)

2. Бірінші тапсырма: «Мылқау телефон» (топтың капитаны денсаулық туралы мақалдар жазылған карточкаларды алады).

Дені саудың- жаны сау.

Денсаулық- зор байлық.

Шынықсаң шымыр боласың тағы басқа.

3. Екінші тапсырма: «Ойлан тап» ойыны «бірінші топ екінші топтың мүшесіне спорттың бір түрін жасырады, ал өзінің тобына пантомимо көрсетеді.

VI. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  «Ас-адамның арқауы» қалай түсінуге болады ?
  

Пайдалы кеңестерді жаттау

Қосымша пайдалы кеңестерді жазып әкелу

Сабақтың күні: 14.11

Сабақтың №: 29

Сабақтың тақырыбы: Ұлттық тағамдар. Қазақ дастарқаны

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Қазақтың ұлттық тағамдарымен танысу. Қазақ халқының ұлттық тағамдарының шығу тарихына шолу жасау. Оның адам ағзасына пайдасы туралы мағлұматтар беру. Іскерлік дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Қазақ халқының салт-дәстүрі туралы мағлұмат бере отырып, ұлттық салт-дәстүр негізінде тәрбиелеу. Салт - дәстүрді дәріптеу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер, карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Сөздікті жаттау жұмысын тексеру.

2. Мәтіннің мазмұның тексеру

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Тақырыппен таныстыру,мақсатын айту
   
2. 
   Жаңа сөздермен таныстыру
   

Қуырдақ – обжаренное мясо Бата – благословение

Қымыз – кобылье молоко Шұбат – верблюжье молоко

Әзірлеу - приготовить Тамақ – пища, еда

Құрметтеу – уважать.

(Сөздерді мұғалім оқып, аударады, балалар қайталайды).

3. 
   Жаңа сөздермен сөз тіркесін, сөйлем құру
   
4. 
   Тірек сызба арқылы әңгімелеу
   
5. 
   Сызба арқылы мәтінді құрып,түсіндіріп оқып, аудару
   

Қазақ халқы үшін дастарқаннан, дәмнен үлкен нәрсе жоқ. Сондықтан тамақ ішуге шақырғанда тамақты көп күттіруге болмайды.Қазақтың ұлттық дастарқанында болатын негізгі тамақтардың түрлері:

1) ет тағамдары; 2) сүт тағамдары; 3) нан тағамдары.

Ең негізгі ұлттық тамақ – қазақша ет.

1) қуырдақ; 2) қазы; 3) шұжық; 4) жая.

6. 
   Ас қайыру туралы түсіндіру
   

1. Деңгейлік тапсырмалармен жұмыс

Ендеше топтарға тапсырмалар беріледі. Мұқият болыңыздар. Бұнда сіздер бүгінгі жаңа тақырыптан алған білімдеріңізді ортаға саласыздар.

1-тапсырма.

Топқа сөздер жазылған парақ үлестіріледі. Сол бойынша сөйлемдерді толықтыру керек.

Ет тағамдары: ......................

Сүт тағамдары:....................

Ең негізгі ұлттық тамақ-........

Ең құрметті қонаққа ...... тартылады.

2- тапсырма.

Мағыналық жағынан тіркесе алатын сөздермен сызық арқылы белгілеу.

Ас балық

Түскі қызмет

Сыйлы қалайсыз

Мінсіз мәзірі

Не үзіліс

Бұқтырылған қонақ

3.Венн диаграммасын толтыру.

Қазақ халқының тағамы................Ортақ тағам..................Орыс халқының тағамы

Қуырдақ..........................................нан...........................котлет

Қымыз.............................................ет..............................борщ

Шұбат..............................................қуырады...................квас

Ірімшік............................................пісіреді......................кисель

Құрт.................................................қайнатады................кисель

Көже................................................ботқа

VI. Рефлексия

-Біз бүгін не туралы айттық?

-Не білдік?

-Нені үйрендік?

Сөздерді жаттау

Мәтінді мазмұндау

Сабақтың күні: 18.11

Сабақтың №: 30

Сабақтың тақырыбы: Қайдан келдің,бауырсақ

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Балалардың нан туралы білімдерін толықтыру.

Ұннан ұлттық (бауырсақ, шелпек) тағамдарын әзірлеуді үйрету.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Үлкендердің еңбегін ардақтап, бағалай білуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Сөздікті жаттау жұмысын тексеру.

