Сабақтың мақсаты: лексика саласы негізінде алған білімдерін еске түсіру, пысықтау, тиянақтау

тиянақтау;

2. оқушылардың сөз байлығын, сөздік қорын дамыту,

шығармашылыққа баулу, сауатты жазуға дағдыландыру;

3. елін сүюге, ұлттық дәстүрімізді, ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Типі: қайталау және пысықтау

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік ізденіс, шығармашылық ізденіс

Көрнекілігі: кеспе қағаздар, сызбалар

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру.

Оқушыларды үш топқа бөлу.

201-жаттығу

«Қазақстанда қандай таулар бар?» деген сұраққа жауап жазу.

Мәтін бойыынша сұрақтар қою:

1. Альпинизм адам бойындағы қандай қасиеттерді шыңдауға көмектеседі?

2. Біздің жерімізде альпинистер бар ма?

3. Елімізде спорт қалай дамуда?

4. Қысқы Азия ойындарының Қазақстанда өтуі ненің айғағы?

ІІІ.Актуалдау

- Көшкін, мұзарт, шың сөздері жаратылыстану ғылымының саласына қатысты қолданылады екен, демек олар қандай сөздер?

- Термин сөздерді тіл білімінің қай саласы қарастырады?

ІҮ. Лексика тарауынан өткенді қайталау.

1. «Топтастыру» стратегиясы бойынша лексиканың қарастыратын мәселелерін жинақтау.

2. Толықтыру тестін орындау.

І топқа:

ә) Біркелкі дыбысталып айтылатын, бірақ мағынасы басқа-басқа сөздерді ... дейміз

б) Қолданыстан шығып қалған, тарихи шығармаларда ғана кездесетін, мағынасы көмескі сөздерді ... дейміз.

в) Белгілі бір аймақтағы тұрғындардың сөйлеу тілінде ғана қолданлатын сөздерді ... дейміз.

г) Тіліміздегі дөрекі сөздерді сыпайы, жағымды сөздермен айту құбылысы ... деп аталады.

ІІ топқа:

а) Сөздің тура мағынасының негізінде туып, өрбіген, жалпы көпшілікке түсінікті туынды мағынасы ... деп аталады.

ә) Әр түрлі дыбысталып айтылатын, мағыналары бір-біріне жақын сөздер тобы ... деп аталады.

б) Басқа тілден енген сөздер ... деп аталады.

в) Мифтік ескі наным бойынша атын тура айтуға тыйым салынған сөздер ... деп аталады.

г) Ғылым мен техника саласына байланысты қолданылатын сөздер ... деп аталады?

ІІІ топқа:

а) Сөздің екі я одан да көп мағынаға ие болуын сөздің ... дейміз.

ә) Мағыналары бір-біріне қарама-қарсы сөздер ... деп аталады.

б) Тілдегі жаңа жаңа ұғымды білдіретін сөздер ... деп аталады.

в) Жұрттың бәріне бірдей түсінікті бола бермейтін, белгілі бір кәсіпке я шаруашылық саласына байланысты қолданылатын сөздер ... деп аталады.

1.Күштімен алысқан әлсіз өз қолын сындырады.

2.Піл күшті,

Піл күшті емес, тіл күшті.

3.Жаман сөз жылатады,

Жақсы сөз жұбатады.

4.Білімді – алтын сөзі ашылатын,

Надан жан – қара бақыр шашылатын.

5. Білімді білімсіздің мыңын жеңер.

ІІ топқа:

Берілген сөздерге синоним болатын тұрақты сөз тіркестерін жазу:

Бақытты -

Алыс -

Ұйықтамады -

Жылдам -

Жуас -

Үндемеді –

ІІІ топқа:

А) Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді ажырату:

Адамның көзі қырағы. Істің көзін табу керек.

Егін ор. Орға түсіп кетпе.

Киімнің жағасы. Өзен жағасы.

Белі ауырады. Қойлар анау белде жайылып жүр.

Малға күтім керек. Қолыңды шипа суына мал.

4. Кітаппен жұмыс.

212-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

220-жаттығу

І топқа: Мәтіндегі тамақ атауларын теріп жазу.

ІІ топқа: «Кесел» сөзінің синонимін табу.

ІІІ топқа Тамақ, той сөздері омоним болатындай сөйлем құрау.

1. Республикамыздағы бір өзеннің аты батыр сөзінің синонимі мен бастағы бір мүшенің атынан құралған. Ол қандай өзен?

2. «Талас» зат есім бе, етістік пе? Дәлелде.

3. Көп сөзінің антонимі, сөйлемнің ең кішкене бөлшегі, қымбат металл аты. (Мақал)

Оқылған сөздерді үш топ оқушылары көнерген сөз, термин сөз, диалект сөздерге жазады:

Елтаңба, әйдік, дисфемизм, ханша, дулыға, маңлай, садақ, көпшік, антоним, азон, күпі, жарғы, пешене, квадрат, кебеже, кейіптеу, нән, зілдей.

7. «Венн диаграммасы» бойынша салыстыру.

І топ: Мақалдар мен мәтелдерді.

ІІ топ: Омонимдер мен көп мағыналы сөздерді

ІІІ топ: Тұрақты тіркестер мен еркін тіркестерді.

Лексика тілдегі сөздердің мағынасын, тіліміздің байлығын зерттейді.

Ал қазақ тілі бай тіл. Бұл туралы Ғ.Мүсірепов былай деген екен:

«Бұл бай тіл. Оралымды, ырғақты, теңеу, бейнелеулері ерте туған тіл.мен осындай тілімізді таза ұстайық деймін.»