Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сөйлем Шие тергенде
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
Оқушылар сөйлем, сөйлем түрлерімен танысады. Сөйлемдерді тыныс белгілеріне қарай ажырата алады.
Міндеті: 1. Мазмұнына байланысты міндет:
Тапсырмаларды орындату арқылы сөйлем түрлерін табады.
2. Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет:
Оқушылардың ой-өрісі артады, өзара пікір алмасады.
3. Топтық міндет:
Оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді.
Сыни тұрғыдан ойлау
Сабақтың түрі: Жаңа оқу - материалдарын оқып –үйрену сабағы.
Сабақтың әдісі: Тірек сызба, деңгейлік тапсырма,
топтастыру, еркін жазу, түсіндіру, ойын, кезекпен қайталау т.б
Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, топтық тапсырмалар, суреттер
Сәлемдесу,түгендеу
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Үй тапсырмасы
|
Жеті ата
|
Мәнерлеп оқу
|
Қызығушылықты ояту
|
Көру диктанты.
Жұмбақ.
Өзі таудың бөктерінде өседі,
Жаңа жылда үй төріне көшеді. (Шырша)
( Е.Елубаев)
Өзі, өседі, үй- сөздері неше буыннан тұрады?
|
Мағынаны тану
|
Шие тергенде мәтінімен танысу
Сұрақтарға жауап беру
Қосымша тапсырма
|
Сурет бойынша әңгіме құрастыр.
Мәтінді түсініп оқу
Сұрақтарға жауап беру
144тапсырма тыныс белгілерін қойып көшіріп жазу
|
Сергіту сәті
|
Ардақтайтын Астанам
Мәртебелі бас қалам.
Көркейе бер күн сайын,
Алға қарай бас қадам!
|
Ой толғаныс
|
1.мына сөйлемде неше сөз:Сара апасына көмектесті.
А)2
Б)3
С)4
2.Заттың қимылын білдіретін сөздерді көрсет.
А)алма,ағаш,кітап.
Б)қызыл,биік,әдемі.
С)ойнады,жазды,ұшты.
3. «Кел, балалар,оқылық!»өлеңінің авторы кім?
А)Абай Құнанбаев
Б)Ыбырай Алтынсарин
С)Жамбыл Жабаев.
|
Үйге тапсырма
|
143-тапсырма мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
