Қысқа мерзімді жоспар
Пәні: География
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті № 62
|
Сабақтың
Тақырыбы
|
§25 Шығыс Еуропа елдері
|
Сілтеме
|
География. Материктер мен мұхиттар география 7сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт). Жалпы білім беретін мектептің 7 сыныбына арналған оқулық.Авторлары: Бейсенова Ә., С.Әбілмәжінова К.Каймульдинова Алматы «Атамұра», 2012, 256 бет
|
Мақсаты
|
Мақсаты:
Білімділік мақсаты – Шығыс Еуропа елдерінің географиялық орны мен табиғат ерекшеліктеріне сәйкес, тарихи-географиялық аймақтарға топтасу ерекшеліктерін көрсету. Осы аймақтарда орналасқан елдер, табиғаты мен халықтары олардың шаруашылық қызметтері туралы білімдерін қалыптастыру.
Дамытушылық мақсаты – Жалпы оқу іскерліктерін үйрену, жалпы табиғат туралы оқушылардың көзқарастарын дамыту, пәнге деген қызығушылығын, танымдық қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік мақсаты – оқушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу, өз ойларын жеткізе білуіне, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру.
|
Күтілетін
нәтижелер
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық ғылыми тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, тарихи мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа білімді меңгерту сабағы
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих, география т.б пәндер.
|
Қолданылатын әдістер
|
Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, «Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластерлеу әдісі», «Бағдаршам», ойтолғаныс, БЛУМ таксономиясы, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, көшбасшыны анықтау.
|
Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар
|
Оқулық, 7 сынып Атлас, жарты шарлар физикалық картасы, Еуразияның физикалық картасы, Дүние жүзінің физикалық картасы
Интерактивті тақта, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Кіріспе
|
2 мин
3 мин
|
1.Ұйымдастыру кезеңі.
Амандасу.
Сабаққа қажетті оқу құралдарын дайындауды сұрау.Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу
Топқа бөлу.
Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы бес топқа бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу халық дегеніміз не?
Кіріспе сұрақ: Еурпа елдерін қандай географиялық аймақтарға топтастырамыз?
Анықтаушы сұрақ: Шығыс Еуропа елдерінде қандай елдер шоғырланған?
Нақтылаушы сұрақ: Шығыс Еуропа елдері немен шұғылданады?
Тікелей сұрақ: не себепті Шығыс Еуропа елдерінде шаруашылық жақсы дамыған?
Түсінік беруші сұрақ:Шығыс Еуропа елдерінің Солтүстік және Батыс Еуропа елдерінен ерекшелігі
Ассоциацияларың: Шығыс Еуропада қандай ұлттар тұрады?
Жабық сұрақ: Шығыс Еуропа елдерінің өздеріне ғана тән ерекшеліктері
Ашық сұрақ:ТМД құрамына енетін елдер
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,даптер кітаптарын дайындайды
|
Тұсаукесер.
(POWER POINT)
|
3 мин
|
«Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы жұмыс жүргізіледі. Еуропа елдеріне байланысты суреттер көрсетіледі
-Балалар, біз өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық
-Дұрыс айттыңдар Солтүстік және Батыс Еуропа елдері
-Солтүстік Еуропа елдеріне қандай елдер кіреді?
-Дұрыс айттыңдар, Скандинавия түбегіндегі елдер, Исландия, Дания
-Олай болса, бүгін біз сабақта Шығыс Еуропа елдерімен және оның басқа материктерден ерекшелігімен тереңірек танысамыз.
|
|
Негізгі бөлім:
Білу
|
5 минут
|
Шығыс Еуропа аймағы Еуропаның едәуір көлемдірек бөлігін алып жатыр. Бұл аймақта Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, және Балқан түбегінің елдері-Болгария, Сербия мен Черногория, Хорватия, Словения, Босния және Герцоговина, Македония, Албания, Латвия, Литва, Эстония, Беларусь, Украина, Молдова және Рф-ң еуропалық бөлігі кіреді.
|
1.Оқулықпен жұмыс, беттері. Оқушылар 105-108 дәптерлеріне қысқаша материк туралы конспект жазып алады.
|
Түсіну
|
5 мин
|
Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.
Оқулықпен жұмыс.
1 топ Еуропа дүние бөлігінің елдері
2топ Шығыс Еуропа елдері
3топ Балқан түбегіндегі елдер
4топ Балтық бойы елдері
5 топ ТМД елдері
|
Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді. Топтағы оқушылар материктің халқы және елдері мен танысады
|
Қолдану
|
5 мин
|
Мақсаты:
Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.
Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1 тапсырма. Кластерлеу арқылы Еуропа елдерінің ерекшеліктерін көрсет
1-топ. Еуропа елдерінің шаруашылығының ерекшеліктері.
