Сабақты бақылау күні: 04 қазан 2018жыл.
|
Сынып: 7а
|
Пән: физика
Тақырыбы: Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы. Санақ жүйесі.
|
Педагог: Серікбаева Жаннат Бекешқызы
|
Бақылаушы: Исаева Гүлнұр Аманжолқызы
|
№
|
Бақылау элементтері
|
Белгі (v)
|
1.
|
Сабақ жоспары берілді
|
v
|
2.
|
Күтілетін нәтижелер оқыту мақсаттарына сәйкес келеді
|
v
|
білім алушылардың қажеттіліктерін ескереді
|
v
|
зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған
|
v
|
3.
|
Педагог сабақ мақсаттары мен күтілетін нәтижелерді қоюға білім алушыларды тартады
|
v
|
4.
|
Сабақтың әр кезеңінде педагог барлық білім алушыларды белсенді оқуға тартады
|
v
|
5.
|
Оқу материалын зерделеуді ұйымдастыру кезінде педагог мыналарды қамтамасыз етеді:
|
v
|
білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруды
|
v
|
білім алушылардың қабілеттерін дамытуды
|
v
|
6.
|
Сабақ барысында педагог АКТ ресурстарын пайдаланады
|
v
|
білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады
|
v
|
меншікті цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады
|
v
|
оқушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды іске қосады
|
v
|
7.
|
Педагог оқыту мақсаттарына қол жеткізу бойынша әрбір білім алушының ілгерілеуін қадағалайды
|
v
|
8.
|
Педагог білім алушыларды бағалау процесіне тартады
|
v
|
9.
|
Педагог білім алушыларға конструктивті кері байланыс беру үшін жағдайлар жасайды
|
v
|
Бақылаудың қосымша элементтері
|
|
10.
|
|
|
11.
|
|
|
12.
|
|
|
Кері байланыс және ұсынымдар: Пән мұғалімі сынып оқушыларын суреттер арқылы 3 топқа бөлді.Топ құрамы 4 оқушыдан болды, бұл оқушылардың белсенді жұмыс істеуіне тиімді. Жаңа білімді игеру үшін берілген тапсырмалар жақсы таңдалған. Суреттермен жұмыс оқушы қызығушылығын арттырады. Бейне көрсетілім оқушылардың жол мен орын ауыстырудың айырмашылығын түсінуге көмектесті. Топтық, жеке жұмыстар жүргізілді, жазба жұмыстары жасалды, яғни есептер шығарылды. Оқушыларға бір-бірінің жұмыстарын топ ішінде тексеріп, түзету мүмкіндігі берілді. Сабақтың барысында мұғалім мен оқушы арасында тығыз байланыс орнатылып, оқушылардың пәнге қызығушылығы өте жоғары екендігі байқалды.Органайзерлер арқылы жол мен орын ауыстырудың ерекшеліктері жазылды. Сабақ кезеңдерінде уақыт тиімді пайдаланылды. Сабақ қорытындылау үшін ББҮ кестесін толтырды.
|
Мұғалімнің оқу жылындағы кәсіби даму мақсатына жетудегі ілгерілеу туралы қысқаша пікір: Сынып оқушылары өздерін сабақта емін-еркін ұстап, кез келген сұрақ пен тапсырманы өздігімен шеше алатындығының дағдыларын көрсете білді.Мұғалім өзін білікті мұғалім ретінде көрсете білді.
|
Сабақты бақылау күні:17 қазан 2018жыл.
|
Сынып: 10а
|
Пән: физика Тақырыбы: Бернулли теңдеуі. Тұтқыр сұйық
|
Педагог: Серікбаева Жаннат Бекешқызы
|
Бақылаушы: Қожабаева Клара Бижанқызы
|
№
|
Бақылау элементтері
|
Белгі (v)
|
1.
|
Сабақ жоспары берілді
|
v
|
2.
|
Күтілетін нәтижелер оқыту мақсаттарына сәйкес келеді
|
v
|
білім алушылардың қажеттіліктерін ескереді
|
v
|
зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған
|
v
|
3.
|
Педагог сабақ мақсаттары мен күтілетін нәтижелерді қоюға білім алушыларды тартады
|
v
|
4.
|
Сабақтың әр кезеңінде педагог барлық білім алушыларды белсенді оқуға тартады
|
v
|
5.
|
Оқу материалын зерделеуді ұйымдастыру кезінде педагог мыналарды қамтамасыз етеді:
|
v
|
білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруды
|
v
|
білім алушылардың қабілеттерін дамытуды
|
v
|
6.
|
Сабақ барысында педагог АКТ ресурстарын пайдаланады
|
v
|
білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады
|
v
|
меншікті цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады
|
v
|
оқушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды іске қосады
|
v
|
7.
|
Педагог оқыту мақсаттарына қол жеткізу бойынша әрбір білім алушының ілгерілеуін қадағалайды
|
v
|
8.
|
Педагог білім алушыларды бағалау процесіне тартады
|
v
|
9.
