Рефлексия:
1 мин
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
10 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі: .
Сабақтың тақырыбы:
|
Сан есім
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сан есім туралы өткенді еске түсіру,сан есімнің есептік, реттік түрлерін ажырата
білу, сұрақ қоя білуге үйрету.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сан есім туралы өткенді еске түсіреді,сан есімнің есептік, реттік түрлерін
ажырата біледі, сұраққоя білуге үйренеді, басқа сөз таптарынан ажыратады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба, ребус
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
10 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 24-жаттығу (Берілген сын есімдердің қарсы мәндес сыңарларын тауып жазу)
2. «Ой қозғау». Көп нүктенің орнына сан есімді білдіретін сөздер қойып оқу:
Қорқақ ... рет өледі, батыр ... рет өледі. Білгенің - ... тоғыз, білмегенің - ...
3. « Топтастыру» стратегиясы. Сан есім туралы білетіндерін топтастырып жазу.
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
3. Топтық жұмыс: сан есім туралы мәліметтерді топтасты-рып жазады, дәлелдейді, қорытынды жасайды.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
1-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табу, сан есімдерді тауып, қандай сан есім екенін айту.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: жұмбақты оқып, сан есімдерді табады, оларды өзара салыстырады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
2 -жаттығу. Мақалды жатқа жазу, мәнін ашу, сан есімдерді тауып, талдау:
|
Жұптық жұмыс: мақалда жатқа жазады, мәнін ашады, сан есімдерді талдайды, қорытынды жасайды
|
6 мин
|
3-жаттығу. Берілген сан есімдерді қатыстырып, сөйлем құрап жазу, сан есімнің қандай мүше болып тұрғанын айту, дәлелдеу:
|
Топтық жұмыс: сөйлем құрайды, сан есімдерді талдайды, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
3 мин
|
6- жаттығу. Ребусты шешу, әңгіме құрау
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді.
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
7 мин
|
4- жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, сан есімдірді талдау
|
Жеке жұмыс:тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
6 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Диктант
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өткен тақырыптарды игеру және дағды деңгейін тексеру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өз бетінше жұмыс жасауға, сауатты жазуға жаттығады, өткен тақырыптарды игеру деңгейін тексереді, білімін саралайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Диктанттар жинағы (Ұ.С.Ботабаева, К.Ә.Ерешева)
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Жақсы тілектер айтады
|
ІІ. Жаңа сабақ:
25 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Диктант мәтінімен таныстыру:
Гүлдер
Күн күркіреді. Барлық өсімдікті көңілдендіре сәуірдің жаңбыры жауып өтті. Сәуірдің күмістей таза, мөлдір суына шомылған ұлпа бұлттар, шүйгін шөптер, көк ормандар көз тарта құлпырады.
Қызғалдақтардың қызыл-жасыл жібек қанаттарына күміс тамшылар тұрып қалды. Күміс тамшыларкөк жапырақтардың қияқтарына, қызыл, сары гүлдердің үлбіреген ернеулеріне шашылған гауһар ұнтақтары сияқты жалт-жұлт етеді.
Қаратаудың үстінен күлімдей асқан күн сәулесі дүниені мерекелі қуаныш шуағына бөледі. (62)
|
1. Сабақтың мақсатын қояды
2. Диктант мәтінін тыңдайды, мазмұнын талдайды
|
1. Қиын деген сөздерді тақтаға жазу: көңілдендіре, қияқтарына.
2. Диктантты жаздыру
3. Тапсырма: сын есімдерді тауып, астын сызу.
|
Жеке жұмыс: диктантты жазады, тапсырманы орындайды
|
ІІІ. Сабақты қорыту:
9 мин
|
Қатені тексеру:
1) Диктант мәтінін оқып, қателерін тексерту.
2) Өз бетінше қатесін тексерту.
3) Тапсырманың орындалу деңгейін тексеру.
|
Жеке жұмыс: мәтінді тыңдай-ды, қателерін тексереді, өз бетінше қатесін тексереді, жұмысты жинайды
|
І\/. Бағалау:
5 мин
|
|
Өзін –өзі бағалайды
|
І\/. Рефлексия
2 мин
|
1. Тексеру қорытындысынан нені күтесің?
2. Қандай нәтижеге жеттің?
3. Неліктен?
