Сабақтың тақырыбы: § 31. Патша үкіметінің отаршылдық қоныс аудару сясаты. § 32. Қоныс аударушылардың шаруашылығы

• 
  Қазақстандағы капиталистік қатынастардың даму ерекшеліктері жөнінде әңгімелей отырып, оның қазақ қоғамындағы тиімді және теріс жақтарын ашып көрсету; әңгіме барысында Қазақстандағы жұмысшы қозғалысына, Қазақ жұмысшыларының өз мүдделері үшін күресінің әлсіз болу себептеріне тоқталу керек;
  
• 
  Оқушылардың қосымша әдебиетпен жұмыс істеу машығын онан әрі дамыту, танымдық қызығушылықтарын арттыру;
  

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі
   
2. 
   Оқу құралын тексеріп түгелдеу
   
3. 
   «Хабар» /ел жаңалықтарынан.../
   
4. 
   Оқушы зейінін сабаққа аудару
   

1. 
   ХІХ ғ. Қазақстандағы сауданың сипаты мен дамуы туралы не айтасыңдар?
   
2. 
   Жәрмеңкелердің әлеуметтік-мәдени саладығы маңызы қандай?
   
3. 
   Үй тапсырмасын (диаграмма) тексеру
   

1. 
   Тау-кен өндірісінің жағдайы
   
2. 
   Тұз, мұнай және алтын өндіру.
   
3. 
   Ұлттық сауда-өнеркәсіп буржуазиясы мен жұмысшы табының қалыптаса бастауы
   
4. 
   Темір жолдардың салынуы
   
5. 
   Жұмысшылар қозғалысының басталуы. Қазақ жұмысшыларының ауыр жағдайы. Өлкеде жұмысшы қозғалысының күшеюі.
   

• 
  Тас-көмір өндіру және тау-кен өнеркәсібін ашу.
  
• 
  Тұз, мұнай және алтын өндіру.
  
• 
  Ауыл шаруашылық шикізаттарын өңдеу орындары.
  
• 
  Темір жолдар салу.
  

Оқулық пен хрестоматиядағы мәтінде оқып шығыңдар, сондағы деректерге сүйеніп, мынаны анықтаңдар:

• 
  Жұмысшы табының құрамы.
  
• 
  Қазақ жұмысшыларының еңбегі мен тұрмыс жағдайы.
  

Оқулық пен хрестоматиядағы мәтінде оқып шығыңдар, сондағы деректерге сүйеніп, мынаны анықтаңдар:

• 
  Жұмысшылардың өз құқын қорғау үшін жүргізген күрес әдістері
  
• 
  Көтерілісшілердің құрамы
  

күнделікті сабақ жоспарлар

• 
  Оқушыларды ұйғырлар мен дүнгендердің Қазақстан аумағына қоныс аудару тарихымен таныстырып, қоныс аударудың себептері олардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер мен тұрмыс жағдайы, екі жақты езгіге тап болғаны туралы әңгімелеу.
  
• 
  Логикалық ойлауды, сөйлеу мәдениетін және өз көзқарасын дәлелдеу үшін фактілерді пайдалану біліктілігін дамыту;
  
• 
  Қайырымдылыққа, жанашырлыққа, басқа халықтардың тарихына құрметпен қарауға тәрбиелеу.
  

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі
   
2. 
   Оқу құралын тексеріп түгелдеу
   
3. 
   «Хабар» /ел жаңалықтарынан.../
   
4. 
   Оқушы зейінін сабаққа аудару
   

1. 
   Парагараф соңындағы сұрақтар бойынша жұмыс істеу.
   
2. 
   Кестанің толтырылуын тексеру
   

1. 
   Ұйғырлар мен дүнгендердің қазақстанға қоныс аударуының себептері мен басталуы.
   
2. 
   Қоныс аударушылардың ауыр тұрмысы.
   
3. 
   Ұйғырлар мен дүнгендердің шаруашылығы.
   
4. 
   Ұйғырлар мен дүнгендердің рухани мәдениетінің дамуы.
   

1. 
   Бұл халықтар бұрын қай жерде тұрған еді?
   
2. 
   Олардың қоныс аудару маршруты және қоныстанған жерлері
   

• 
  Құлжа аумағында Қытайдың экономикалық базасын әлсірету;
  
• 
  Қоныс аударушыларды Қытайға қарсы әскери күш ретінде пайдалану.
  

Осыдан кейін оқулық пен хрестоматиядағы материалдар негізінде төмендегі кесеті толтыру;

1. 
   Ұйғырлар мен дүнгендердің қазақстан аумағына қоныс аударуының себептерін атаңдар.
   
2. 
   Картадан олардың қоныстанған жерлерін көрсетіңдер.
   
3. 
   Қоныс аударушылар қандай қиыншалықтарға тап болды?
   
4. 
   Бұл халықтардың ұлттық ерекшеліктері туралы не айта аласыңдар?
   

1. 
   Бұрын өткен тақырыптардың материалдарын пайдалана отырып, мына кестені толтырыңдар.
   

күнделікті сабақ жоспарлар