|
Педагог білім алушыларға конструктивті кері байланыс беру үшін жағдайлар жасайды
|
v
|
Бақылаудың қосымша элементтері
|
|
10.
|
|
|
11.
|
|
|
12.
|
|
|
Кері байланыс және ұсынымдар: Сабақты ұйымдастыруда мұғалім сабақтың мақсаты әр оқушыға түсінікті болатындай қарапайым құбылыстардың мәнін түсінуге бағыттылған сұрақтар қойып, тәжірибелер көрсетіп сабақтың мақсатын аша білді. Сабақ мақсатына сәйкес оқу ақпараты өте түсінікті ,өмірмен байланыстырылған. Оқушылардың сабақты игеруі, ойды дамытатан сұрақтарға өздігінен жауап іздеуі қызығушылықтарын арттырады. Сабақта оқушылардың ойлау жүйесін дамытатын проблемалақ сұрақтар тиімді қолданылды.Электрондық оқулық қолданылды, оқу материалын қабылдауда оқушылар тәжірибелік сұрақтарға жақсы жауап берді, физикалық терминдерді сауатты айтады. Сабақ барысында мұғалім мен оқушылар арасында тығыз байланыс бар, оқушылардың көпшілігі мұғалім жоспарлаған жұмысты толық орындады.Физика эксперименттік ғылым екендігін мұғалім оқушылармен бірге дәлелдей білді.
|
Мұғалімнің оқу жылындағы кәсіби даму мақсатына жетудегі ілгерілеу туралы қысқаша пікір: Мұғалімнің пәнді білуі, әдістемелік шеберлік деңгейі жоғары екендігі көрініп тұр. Мұғалімнің сабағынан жас педагог –ұстаздар тәжірибе алуға болады.
|
Сабақты бақылау күні:17 қазан 2018жыл.
|
Сынып: 10а
|
Пән: физика Тақырыбы: Бернулли теңдеуі. Тұтқыр сұйық
|
Педагог: Серікбаева Жаннат Бекешқызы
|
Бақылаушы: Қожабаева Клара Бижанқызы
|
№
|
Бақылау элементтері
|
Белгі (v)
|
1.
|
Сабақ жоспары берілді
|
v
|
2.
|
Күтілетін нәтижелер оқыту мақсаттарына сәйкес келеді
|
v
|
білім алушылардың қажеттіліктерін ескереді
|
v
|
зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған
|
v
|
3.
|
Педагог сабақ мақсаттары мен күтілетін нәтижелерді қоюға білім алушыларды тартады
|
v
|
4.
|
Сабақтың әр кезеңінде педагог барлық білім алушыларды белсенді оқуға тартады
|
v
|
5.
|
Оқу материалын зерделеуді ұйымдастыру кезінде педагог мыналарды қамтамасыз етеді:
|
v
|
білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруды
|
v
|
білім алушылардың қабілеттерін дамытуды
|
v
|
6.
|
Сабақ барысында педагог АКТ ресурстарын пайдаланады
|
v
|
білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады
|
v
|
меншікті цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады
|
v
|
оқушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды іске қосады
|
v
|
7.
|
Педагог оқыту мақсаттарына қол жеткізу бойынша әрбір білім алушының ілгерілеуін қадағалайды
|
v
|
8.
|
Педагог білім алушыларды бағалау процесіне тартады
|
v
|
9.
|
Педагог білім алушыларға конструктивті кері байланыс беру үшін жағдайлар жасайды
|
v
|
Бақылаудың қосымша элементтері
|
|
10.
|
|
|
11.
|
|
|
12.
|
|
|
Кері байланыс және ұсынымдар: Сабақты ұйымдастыруда мұғалім сабақтың мақсаты әр оқушыға түсінікті болатындай қарапайым құбылыстардың мәнін түсінуге бағыттылған сұрақтар қойып, тәжірибелер көрсетіп сабақтың мақсатын аша білді. Сабақ мақсатына сәйкес оқу ақпараты өте түсінікті ,өмірмен байланыстырылған. Оқушылардың сабақты игеруі, ойды дамытатан сұрақтарға өздігінен жауап іздеуі қызығушылықтарын арттырады. Сабақта оқушылардың ойлау жүйесін дамытатын проблемалақ сұрақтар тиімді қолданылды.Электрондық оқулық қолданылды, оқу материалын қабылдауда оқушылар тәжірибелік сұрақтарға жақсы жауап берді, физикалық терминдерді сауатты айтады. Сабақ барысында мұғалім мен оқушылар арасында тығыз байланыс бар, оқушылардың көпшілігі мұғалім жоспарлаған жұмысты толық орындады.Физика эксперименттік ғылым екендігін мұғалім оқушылармен бірге дәлелдей білді.
|
Мұғалімнің оқу жылындағы кәсіби даму мақсатына жетудегі ілгерілеу туралы қысқаша пікір: Мұғалімнің пәнді білуі, әдістемелік шеберлік деңгейі жоғары екендігі көрініп тұр. Мұғалімнің сабағынан жас педагог –ұстаздар тәжірибе алуға болады.
|