2-топ. Шығыс Еуропа елдерінің географиялық орнының ерекшеліктері.
3-топ. Балқан түбегіндегі елдердің географиялық орнының ерекшеліктері
4-топ.ТМД елдерінің шаруашылығының даму дәрежесі
2 тапсырма. Еуразия материгінің аймақтары мен елдері картасын кескін картаға сызу
|
Оқулықтың көмегімен сызбаны толтырады.
Оқулықта берілген материалдарды пайдалана отырып, картамен жұмыс орындайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
«Жұптық ойын».
Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.
|
Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.
Оқушылар сергітуді орнында жасайды.
|
Талдау
|
5 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.
Оқушылар «Шығыс Еуропа елдерін Батыс Еуропа елдерімен салыстыру» тақырыбына эссе жазады.
«Ойтолғаныс» кезеңі.
|
Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Жинақтау
|
8 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау.
Картамен жұмыс
|
Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында табиғат зоналарымен ерекшеліктермен танысады
Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
6 мин
|
1.Осы тақырыптағы өткен география пәнінен материалдар бойынша оқушылармен кесте құрастыру.
Үлгісі интерактивті тақтада беріледі.
2.Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
|
Не ұнады?
|
Сабақтан алған әсерім
|
|
|
|
|
1. Мұғалімнің көмегімен оқушылар орындайды (ауызша айтып, тақтаға жазады)
2.Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
Шығыс Еуропа елдері. Азия елдеріне жалпы шолу
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушылар бағалау критерийлері арқылы топтағы көршілестерін бағалайды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
Пәні: География
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті № 63
|
Сабақтың
Тақырыбы
|
§26 Азия . Оңтүстік – Батыс Азия елдері
|
Сілтеме
|
География. Материктер мен мұхиттар география 7сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт). Жалпы білім беретін мектептің 7 сыныбына арналған оқулық.Авторлары: Бейсенова Ә., С.Әбілмәжінова К.Каймульдинова Алматы «Атамұра», 2012, 256 бет
|
Мақсаты
|
Мақсаты:
Білімділік мақсаты – Азияның жеке аймақтары мен елдерінің өзіндік ерекшеліктері туралы оқушылардың білімін қалыптастыру және оның табиғатындағы ерекшеліктердің себептерін көрсету.
Дамытушылық мақсаты – оқушылардың жалпы оқу іскерліктерін үйрету, жалпы табиғат туралы оқушылардың көзқарастарын дамыту, пәнге деген қызығушылығын, танымдық қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік мақсаты – Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру.
|
Күтілетін
нәтижелер
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық ғылыми тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, тарихи мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа білімді меңгерту сабағы
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих, география т.б пәндер.
|
Қолданылатын әдістер
|
Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, «Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластерлеу әдісі», «Бағдаршам», ойтолғаныс, БЛУМ таксономиясы, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, көшбасшыны анықтау.
|
Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар
|
Оқулық, 7 сынып Атлас, жарты шарлар физикалық картасы, Еуразияның физикалық картасы, Дүние жүзінің физикалық картасы
Интерактивті тақта, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Кіріспе
|
2 мин
3 мин
|
1.Ұйымдастыру кезеңі.
Амандасу.
Сабаққа қажетті оқу құралдарын дайындауды сұрау.Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу
Топқа бөлу.
Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы бес топқа бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу Халық дегеніміз не?
Кіріспе сұрақ: Азия елдеріне қандай елдер жатады?
Анықтаушы сұрақ:Азия дүние бөлігінің жер көлемі?
Нақтылаушы сұрақ: Оңтүстік – Батыс Азия елдері қандай дүние бөліктерімен тоғысып жатыр
Тікелей сұрақ: Оңтүстік – Батыс Азияның қандай елдеріне туристер көптеп келеді, не себепті?
Түсінік беруші сұрақ:Жер шарының теңіз деңгейінен ең төмен жатқан бөлігі
Ассоциацияларың: Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің пайдалы қазбалары
Жабық сұрақ: Шығыс Еуропа елі мен Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің шаруашылықтарының ерекшеліктері
Ашық сұрақ:Оңтүстік – Батыс Азия жер бедеріне қандай ерекшеліктер тән
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,даптер кітаптарын дайындайды
|
Тұсаукесер.
(POWER POINT)
|
3 мин
|
«Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы жұмыс жүргізіледі. Оңтүстік – Батыс Азия елдеріне байланысты суреттер көрсетіледі
-Балалар, біз өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық
-Дұрыс айттыңдар Шығыс Еуропа елдері
-Шығыс Еуропа елдерінің негізгі шаруашылығы?
