Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру кезеңі
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
1.2. Топқа бөлу (Түрлі түсті қағаздарды тарата отырып, 4 топқа бөлінеді.)
Талқылау үшін сұрақтар беріледі.
1.Сызбаны сөйлет.
Сызбаны сөйлет
Сөйлем мүшелері
Тұрлаулы Тұрлаусыз
Бастауыш Анықтауыш
Баяндауыш Толықтауыш
Пысықтауыш
2. Берілген сөйлемді сөйлем мүшелеріне талда.
1 – топқа Марат ойыншықпен ойнады.
2 - топқа Қыста мал қорада тұрады.
3-топқа Түйе боталады.
4-топқа Жаңбыр жауды.
Жай сөйлем
Жалаң сөйлем Жайылма сөйлем
Түйе боталады. Қыста мал қорада тұрады.
Жаңбыр жауды. Марат ойыншықпен ойнады.
97-жаттығу
1.Сөздерден сөйлем құрап оқы, оларды сөйлем мүшелеріне талда.
күн бұлттанды биікке ұшақ
көтерілді кірді мұғалім түн сыныпқа
сыныпқа қуанды Динара ұзарды
2.Құраған жалаң, жайылма сөйлемдеріңді тиісті пойыз вагондарына орналастыр.
Бұл сөйлемдердің бір-бірінен ерекшелігі неде?
Сөйлемдерді_көшіріп_жаз._Жай_сөйлемнің_түрін_анықта._Ол_жалаң_сәйлем_бе,_әлде_жайылма_сөйлем_бе'>Топтық жұмыс
98 – жаттығу
Сөйлемдерді көшіріп жаз. Жай сөйлемнің түрін анықта. Ол жалаң сәйлем бе, әлде жайылма сөйлем бе?
1-топқа Өнерлі өрге жүзеді.
2-топқа Боран соқты. Жарыс залда өтті.
3-топқа Жаңбыр сіркіреді.
4-топқа Екі дос мектептен қайтты.
Жалаң сөйлем Жайылма сөйлем
Боран соқты. Өнерлі өрге жүзеді.
100 – жаттығу
Семантикалық карта
Сөйлем
|
Жалаң сөйлем
|
Жайылма сөйлем
|
Ұшақ биікке көтерілді.
|
|
+
|
Айман мені кітапханада күтеді.
|
|
+
|
Күн жылынды.
|
+
|
|
Керек – жарақтың бәрі бар.
|
|
+
|
Әжем шұлық тоқыды.
|
|
+
|
Бау байланды.
|
+
|
|
Ойын «Крестиктер – нөлдіктер»
1.Бастауыш пен баяндауыштан тұрған сөйлемді ................. сөйлем дейміз.
2.Тұрлаулы мүшелерден басқа тұрлаусыз мүшелері бар сөйлемдерді ............ жайылма сөйлем дейміз.
3.Жазира әдемі биледі. Жай сөйлемнің түрін ажырат.
4.Сәуле үтіктеді. Бастауышты тап.
5. Ара гүлге қонды. Тұрлаусыз мүшені тап.
6.Жай сөйлем нешеге бөлінеді?
7.Лаура кітапханаға келді. Баяндауышты тап.
8.Жалаң сөйлемді жайылма сөйлемге айналдыр. Арман шомылды.
9.Тұрлаулы мүшелерді ата.
Жұптық жұмыс
101-жаттығу
Бірігіп ребусты шешеді.
1 – оқушы Сөйлем түрін анықтайды.
2 -оқушы Сөйлем мүшелеріне талда.
Сабақты қорытындылау
Блум таксономиясы
Білу
|
|
Түсіну
|
|
Қолдану
|
|
Талдау
|
|
Салыстыру
|
|
Сабақ рефликсиясы
Кемені бояту
Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім, не қиын болды.)
|