Сабақтың тақырыбы : Саңырауқұлақтар тірі ағзалардың ерекше патшалығы Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары


----------------------------------------------------------------



бет2/2
Дата04.12.2019
өлшемі192,29 Kb.
#53032
түріСабақ
1   2
Байланысты:
Кмж умж

----------------------------------------------------------------

  • -----------------------------------------------------------------

    Дескриптор



    Білім алушы

    -Суреттегі саңырауқұлақ түрлеріне сипаттама берді.

    -Жеуге жарамды және жеуге жарамсыз екенін анықтады..



    ҚБ: Дайын үлгі жауап бойынша бірін бірі бағдаршам арқылы бағалайды.
    4 тапсырма

    «Бейнекөрсетілім»

    Жеуге жарамды, жеуге жарамсыз саңырауқұлақтар туралы – бейнеролик көрсетіліп, уланудың алдын-алу шаралары туралы пікірлерін айту.



    5-тапсырма. СингВейн әдісі.
    Әр топ 5 жолды өлең жазуы керек.


    ҚБ: Мұғалімнің марапаттауы. Жарайсыңдар! Жақсы айттыңдар!
    6-тапсырма. «ИӘ немесе ЖОҚ» әдісі. (1жұп)
    Тұжырымдамаларға дұрыс жауап беру.


    1. Балдырлардың денесі таллоннан тұрады.

    2. Балдырлар жоғарвы сатыдағы өсімдіктер

    3. Мүктер суда өсуге бейімделген

    4. Ашықұ тұқымдылар көбею мүшесі ретінде тұқымды пайдаланады.

    5. Кең таралған зең саңырауқұлақтарына пеницилл мен мукор жатады.

    6. Ашытқылар қантты сіңіріп одан энергия алуға бейімделген.

    7. Ашытқылар бүршіктер арқылы көбеймейді.

    8. Саңырауқұлақтарда тек өсімдіктерге тән белгі бар.


    ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы

    Бұл жақсы жауап”, “Анық толық жауап бердіңіздер”







  • Сабақтың соңы

    1. мин

    “Тазалық.”әдісі Рефлексия


    Үй тапсырмасы:”Саңырауқұлақ” сөзіне өткен тақырыптардан кроссворд құрап келу.

    Терминдерді жаттап келіңіздер.

    Саңырауқұлақтар жайлы қызықты мәлімет жазып келу





    Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

    Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

    БағалауСіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

    Денсаулық және техника қауіпсіздік техникасын сақтау

    А деңгейінің тапсырмасы оқушылар саңырауқұлақтардың ерекше белгілерін біледі, жоғары және төмеңгі сатыдағы өсімдіктерді ажыратады.

    В деңгейінің тапсырмасы саңырауқұлақтардын әр топтарын ажыратады.

    С деңгейінің тапсырмасы өсімдік бөлімдерінің қалыптасу кезеңдері мен жеуге жарамды және жеуге жарамсыз саңырауқұлақтар түрлерін анықтайды.

    Жаңа тақырыпты бекіту кезінде «Бейнекөрсетілім» арқылы оқушылар өз пікірлерін талқылап ортаға салады.



    «Жылы лебіз» тренинг –оқушылар өзінің және сыныптасының әрекетіне психологиялық эмоциялық қолдау көрсетіп отырады.

    «Қол шапалақтау» әдісі арқылы оқушылардың дұрыс жауабы ауызша мадақтау жүзеге асырылды.

    Топқа бөлу:

    «Бинго» әдісі арқылы оқушылар топқа бөлінеді.

    ҚБ: Мұғалім мадақтауы

    «Тұжырымдамалық кесте» әдісі

    ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтық жұмыс бағаланды.

    «Суреттер сөйлейді»

    ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады.

    «Бейнекөрсетілім»

    ҚБ: Қол шапалақтау
    СингВейн әдісі
    ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы
    Иә жоқ әдісі
    ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы

    Сабақ соңында,

    * «Тазалық» әдісі бойынша рефлексия өтті.

    Оқушылар өздерін сабақтың ұнаған және ұнамаған жерлерін жасыл, қызыл, сары түстерді көбелектің бунақтарына жапсырады.



    Сабақ барысында биология кабинетінде өмір қауіпсіздігі ережелері сақталады.

    Сабақ бойынша рефлексия:

    Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болдыма?

    Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

    Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

    Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

    Сабақ кезеңдерінде тиімді пайдаландыңыз ба?

    Сабақ жоспарыңыздан ауытқу болды ма және неліктен?

    Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.




    Жалпы бағалау:
    Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)?

    1.


    2.

    Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді(оқу мен оқытуға қатысты)?

    1.

    2.



    Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері – қиыншылықтары туралы нені анықтадам, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?


    Достарыңызбен бөлісу:
    1   2




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет