Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып,зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
8 мин
|
1. Септіктер кестесімен жұмыс:
1) Зат есім дегеніміз не?
2) Септік жалғаулары қандай қызмет атқарады?
3) Қазақ тілінде неше септік бар?
4) Септіктерді, сұрақтарын, жалғауларын атау
2. Аға сөзін септеу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
2. Топтық жұмыс: аға сөзін септейді, бір топтың мүшесі оқиды, басқа топтар өз жұмыстарымен салыстырады, тексереді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
10 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс. 31- жаттығу. Мақалдарды оқу, мағынасын ашу, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою, сөз құрамына талдау, жалғауына назар аудару, қай сөзбен байланысқанын табу.
3. Оқушы түсінігін жүйелеу
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы мақалдарды оқиды, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды, жалғауларын ажыратады, қай сөзбен байланысқанын табады, қорытынды жасайды.
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
32 –жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу. Кімге? Неге? сұрақтарына жауап беретін сөздерді табу, қай септікте тұрғанын айту, теріп жазу.
|
Жұптық жұмыс: барыс септіктегі сөздерді табады, сұрақ қояды, теріп жазады
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
33- жаттығу. «Баскетбол» ойыны. Берілген сөздерді оқу, тек барыс септіктегі сөздерді торға түсіру
|
Топпен жұмыс: барыс септіктегі сөздерді тауып, «торға түсіреді», дәлелдейді
|
7 мин
|
34- жаттығу. Берілген сөздерді барыс септігіне қойып, сөйлем құрап жазу, қай сөзбен байланысқанын айту, кестені пайдаланып, пікірін дәлелдеу
Теңіз, ауыл, мал, мектеп, тай.
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сөйлем құрап жазады, қай сөзбен байланысқанын айтады, кестені пайдаланып, пікірін дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
1. 36- жаттығу. Ребусты шешу. Театрда сөзі қай септікте тұрғанын айту, дәлелдеу
2. Ілік септігі мен барыс септігін салыстыру.
|
Жұптық жұмыс: ребусты шешеді, театрда сөзі қай септікте тұрғанын айтады, дәлелдейді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша айтады
|
Үйге: 1 мин
|
35-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Қайталау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін қайталау
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін қайталайды, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, тест парақшасы, қима сөздер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып,зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
15 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 29-жаттығу (өлеңді оқып, ілік септіктегі зат есімдерді теріп жазу)
2. Сәйкестендіру картасы. Септіктер мен сұрақтарды және жалғауларды сәйкестендіру
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, ілік септіктегі сөздерді атайды, тексереді
2. Топтық жұмыс: септіктер мен сұрақтарын және жалғауларын сәйкестендіреді, дәлелдейді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдау. Атау және ілік септіктегі сөздерді табу, сұрақ қою, қандай мүшенің қызметін атқарып тұрғанын айту:
Туған жердің түтіні де ыстық. Отан оттан да ыстық. Ас- адамның арқауы.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: сөйлемді оқиды, ілік септіктегі сөзді табады, қандай мүшенің қызметін атқарып тұрғанын айтады
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқып, қимыл-қозғалыс жасайды
|
13 мин
|
1)«Иә, жоқ» тест тапсырмаларын орындау:
1. Қазақ тілінде 7 септік бар
2. Атау септігінің сұрақтары: кімнің? Ненің?
3. Атау септігіндегі сөз сөйлемде бастауыштың қызметін атқарады
4. Кімнің? Ненің? деген ілік септігінің сұрақтары
5. Ілік септігіндегі сөз сөйлемде баяндауыштың қызметін атқарады
6.-ның, -нің, -дың, -дің атау септігінің сұрақтары емес
7. Атау септігінің жалғаулары жоқ.
