Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;
1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;
1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа);
1.3.2.5 заттардың кеңістікте (оң жақта, сол жақта, жоғарыда, төменде, үстінде, астында, арасында, алдында, артында) орналасуын анықтау.
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Сабаққа дайындық жасау
Психологиялық ахуалды жақсарту
«Санамақ» ойыны
Бір дегенім – білім
Екі дегенім – елім.
Үш дегенім – үміт,
Төрт дегенім – түлік.
Бес дегенім – берік,
Алты дегенім – арық.
Жеті дегенім – желім,
Сегіз дегенім – сенім,
Тоғыз дегенім – той,
Он дегенім – ой,
Онға дейін санап қой!
Өткенді пысықтау
2, 4, 7 … сандарының көршілерін ата.
2, 5, 8…сандарынан қандай сандар артық (кем)?
Тура және кері ретпен санаймыз.
Тақырыпты ашу
Тақтадағы алманың, жапырақтың, саңырауқұлақтың суреттеріне қара.
Олардың қайсысы бір-бірден, екі-екіден?
Жаңа тақырып
№1. Қай заттар екі-екіден?
Сандық сәуледегі 2-нің орнын табу.
“1 санынан кейін қандай сан тұр?
2 санының алдында қандай сан тұр?
2 саны 1 санының алдында немесе артында тұр ма?
2 саны 1 санынан үлкен бе?, кіші ме?”
Сан қатарының оң жағында тұрған сандар, сол жағында тұрған сандардан (үлкен).
“2 санын натурал сан деп атауға бола ма?
2 санын қалай алдық? (бір және бір).
Дәптердегі №1 тапсырманы орындау
2 цифры қалай жазылатынын анықтап қара. (баспа негіздегі дәптердегі жазу).
Мұғалім 2 цифрын тақтада жазып көрсетеді.
ЕБҚ
Суреттен 2 цифрын тап және оны бастырып сыз. Тапсырма зейінді дамытуға бағытталған. Аққудың суретінен 2 цифрының сұлбасын тауып,
бояуы қажет.
№2.
«Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі. Оқушылар жұптасып, ойлана отырып ойларымен бөліседі.
Оқулықтағы №2 тапсырманы жұппен орындайды.
Суретте қандай заттар екі-екіден?
Суретте қандай заттар бір-бірден?
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып алайық
№3 ФС
Суреттегі заттарды жұптастыру
Түсіндіру
Ағаш-жапырақ
Дәптер-қаламсап
Бояу-қарындаш
Сана және салыстыр.
«Кім жылдам» әдісі арқылы жұмысты өзіндік жұмыс ретінде жасайды. Оқушыларға заттардың санын солға және оңға қарай санатып, қайсысы көп, ал қайсысы аз екенін салыстырамыз. Содан кейін салыстыруға өрнекті оқимыз.
|
Мұғалім санамақты оқушылармен бірге айтады
Оқушылар сандардың көршілерін атайды.
Сандарды тура және кері ретпен санайды.
Жауап айтады
Гүл, партада отырған оқушылар, сызғыш, қаламсауыт, әрбір партадағы орындық – «екі-екіден
Балалар сандық кесінді және суре бойынша 2 санын қалай алғанын түсіндіреді (екі –екі бір санынан алынды, яғни екі бұл бір және тағы бір).
2 санын жазуға машықтанады
Кітап,бояу,қалам-біреуден
Қарындаш,
дәптер-екеуден
Жапырақ ағашта өседі
Қаламсаппен дәптерге жазады
Қарындашпен бояйды
Заттарды салыстырып, өрнекті оқиды
Кері байланыс жасайды
|
Мақтап, мадақтап отыру
Мақтау
Тамаша!
Әдемі жаз!
Жарайсың!
Керемет!
Тамаша жұмыс жасадың!
«Желкенді қайық» әдісі
|
Санамақ
Суреттері
Суреттер
Сандар қатары
оқулық
оқулық
оқулық
Суреттер
Заттар
Оқулық
Заттардың суреттері
Заттар
Кері байланыс парақтары
|
