| (6 минут)
Өзендердің табиғаттағы орны, /слайдтар көрсету/
|
1.Оқушыларға өлеңді оқып таныстырамын.
2.Түсініксіз сөздерге түсінік беру.
|
Сабақты зер сала қарап, мұқият тыңдап, есте сақтайды.Дәптерге түртіп алады.
|
Тапсырмалар (11 минут)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Оқушының іс-әрекеті:
|
2 минут
|
Жеке жұмыс.Өлеңді оқушыларға оқыту.Оқушылардың өлеңді мәнерлеп оқуын қадағалау.
|
Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды.
|
6 минут
|
Топтық жұмыс. Постер құрғызу.
|
1-топ: Су-тіршілік көзі
2-топ:Өзен қайда орналасады.
3-топ:Көлдің көркі-құрақ,
Таудың көркі-бұлақ.
|
3минут
|
Қолпаштау сөздері арқылы бағалау.
|
Әр топ постер қорғайды.
|
ІІІ.Қорытындылау ( 5минут)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Оқушының іс-әрекеті:
|
«Миға шабуыл» стратегиясы
|
1.Өлеңнің бір шумағына талдау жасату.
2.Өлеңнен өзеннің тірі табиғатқа деген пайдасын тауып, өз сөздерімен мазмұнын айтқызу,
3.Өлеңде ақын өзеннің маңызын қалай көрсетеді?
4.Ақынның айтқысы келген өзекті ойы қандай?
5.Қазіргі кездегі еліміздегі өзеннің жағдайы туралы не білеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз ойларымен бөліседі.
|
ІҮ.Үй тапсырмасы: (2 минут)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Оқушының іс-әрекеті:
|
|
«Тұщы су- еліміздің байлығы» тақырыбына шығарма жазу.
|
Үй тапсырмасын білу, күнделіктеріне түртіп алу.
|
Ү.Бағалау. (2 минут)
|
Формативті бағалау
|
Спикерлер бағалау парағы бойынша сөйлейді.
|
ҮІ.Рефлексия (4 минут)
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша стикерлерге жазғызу.
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын қысқаша стикерлер арқылы жеткізу.
|