8. Ағаштың, іннің деген ілік септіктегі сөздер
9. Інің деген ілік септіктегі сөз емес
2) Кестені пайдаланып, кітап сөзін септеп жазу
|
Жеке жұмыс: тест тапсырмаларын орындайды, кітап сөзін септеп жазады
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4мин
|
Тапсырмаларды тексеру
|
Тапсырмаларды тексереді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша айтады
|
Үйге:
|
Қайталау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Диктант
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өткен тақырыптарды игеру және дағды деңгейін тексеру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өз бетінше жұмыс жасауға, сауатты жазуға жаттығады, өткен тақырыптарды игеру деңгейін тексереді, білімін саралайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Диктанттар жинағы (Ұ.С.Ботабаева, К.Ә.Ерешева), сурет
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Жақсы тілектер айтады
|
ІІ. Жаңа сабақ:
33 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Диктант мәтінімен таныстыру:
Құлын
Азамат қалада тұрады. Күндіз балабақшаға барады. Қалған уақытта әжесінің қасында жүреді. Әжесі оған қызық ертегілер айтады. Өлең үйретеді. Бәрін құмарта тыңдайды.
Өткен жазда Азамат әжесімен ауылға барды. Ауылда бәрі қызық сияқты. Үйдің сыртында бие байлаулы тұр. Қасында құлыны бар. Тұлымшағы желпілдеген құлынды жақсы көрмеу мүмкін емес. Азамат әжесінің ылғи «құлыным» деп өзін жақсы көретінін енді түсінгендей болды. Мен де осындай «құлынмын» деп ойлады. (63)
|
1. Сабақтың мақсатын қояды
2. Диктант мәтінін тыңдайды, мазмұнын талдайды
|
1. Қиын деген сөздерді тақтаға жазу: тұлымшағы.
2. Диктантты жаздыру
3. Тапсырма:
1. Мәтінде қанша сөйлем бар? Жазып көрсет.
2. Әже сөзін үш жақта тәуелдеп жаз.
|
Жеке жұмыс: диктантты жазады, тапсырманы орындайды
|
ІІІ. Сабақты қорыту:
7 мин
|
1. Диктант мәтінін оқып, қателерін тексерту
2. Өз бетінше қатесін тексерту
3. Жұмысты жинап алу
|
Жеке жұмыс: мәтінді тыңдай-ды, қателерін тексереді, өз бетінше қатесін тексереді, жұмысты жинайды
|
І\/. Рефлексия
3 мин
|
1. Тексеру қорытындысынан нені күтесің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Рефлексия парағын толтыру
|
\/. Үйге:
|
Қайталау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Ілік септік
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ілік септігі туралы білімді кеңейту, ілік септіктегі сөздің сөйлемде тұрлаусыз мүше болатынын байқату
|
Оқыту нәтижелері:
|
Ілік септігі туралы білімді кеңейтеді, ілік септіктегі сөздің сөйлемде тұрлаусыз мүше болатынын біледі, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, плакат, маркер, семантикалық карта, Венн диаграммасы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып,зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Септіктердің аттары арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
10 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 24-жаттығу.
2.Венн диаграммасы: атау және ілік септіктерін салыстыру.
Атау септік Ілік септік
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, ілік септіктегі сөздерді атайды, тексереді
2. Топтық жұмыс: ойларын тұжырымдап, сызбаға түсіреді, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
7 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс: 25-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу, ілік септіктегі сөздерді табу. Олардың сөйлемде қандай мүше болып тұрғанын айту.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сөйлемді оқиды, ілік септіктегі сөзді табады, қандай мүшенің қызметін атқарып тұрғанын айтады
|
Талдау және қолдану:
6 мин
|
26-жаттығу. Өлеңнен ілік септіктегі сөздерді тауып, оларды өзі байланысатын сөзбен бірге теріп жазу, олардың сөйлемде қандай мүше болып тұрғанын айту:
Қыстың сызы, жердің жүзі, күннің көзі.