-Дұрыс айттыңдар, балық аулау, балық өңдеу
-Олай болса, бүгін біз сабақта Оңтүстік – Батыс Азия елдерімен тереңірек танысамыз.
|
|
Негізгі бөлім:
Білу
|
5 минут
|
Азия дүние бөлігінің жер көлемі 44 млн км2, халқының саны 3,5 млрд-тан астам. Оңтүстік – Батыс Азия елдері Кіші Азия, Арабия түбектері, мен Иран таулы қыратын алып жатыр. Құрамына Түркия, Кипр, Иран, Ирак, Ауғанстан, Сирия, Израиял, Ливан, Палестина, Иордания, Сауд Арабиясы, БАӘ, Йемен, Оман, Катар, Бахрейн, Кувейт елдері жатады.
|
1.Оқулықпен жұмыс, беттері. Оқушылар 108-112 бет, дәптерлеріне қысқаша материк туралы конспект жазып алады.
|
Түсіну
|
5 мин
|
Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.
Оқулықпен жұмыс.
1 топ Азия дүние бөлігі.
2топ Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің географиялық орны
3топ Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің жер бедері
4топ Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің пайдалы қазбалары
|
Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді. Топтағы оқушылар материктің халқы және елдері мен танысады
|
Қолдану
|
5 мин
|
Мақсаты:
Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.
Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1 тапсырма. Кластерлеу арқылы Азия елдерінің ерекшеліктерін көрсет
1-топ. Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің пайдалы қазбаларының ерекшеліктері.
2-топ. Оңтүстік – Батыс Азия жер бедерінің ерекшеліктері.
3-топ. Оңтүстік – Батыс Азия елдерін, Шығыс Еуропа елдерімен ерекшелігін атау
4-топ.Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің негізгі проблемалары жер бедеріне байланысты
2 тапсырма. Оңтүстік – Батыс Азия елдерін картадан белгілеу
|
Оқулықтың көмегімен сызбаны толтырады.
Оқулықта берілген материалдарды пайдалана отырып, картамен жұмыс орындайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
«Жұптық ойын».
Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.
|
Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.
Оқушылар сергітуді орнында жасайды.
|
Талдау
|
5 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.
Оқушылар «Оңтүстік – Батыс Азия елдерін Шығыс Еуропа елдерімен салыстыру» тақырыбына эссе жазады.
«Ойтолғаныс» кезеңі.
|
Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Жинақтау
|
8 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау.
Картамен жұмыс
|
Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында табиғат зоналарымен ерекшеліктермен танысады
Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
6 мин
|
1.Осы тақырыптағы өткен география пәнінен материалдар бойынша оқушылармен кесте құрастыру.
Үлгісі интерактивті тақтада беріледі.
2.Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
|
Не ұнады?
|
Сабақтан алған әсерім
|
|
|
|
|
1. Мұғалімнің көмегімен оқушылар орындайды (ауызша айтып, тақтаға жазады)
2.Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
Оңтүстік - Батыс Азия елдері. Оңтүстік және Оңтүстік – Шығыс Азия елдеріне жалпы шолу жасау.
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушылар бағалау критерийлері арқылы топтағы көршілестерін бағалайды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
Пәні: География
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті № 64
|
Сабақтың
Тақырыбы
|
§27. Оңтүстік және Оңтүстік – Шығыс Азия елдері
|
Сілтеме
|
География. Материктер мен мұхиттар география 7сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт). Жалпы білім беретін мектептің 7 сыныбына арналған оқулық.Авторлары: Бейсенова Ә., С.Әбілмәжінова К.Каймульдинова Алматы «Атамұра», 2012, 256 бет
|
Мақсаты
|
Мақсаты:
Білімділік мақсаты – Азияның Оңтүстік және Оңтүстік –Шығыс Азия аймақтары мен елдерінің өзіндік ерекшеліктері туралы оқушылардың білімін қалыптастыру және олардың табиғатындағы ерекшеліктердің себептерін көрсету.
Дамытушылық мақсаты – Жалпы оқу іскерліктерін үйрену, жалпы табиғат туралы оқушылардың көзқарастарын дамыту, пәнге деген қызығушылығын, танымдық қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік мақсаты – оқушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу, өз ойларын жеткізе білуіне, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру.
|
Күтілетін
нәтижелер
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық ғылыми тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, тарихи мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа білімді меңгерту сабағы
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих, география т.б пәндер.
|
Қолданылатын әдістер
|
Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, «Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластерлеу әдісі», «Бағдаршам», ойтолғаныс, БЛУМ таксономиясы, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, көшбасшыны анықтау.
|
Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар
|
Оқулық, 7 сынып Атлас, жарты шарлар физикалық картасы, Еуразияның физикалық картасы, Дүние жүзінің физикалық картасы
Интерактивті тақта, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Кіріспе
|
2 мин
3 мин
|
1.Ұйымдастыру кезеңі.