|
Стикерге жазады
|
\/. Үйге: 1 мин
|
Қайталау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзіңді өзің тексер
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөз таптары бойынша өтілген материалдарды қайталап, өзін өзі тексеруіне
мүмкіндік жасау
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөз таптары бойынша өтілген материалдарды қайталайды, өзін өзі тексереді,
саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, өзін өзі бағалау парағы, кестелер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Берілген сөздердің қай сөз табына жататынын анықтау арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
10 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 24-жаттығу (Мәтіннен сын есімдерді тауып, дара немесе күрделі екенін айту )
2. Кестемен жұмыс: септіктерді, сұрақтарын, жалғауларын атау
3. Зат есімнің жалғаулары : көптік, тәуелдік, жіктік, септік
Мысал келтіру
4. Етістіктің шақтары: осы шақ, өткен шақ, келер шақ
5. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, кестені толтырады
3. Топтық жұмыс: зат есімнің жалғау түрлерін талдайды, мысал келтіреді, қорытынды жасайды.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
1-жаттығу. Мәтінді оқу, зат есімдерді тауып, қай септікте тұрғанын айту, кестеге жазу
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Топтық жұмыс: мәтінді оқиды,зат есімдерді табады, қай септікте тұрғанын айтады,кестеге жазады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
4 мин
|
2 -жаттығу. «Сәйкестендіру картасы». Берілген сөздерді тиісті жалғаулармен сәйкестендіру:
|
Жұптық жұмыс:берілген сөздерді тиісті жалғауларымен сәйкестендіреді, дәлелдейді, тексереді
|
6 мин
|
3-жаттығу. Өлеңді оқу, етістіктерді табу, олардың қай жақта, қай шақта айтылғанын анықтау:
|
Жеке жұмыс: өлеңді оқиды, етістіктерді теріп жазады, қай жақта, қай шақта айтылғанын айтады, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
4 мин
|
4- жаттығу. Берілген жалғаулардың қайсысы жіктікжалғауы, қайсысы септік жалғауы екенін дәлелдеу:
|
Жеке жұмыс: берілген жалғауларды ажыратады, дәлелдейді
|
4 мин
|
5- жаттығу. Кестені толтыру:
Осы шақ
|
Өткен шақ
|
Келер шақ
|
|
|
|
|
Жеке жұмыс: етістіктің шақта-рына 4 мысалдан жазады, кестені толтырады, дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту:Жинақтау:
7 мин
|
6-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табу, сын есімді тауып, оның дара немесе күрделі екенін айту. Мысал келтіру.
7- жаттығу. Берілген сын есімдердің қарсы мәндес сыңарларын тауып жазу.
|
1.Жеке жұмыс: дара және күр-делі сын есімдерді салыстыра-ды, қорытынды жасайды
2. Жеке жұмыс:тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
8 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Дара және күрделі сын есім
|
Сабақтың мақсаты:
|
Дара және күрделі сын есімдер туралы түсінік беру, олардың негізгі белгілерін,
емлесін меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Дара және күрделі сын есімдер туралы түсінік алады, олардың негізгі белгілерін,
емлесін меңгереді, саралайды, тұжырым жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, Венн диаграммасы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
10 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 12-жаттығу (Берілген сын есімдердің қарсы мәндес сыңарларын тауып жазу)
2. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Сын есім деген не?
2) Сын есімнің қандай түрлері бар?
3) Негізгі және туынды сын есімдердің айырмасы неде?
4) Қарсы мәндес сын есім дегеніміз не?
5) Мәндес сын есімдер дегеніміз не?
3. « Топтастыру» стратегиясы. Мағынасы жуық сын есімдерді бір бөлек, қарсы мәндес сын есімдерді бір бөлек топтастырып жазу, дәлелдеу:
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
3. Топтық жұмыс: сын есімдерді мағынасына қарай топтастырып жазады, дәлелдейді, қорытынды жасайды.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
19-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, сын есімдерді табу, оларды өзара салыстыру, қорытынды жасау:
Дара сын есім
|
Күрделі сын есім
|
|
|
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Топтық жұмыс: мәтінді көшіріп жазады, сын есімдерді табады, оларды өзара салыстырады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
4 мин
|
20 -жаттығу. Дара сын есімдерді күрделі сын есімдерге айналдырып жазу:
|
Жұптық жұмыс: дара сын есімдерді күрделі сын есімдерге айналдырып жазады, тексереді
|
6 мин
|
21-жаттығу. Берілген күрделі сын есімдерді қатыстырып, сөйлем құрап жазу, күрделі сын есім екенін дәлелдеу:
Қызыл ала, қара көк, сары ала, көк ала.
|
Топтық жұмыс: сөйлемдер құрастырып жазады, сын есім-нің күрделі екенін дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
22- жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табу, сын есімдерді табу, дара немесе күрделі екенін дәлелдеу:
|
Жеке жұмыс: жұмбақты шешеді, сын есімді табады, талдайды, дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
7 мин
|
1. Венн диаграммасы: дара және күрделі сын есімдерді салыстыру.
2. Семантикалық карта. Сын есімдерді талдау:
|
Негізгі
|
Туынды
|
Дара
|
Күрделі
|
Қара
|
|
|
|
|
Ақ ала
|
|
|
|
|
Бойшаң
|
|
|
|
|
Ақ сары
|
|
|
|
|
|
1. Жаппай жұмыс: дара және күрделі сын есімдерді салыстырады, қорытынды жасайды
2. Жеке жұмыс:тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
24 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Қарсы мәндес сын есім
|
Сабақтың мақсаты:
|
Мағынасы қарама-қарсы және мәндес сын есімдерді таныту, сын есімдердің
тілдегі рөлін меңгерту, сөйлеу тілін дамыту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Мағынасы қарама-қарсы және мәндес сын есімдерді біледі, сын есімдердің
тілдегі рөлін меңгереді, сөйлеу тілін дамытады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба, суреттер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
