Сабақтың жоспарланған кезеңдері/
уақыты
|
Педагогтың іс -әрекеті
|
Оқушының іс - әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту
1.Сәлемдесу
2.Түгелдеу
3. «Бір шатырдың астындамыз» әдісі арқылы жағымды психологиялық ахуал орнатады.
4.Топтастыру
|
Сәлемдеседі.
Бір-біріне жағымды сөз айтып, бүгінгі сабаққа, бір-біріне сәттілік тілейді.
Өткен сабақтың термин сөздерін қолданып 2 топқа бірігеді.
1-топ, 2-топ.
|
Мұғалімнің мадақтау сөздері
Жарайсың!
Тамаша!
Керемет!
|
Қолшатыр
|
3 минут
|
Ұжымдық жұмыс: Өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру мақсатында «Миға шабуыл» әдісі арқылы ой қозғау сұрақтарын қояды.
|
Оқушылар төмендегі сұрақтарға жауап беріп, өз пікірлерін айтады:
Техникада адам жұмысын көрсететін қандай модельдерге мысал келтіре аласыңдар?
Адам мен компьютер арасында қандай ортақ ұқсастықтар бар деп ойласың?
Компьютер адамның қандай іс-әрекеттерін орындай алады?
Адамның орнын компьютер толық баса ала ма?
|
Мұғалімнің мадақтау сөздері
Жарайсың!
Тамаша!
Керемет!
|
№1-слайд
|
2 минут
|
Топтық жұмыс:
«Шашылған әріптер» әдісі арқылы оқушыларға әріп қиындыларын ұсынады.
Оқушылар әріптерді құрастыру арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды, мұғалім сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстырады.
|
Оқушылар топпен бірлесіп, берілген әріптерден сөздер құрастырады. Нәтижесінде екі топтан құрастырылған сөздерді біріктіріп, сқйлем шығарады. Бұл бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау болып табылады.
|
Мұғалімнің мадақтау сөздері
Жарайсың!
Тамаша!
Керемет!
|
Әріп жазылған қағаз қиындылары
|
Сабақтың ортасы
10 минут.
|
Мағынаны тану:
Топтық жұмыс:
Жаңа сабақтың теориялық ақпаратын меңгеру мақсатында «ДЖИГСО» әдісі арқылы мәтіндік тапсырма береді.
|
Мәтінмен жұмыс:
Оқушылар өздеріне берілген мәтінді алдымен жеке оқиды. Оқыған ақпаратын топ ішінде талқылайды. Келесіде топтар арасында бір-бірімен пікір алмасады. Бір-біріне сұрақтар қойып жауабын тыңдайды.
Дескриптор:
-Мәтінді жеке оқиды.
-Топ ішінде талқылайды.
-Топтар арасында пікір алмасады.
|
Дескриптор қадамдары бойынша топтық жұмыста белсенділік көрсетуіне қарай топтар бірін бірі «Қошемет» әдісі арқылы бағалайды.
|
QR код
оқулық
|
2 минут
|
«Түртіп алу» әдісі арқылы сабақта кездесетін термин сөздермен жұмыс жасату.
|
Мәтін ішінде кездескен термин сөздерді аударма сөздерімен танысып, жұмыс дәптерлеріне жазып алады. Мұғалім 3 тілде айтқанды қайталап жаттығады.
|
Мұғалімнің мадақтау сөздері
Жарайсың!
Тамаша!
Керемет!
|
QR код
Оқулық
Жұмыс дәптері
|
10 минут
|
|