Амандасу.
Сабаққа қажетті оқу құралдарын дайындауды сұрау.Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу
Топқа бөлу.
Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы бес топқа бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу Халық дегеніміз не?
Кіріспе сұрақ: Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдеріне қандай елдер жатады?
Анықтаушы сұрақ:Оңтүстік Азияның жер бедері қандай?
Нақтылаушы сұрақ: Оңтүстік – Шығыс Азия елдеріне қандай елдер кіреді?
Тікелей сұрақ: Аймақтағы жер қойнауы пайдалы қазбаларға неге бай?
Түсінік беруші сұрақ: Аймақта өсірілетін ауылшаруашылық дақылдары қандай
Ассоциацияларың: Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдерінің пайдалы қазбалары
Жабық сұрақ: Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдерінің географиялық орнының ерекшеліктері
Ашық сұрақ:Оңтүстік, Оңтүстік –Шығыс Азия жер бедеріне қандай ерекшеліктер тән
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,даптер кітаптарын дайындайды
|
Тұсаукесер.
(POWER POINT)
|
3 мин
|
«Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы жұмыс жүргізіледі. Оңтүстік, Оңтүстік – Шығыс Азия елдеріне байланысты суреттер көрсетіледі
-Балалар, біз өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық
-Дұрыс айттыңдар Оңтүстік – Батыс Азия елдері
-Оңтүстік – Батыс Азия елдерінің пайдалы қазбалары қандай?
-Дұрыс айттыңдар, көмір, мұнай, түсті металдар
-Олай болса, бүгін біз сабақта Оңтүстік және Оңтүстік – Шығыс Азия елдерімен тереңірек танысамыз.
|
|
Негізгі бөлім:
Білу
|
5 минут
|
Оңтүстік Азия елдерінің құрамына Пәкстан, Үндістан, Бангладеш, Непал, Бутан, Шри-Ланка, Мальдив республикасы жатады, Бутан мен Непал тау елдері болып табылады. Оңтүстік – Шығыс Азия елдеріне Индонезия, Лаос, Мьянма, Тайланд, Вьетнам, Камбоджа, Филиппин, Малайзия, Бруней, Сингапур жатады.
|
1.Оқулықпен жұмыс, беттері. Оқушылар 113-116 бет, дәптерлеріне қысқаша материк туралы конспект жазып алады.
|
Түсіну
|
5 мин
|
Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.
Оқулықпен жұмыс.
1 топОңтүстік Азия елдерінің жер бедері.
2топ Оңтүстік Азия елдерінің пайдалы қазбалары мен шаруашылықтары
3топ Оңтүстік –Шығыс Азия елдерінің жер бедері
4топ Оңтүстік –Шығыс Азия елдерінің пайдалы қазбалары мен шарушылықтары
|
Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді. Топтағы оқушылар материктің халқы және елдері мен танысады
|
Қолдану
|
5 мин
|
Мақсаты:
Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.
Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1 тапсырма. Азия елдерінің ерекшелігін көрсет
1-топ. Оңтүстік Азия елдерінің пайдалы қазбаларының ерекшеліктері.
2-топ. Оңтүстік – Шығыс Азия жер бедерінің ерекшеліктері.
3-топ. Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдерінің ерекшелігін атау
4-топ.Оңтүстік, Оңтүстік – Шығыс Азия елдерінің шаруашылықтары
2 тапсырма. Оңтүстік, Оңтүстік – Шығыс Азия елдерін картадан белгілеу
|
Оқулықтың көмегімен сызбаны толтырады.
Оқулықта берілген материалдарды пайдалана отырып, картамен жұмыс орындайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
«Жұптық ойын».
Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.
|
Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.
Оқушылар сергітуді орнында жасайды.
|
Талдау
|
5 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.
Оқушылар «Оңтүстік, Оңтүстік – Шығыс Азия елдерін Оңтүстік – Батыс Азия елдерімен салыстыру» тақырыбына эссе жазады.
«Ойтолғаныс» кезеңі.
|
Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Жинақтау
|
8 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау.
Картамен жұмыс
|
Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында табиғат зоналарымен ерекшеліктермен танысады
Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
6 мин
|
1.Осы тақырыптағы өткен география пәнінен материалдар бойынша оқушылармен кесте құрастыру.
Үлгісі интерактивті тақтада беріледі.
2.Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
|
Не ұнады?
|
Сабақтан алған әсерім
|
|
|
|
|
1. Мұғалімнің көмегімен оқушылар орындайды (ауызша айтып, тақтаға жазады)
2.Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
. Оңтүстік және Оңтүстік – Шығыс Азия елдері. Орталық және Шығыс Азия елдеріне жалпы шолу
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушылар бағалау критерийлері арқылы топтағы көршілестерін бағалайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
