Сабақты қалыпты түрде емес, ерекше бастау



бет2/9
Дата13.09.2023
өлшемі1,7 Mb.
#180948
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
Стратегиялар

Тәсілдің 1-нұсқасы. Сабақтың басында мұғалім сабақ барысында жаңа материалды игеру кезінде шешімі табылатын тапсырма (таңғажайып факт) береді.
Тәсілдің 2-нұсқасы. Келесі сабақты содан бастау үшін, тапсырма (таңғажайып факт) сабақтың соңында беріледі.

Ассоциациялық қатар



Сабақтың тақырыбына немесе нақты бір ұғым бойынша бағанға ассоциация сөздерді қатарлап жазу. Сонан соң: Егер қатар дұрыс және жеткілікті болса, онда жазылған сөздерді қатыстыра отырып, анықтама құруға тапсырма беру керек; сонан соң тыңдап, сөздік нұсқасымен салыстырып, ассоциациялық қатарға жаңа сөздерді қосуға болады


  1. Құбылыс атауларын суретке қарап жаз

  2. Аталған ұғымдарды қатыстырып мәтін құра

  3. Осы мәтіннен қандай да бір анықтама шығар

  4. Ойыңмен топ мүшелерімен бөліс


құбылыс


  1. Берілген ресурсты пайдаланып, біліміңді толықтыр


































Фантастикалық үстеме (қосымша)



Сабақ тақырыбына қызығушылықты оятуға бағытталған әмбебап тәсіл. Бұл тәсіл оқу жағдаятын ерекше бір ортаға енгізуді қарастырады. Фантастикалық ғаламға енгізуге болады; әншейінде өзгермейтін белгілі бір өлшемнің маңызын өзгерту; фантастикалық жануар немесе өсімдік ойлап шығару; әдеби кейіпкерлерді қазіргі заманға қою; үйреншікті жағдайды ерекше бір қырынан қарастыру


Сен фантастикалық әлемде қонақтасың

Фантастикалық жануарды көріп тұрсың
Сен өз қиялыңмен фантастикалық өсімдік жасап көр
Сенің бұлай жасап шығаруыңа не көмектесті

Жарияланбаған тақырып

Сабақ тақырыбын игерудің сыртқы уәжін құруға бағытталған тәсіл. Бұл тәсіл оқушылардың түйсіктерін түсініксіз терминдермен жауып тастамай, жаңа тақырыпты игеруіне қызығушылығын арттырады.

Менімен бірге жүресің

Нысандардың (заттардың) белгілері туралы ақпараттарды жинақтауға мүмкіндік туғызатын, оқушылардың білімін актуальдандыруға бағытталған
Қалыптастырады:

  • белгінің жалпы мағынасы бойынша нысандарды (объектілерді) біріктіру білігі;

  • жалпы бірдей мағыналары бойынша белгінің атын анықтау білігі;

  • көп нысанды (затты, объектіні) сәйкестендіру, салыстыру білігі;

  • нысанның (объектінің) жеке белгілеріне қарап, оның біртұтас бейнесін құру білігі.






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет