Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні
|
Берікұлы
Нұрзат
|
8-сынып
оқушы
|
|
Сабақтың атауы
|
Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер
|
Сілтеме
|
1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2.Оқыту әдістемесі 3.Оқулық. Ғаламтор материалдары
|
Жалпы мақсаты
|
Бұл тақырыпты игере отырып,биквадрат теңдеу ұғымымен, квадрат теңдеуге келтірілген басқа теңдеулер түрімен таныстыру. Биквадрат теңдеулерді шешу алгоритмін білу
|
Міндеттер
|
Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту.Жаңа тақырыпты оқушылардың бар білімдерін пайдалана отырып жеткізу
|
Мұғалім үшін оқу нәтижелері
|
Берілген тапсырмаларды топта орындауға үйрету.Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру.Есеп шығаруда ережелерді қолдана білу дағдысы
математикалық тілде сөйлеу қабілеттері.
|
Күтілетін нәтиже
|
күнделікті өмірмен байланыстыра отырып, түсіну;Такырыпты мысалдар арқылы түсіну.
Алған теориялық білімдерін есеп қолдана білуге дағдыландыру;– пікір алмасуға үйренеді .
-топпен жұмыс жасай отырып, балалар сыни ойлауға қалыптасады.
|
Туындайтын идеялар
|
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап, шығарып оқушылардың білімдері толыға түседі
|
|
Тапсырмалар
|
І: Ұйымдастыру кезеңі
1. Қайталау сұрақтары (Білу).
ІІ.2. Тақырып бойынша класстер құрастыру.Топтық жұмыс
ІІІ: 3.Ауызша есептер шығару
4. Кітаппен жұмыс, топтарға есептер беру.
5. Кесте толтыру. Жұптық жұмыс
6.Өздік жұмыс
7. Үйге тапсырма
9. Бағалау. Рефлексия
10. Сабақты қорытындылау
|
-Топқа бөлінеді.
-Пысықтау сұрақтары бойынша сұрақтарға жауап береді.
-топпен жұмыс
-деңгейлік тапсырма
-өздерін бағалау, бірін-бірі бағалау
- рефлексия.
|
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері
|
АКТ, топпен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,диалогтық оқыту, бірлескен оқу,Блум таксонономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, СТО, оқыту үшін бағалаужәне оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырмалар, талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
Сабақтың көрнекілігі
|
проектор, слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар, стикерлер.
|
|
Сабақтың барысы
|
І.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
2. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқытуды басқару және көшбасшылық
АКТ
|
Сергіту сәті.Сыныпты топқа бөлу:
Топ жетекшілерін өздері тағайындайды, бағалау парағы таратылады.
Білу.I. Ұйымдастыру бөлімі.ІІ Үй жұмысын тексеру
1.Есептердің шығарылуын тексеру
2.Ой қозғау Қайталау-білім айнасы сұрақ-жауап
Семантикалық картамен жұмыс
|
Топтасып, топтарға бөлінеді
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
АКТ
СТО
Формативті бағалау
|
Түсіну
Теория , мұндағы а түрінде берілген теңдеу биквадрат теңдеу деп аталады.
Мысалы: теңдеуін шешейік дискриминантын тауып, түбірлерін іздейміз шыққан түбірді ,
Теңдеулерді шешудің мұндай әдісі жаңа айнымалы еңгізу әдісі деп аталады.
|
Тақырыпты дәптерлеріне жазады.
Топпен жұмыс жасайды.
|
Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер(бірлескен оқу)
|
Қолдану
Теңдеулерді шешудің жаңа айнымалы еңгізу әдісімен шешу алгоритм құру (оқушылармен біріге отырып)
Теңдеудегі қандайда бір өрнекті жаңа айнымалы арқылы белгілейміз
Берілген теңдеудегі өрнектің орнына жаңа айнымалыны енгізіп, жаңа айнымалыға байланысты квадрат теңдеу аламыз
Шыққан квадрат теңдеуді шешеміз
Алмастыру арқылы алғашқы айнымалының мәнін табамыз
Табылған түбірлерге тексеру жүргізіп, берілген теңдеудің түбірлерін аықтаймыз
|
Ауызша есептер шығарады.
Топта есептер шығарады, бір-біріне түсіндіреді.
Тақтада орындайды, түсіндіреді. Тақтаға келген оқушыларды бағалау
|
|
Жұптық жұмыс №189-1,3 ) №190-1,3) есептерді тақтада орындау
|
Жұптық бағалау
|
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Деңгейлік тапсырма
VIІ . Қорытындылау: Алгоритмді қайталау.
Оқушыларды бағалау.
Өздік жұмысы орындау.
Үйге тапсырма беру §10 оқу №189-2,4) , №190-2,4)
|
Өздік жұмыс орындайды.
Өзін-өзі бағалау
Есептерді ауызша шығарады.
|
|
Бағалау.Не білдім, не үйрендім, не білдік,рефлексия
|
|