2.Мәтіннің мазмұның сұрау

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Бауырсақ
   
2. 
   Тақырыпты жариялау,мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Тақырыпты түсіндіру
   
4. 
   Сабақ кіріспе әңгімеден басталады
   

- Тоқаш, бауырсақ, шелпек, тәтті нан.

- Ал, дүкенде сатылатын тағы қандай нандардың түрлерін білесіндер?

- Таба нан, ақ нан, батон, булочки....

- Дүкенде сатылатын нандарды қай жерде пісіреді. Ұн бидайдан жасалады. Бидай диірменде тартылады.

- Диірмен – ол ұн тартатын жер. Диірменге бидайды диірменшілер дайындайды. Бүгінгі сабақта сендер «Қайдан келдін, бауырсақ?» өлеңімен танысасындар. Мен өлеңді оқимын, сендер зейін қойып мұқият тыңдап отырыңдар.

Дастарқанда шашылып,

Жатты аппақ бауырсақ,

Бауырсаққа қазығып,

Қарап тұрып көзін сап,

-қайдан келдің, бауырсақ?

Деп сұрады қуыршақ.

Дүкеннен келдім нан сатқан, -

Деді оған бауырсақ.

- дүкенге келдің қай жақтан?

- Наубайдан келдім нан жапқан.

- наубайға келдің қай жақтан?

- Диірменнен келдім ұн жапқан.

- Диірменге келдің қай жақтан?

- даладан келдім кең жатқан,

Жер анам менің көсілген,

Диқандар мені өсірген.

- Балалар, бауырсақтың қайдан, қалай келгеніне тоқталайық. Қырманнан, диірменнен, наубайханадан, дүкеннен дастарханға келген. Нан – дастарханның көркі. Олай болса, мына суретке назар аударайық. Ауылда той дастарханының сәні – бауырсақ. Бауырсақты ауылда әжелер мен апалар қара қазанға пісіреді. Қазан маңында бауырсақ жеп жүрген балалар ерекше көңілді.

- Балалардың көңілді, әрі қуанышты өмір сүруі үшін дастарханға келетін бір түйір нанға қаншама адамның маңдай тері сіңеді. Енді соған тереңірек тоқталайық.

- Ерте көктем келісімен адамдар трактормен жер жыртып, дән себеді. Оны күтіп, баптайды. Тыңайтқыштар сеуіп, арам шөптерін жұлып, зиянкестерге қарсы дәрі сеуіп жаз бойы егін басында жүреді..

5. 
   Қысқаша мәлімет дәптерге жазғыздыру
   
6. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте не бейнеленген?
  
• 
  Бауырсақтар қандай?
  

1. Мақал-мәтелдермен танысу (дәптерге жазғыздыру)

1.Қоныс көркі – там,

Дастархан көркі – ... (нан)

2.Дастарханында наны жоқтың

Тамағының .... жоқ.(дәмі)

3.Нан болса, ... болады.(ән)

4.Тістем нанның қадірін,

Тарыққанда ...(білесің)

5.Нан қиқымын шашпаңдар,

Жерде жатса ... (баспаңдар)

2. Тыйым сөздер:1.Нанды бір қолмен үзуге болмайды.

2.Нанды төңкеріп қоюға болмайды. 3.Нанды аяқ астына тастама.

4. Дүкенге барғанда нанның сапасын қолыңызбен анықтамаңыз. Бұл тазалыққа да, мәдениеттілікке де жатпайды.

5.Нанды сатып алғанда таза дорбаға салыңыз.

3. Ұлағатты сөздер:1.Дүниеде байлықтың түрі көп. Солардың ішіндегі ең негізгісі–осы нан байлығы. (Ғабиден Мұстафин)

2. “Егер менен әлемдегі ең асыл не?”дей қалса, бөгелместен “Нан” деп жауап берер едім. Себебі, нан әлемнің жарығы күннен нұр алады, адамға күннің нұрын құяды.Оның өмірін күндей жарқыратады. (Ыбырай Жақаев)

VI. Рефлексия

-Біз бүгін не туралы айттық?

-Не білдік?

-Нені үйрендік?

Мақал-мәтелдер, тыйым сөздерді жаттау

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Үлкендердің еңбегін ардақтап, бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: тарих, орыс тілі
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 9

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Мақал-мәтелдерді,тыйым сөздерді жаттау жұмысын тексеру.