|
Жұптық жұмыс: өлеңнен ілік септіктегі сөздерді тауып, оларды өзі байланысатын сөзбен бірге теріп жазады, дәлелдейді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқып, қимыл-қозғалыс жасайды
|
7 мин
|
27- жаттығу. Берілген сөздерге тиісті жалғауды жалғап ілік септіктегі сөз жасау, жалғаулардың сөздерге әр түрлі жалғану себебін дәлелдеу:
|
Жеке жұмыс: берілген сөздерге тиісті жалғауды жалғап ілік септіктегі сөз жасайды, жалғаулардың сөздерге әр түрлі жалғану себебін дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
30-жаттығу. Мақалдардың жалғасын тауып сәйкестендіру, ілік септіктегі сөздердің астын сызу, сұрақ қою, тексеру
|
Жеке жұмыс: мақалдардың жалғасын тауып жазады, ілік септіктегі сөздердің астын сызады, тексереді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
2 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Стикерге жазады
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 29 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Ілік септік
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ілік септігінің сұрақтары мен жалғауларымен таныстыру, жалғаулардың жалғану емлесін меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Ілік септігінің сұрақтары мен жалғауларын біледі, жалғаулардың жалғану емлесін меңгереді, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып,зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Септіктердің аттары арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
14 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 18-жаттығу (Мәтінді көшіріп жазу, атау септіктегі сөздің астын сызу)
2. «Фиш боун» әдісібойынша ойларын тұжырымдау:Қазақтілінде неше септік бар? Септік жалғаулары сөйлемде кандай қызмет аткарады?
Септіктерді, олардың сұрақтарын, жалғауларын жазу, қорытынды жасау
|
1. Жеке жұмыс:қол көтеру арқылы сөйлемді оқиды, атау септіктегі сөздерді атайды, тексереді
2. Топтық жұмыс: ойларын тұжырымдап, сызбаға түсіреді, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс: 19-жаттығу. Мәтінді оқу, қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдау, түбірдің соңғы дыбысы мен қосымшаның алғашқы дыбысына назар аударып, талдау жасау, сұрақ қою
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы мәтінді оқиды, сұрақтардың ретіне қарай зат есім жалғауларының өзгеретінін байқайды.
|
6 мин
|
20- жаттығу. Жаңылтпашты оқу, кімнің? сұрағына жауап беретін сөздерді тауып жазу, жалғауларды тиісті белгімен белгілеу, ережені оқу, қорытынды жасау
|
Жұптық жұмыс:жаңылтпашты оқиды, кімнің? деген сұраққа жауап беретін сөздерді табады, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқып, қимыл-қозғалыс жасайды
|
7 мин
|
22-жаттығу. Берілген сөздер ілік септікте тұратындай етіп үш сөйлем құрап жазу, кестені пайдаланып, пікірін дәлелдеу: қыз, сырғанақ, отбасы
|
Жұптық жұмыс: берілген сөздер ілік септікте тұратындай етіп үш сөйлем құрап жазады, кестені пайдаланып, пікірін дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
21-жаттығу. Мақалдарды оқу, ілік септіктегі сөздерді өзі байланысатын сөзімен біргетеріп жазу, дәлелдеу, қорытынды жасау:
Елінің қамы, шебердің қолы, шешеннің сөзі, істің басы, елдің баласы
|
Жеке жұмыс: мақалдарды оқиды, ілік септіктегі сөздерді теріп жазады, дәлелдейді,
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Стикерге жазады
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 24 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Атау септік
|
Сабақтың мақсаты:
|
Атау септігі, оның сұрақтарымен таныстыру, өзіне тән жалғауы болмайтынын түсіндіру, сөйлемде бастауыш мүшенің қызметін атқаратынын байқату
|
Оқыту нәтижелері:
|
Атау септігін, оның сұрақтарын, өзіне тән жалғауы болмайтынын, сөйлемде бастауыш мүшенің қызметін атқаратынын біледі, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте
|
Достарыңызбен бөлісу: |
