құрылысы ,маңызы,пайдасы мен зияны туралы алған білімдерін пысықтау;Қыналардың құрылысы ерекше ағзалар екенін дәлелдеу, “табиғи индикатор” деп аталатынын түсіндіру.
ә) Оқушылардың ойлау қабілеті мен зейін, түйсіктерін қалыптастыру, топпен, шығармашылықпен жұмыс істеге баулу.
б) Оқушыларды ұйымшылдыққа, іздемпаздыққа, тапқырлыққа , табиғатты қорғауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Әдіс тәсілдері: “Ой ашар”, “Хроникалық кесте“, “Түртіп алу”
“Биологиялық диктант”, “Венн диаграммасы”
Көрнекілігі: Өсімдік кеппешөптері, слайд суреттері, слайд
тапсырмалар.
ІҮ. Оқушыны бағалау.
ІІІ.Толғаныс сәті
ІІ.Мағынаны тану.
І.Қызығушылықты
ояту
Ү. Үйге тапсырма
Сабақтың
құрылымы
Үй тапсырмасы
бойынша “Ой-ашар”
“Саңырауқұлақтар”
Жоғарғы сатылы қалпақшалы саңырауқұлақтар
Төменгі сатылы біржасушалы
саңырауқұлақтар
Паразит саңырауқұлақтар.
Жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтар
І. Қызығушылықты ояту.
Хроникалық кесте
Саңырауқұлақтың
өсімдікке
және жануарға тән
белгісін ата
Ашытқы
саңырауқұлағының
екінші атауын түсіндір
Қалпақшалы
саңырауқұлақтың
құрылыс
ерекшелігі
Спора,спорангий,
конидий,зооспора
деген не?
Жеуге жарамды
саңырауқұлақтар
“Өсімдік етінің”
Құрамы.
Саңырауқұлақ
жасушасының
құрылысын ата.
Саңырау-
құлақтар
“Микология,
микориза,симбиоз”
–деген
терминдерге
анықтама бер
Зең саңырауқұлақ-
тарының
медицинадағы пайдасы
“ Б и о л о г и я л ы қ д и к т а н т ”
1. Арамқұлақ саңырауқұлағының маңына өскен өсімдіктердің тамырын жіпшумақтары өсірмей,шеңбер түзеді,оны “.......................”-деп атайды.
2.Саңырауқұлақтардың басым көпшілігінің жіпшелері перделермен бөлінген .................................... болып келеді.
3. ....................... -күнделікті тұрмыста көп кездесетін, біржасушалы түссіз жіпшумағы бар саңырауқұлақ.
4. ................................ жіпшумақтарының шоғыры көкшіл- жасыл түсті, ал .................................... жіпшумақтарының шоғыры сарғыш- жасыл түсті болады.
5.Қалпақшалы саңырауқұлақтардың жемісті денесі ............................. және