2.Карточкамен жұмыс

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. 
   Ребустің шешуін табу – Бата
   
2. 
   Тақырыпты жариялау,мақсатымен таныстыру
   
3. 
   Тақырыпты түсіндіру
   
4. 
   Сабақ кіріспе әңгімеден басталады
   

Қазақтың дастархан басында, түрлі жиын-тойларда, адам өмірінде кездесетін қуаныш кезінде той иесіне, қуаныш иесіне және т.б. арнап, сондай-ақ алыс жолға аттанғалы тұрған азаматтарына ақ жол тілеп, қол жайып айтатын тілегі бата деп аталады. Қазақтың ақ батасы ұрпақтарын адамгершілікке, имандылыққа, ақыл мен парасаттылыққа, шешендікке баулыған.

Батаның түрлері: Тірек сызба арқылы түсіндіру

1. Нәрестеге бата 2. Асқа бата

3. Ұлға бата 4. Қызға бата

5. Келінге бата 6. Сапар бата

7. Жастарға бата 8. Сүндет той батасы

9. Наурыз батасы 10. Ораза айт батасы

11. Жарапазан батасы 12. Ас қайыру батасы т.б.

5. Қысқаша мәлімет дәптерге жазғыздыру

1. Батамен таныстырып,оқып,жаттау

Дастарханыңа береке берсін,

Бастарыңа мереке берсін,

Астарыңа адалдық берсін,

Бастарыңа амандық берсін,

Дендеріңе саулық берсін!

Әумин!

2.Деңгейлік тапсырманы орындау

-Біз бүгін не туралы айттық?

-Не білдік?

-Нені үйрендік?

Батаны жаттау

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту;ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: көркем, дұрыс жазуға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: қайталау

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап,әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, карточкалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 13

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Батаны жаттау жұмысын тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

ІІІ. Қайталау

1. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Тірек сызба арқылы оқушылардың нан туралы білімдерін тексеру
   
3. 
   Тапсырма: нан
   

2)септеу

4)нан туралы мақал –мәтелдерді айту

5) нан туралы өлеңді айту

6)нақыл,тыйым сөздерді айту

1. Диктантты жазу

1) бірінші мен оқимын

2)қиын сөздермен жұмыс өткізу

3)ережелерді еске түсіру

4)жазып,тексеру

2.Сұраққа жауап беру

- Ұннан пісірген тағамдарын қандай білесің?

3.Өзінің сүйікті асы туралы айту

VI. Рефлексия

-Біз бүгін не туралы айттық?

-Не білдік?

-Ең басты тағам қандай?

Мақал –мәтелдерді қайталау

Ереже
Сабақтың күні: 25.11

Сабақтың №: 33

Сабақтың тақырыбы: Менің елім. Қазақстан Республикасы

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Сабақ барысында сөйлесу арқылы дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Қазақстан Республикасын сыйлау, құрметтеу арқылы әңгіме жүргізу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер, кеспе сөздер, сандар, слайдттар, карточкалар, тест, карта, қима қағаздар, ойыншықтар, доп

Пәнаралық байланыс: тарих, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Мақал-мәтелдерді тексеру.

2.Карточкамен жұмыс

III. Жаңа білімдерін меңгеру

1. 
   Ребустың шешуін табу
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   62 б. Жаңа сөздерді бірнеше рет оқыту,аудармасымен таныстыру; Жаңа сөздерді қатыстырып, сөз тіркестерін және сөйлемдер құрастыру
   

Темір- мыс-

Кендері- мақтан етемін-

4. 
   Мәтінді оқып, орыс тіліне аудару арқылы мазмұнын түсіндіру
   
5. 
   Мәтіндегі сөйлемдерге сұрақтар құру
   
6. 
   Лексикалық тақырып. Тірек сызба арқылы «Менің елім» тақырыбы жайында әңгімелеу.
   

7. 
   Грамматикалық тақырып. Сызба арқылы ережені түсіндіру.
   

1. 62б. Диалогты түсініп оқу

2. Жазылым. Мәтіннен тәуелдік жалғауы бар сөздерді теріп жазу

3. 63б. № 4 Мақал-мәтелдерді түсініп оқып, жаттау

-Біз бүгін не туралы айттық?

- Нені үйрендік?

62б. Сөздерді жаттау

№ 1, № 4
Сабақтың күні: 27.11

Сабақтың №: 34