Сабақтың кезеңдері
I.Ұйымдастыру кезеңі.
(2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.(5 минут)
III. Жаңа сабақты меңгерту.(20 минут)
IV. Жаңа сабақты бекіту.( 10 минут)
V. Үйге тапсырма беру.
(5 минут)
VI. Кері байланыс.
Сабаққа рефлексия.
( 3 минут)
|
Мұғалімнің қызметі
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгендеу
Сабақтың оқу мақсатымен таныстыру
2.1. «Қар кесегі» стратегиясын түсіндіру
2.2. Физикалық терминдердің үш тілдегі
сөздігімен жұмыс жасау
Сыни ойлау технологиясы бойынша:
1-ші кезең : Қызығушылықты ояту.
Оқушыларды топқа бөлу.
1. Топтың атымен таныстыру
2. Әр топтың көшбасшысын тағайындау
3 Топтың ережесімен таныстыру
4. Әр топқа зерттеу жұмысына арналған проблемалық сұрақтарды қою
5 Қажетті құрал жабдықтармен қамту
2-ші кезең: Мағынаны тану
3.2.1 Оқушылардың зерттеу жұмысына нұсқаулар беру.
3.2.2 Белгіленген уақыт бітісімен
Топтардың зерттеу жұмыстарын қорғауға нұсқаулар береді.
3.2.3 Топ жұмысын бағалауға нұсқау береді.
3-кезең. «Ой-толғаныс»
4.1 «Фишбоун» стратегиясы бойынша сабақтың түйінді мәселесін жазуға нұсқау береді.
4.2 Жұмыс нәтижесін тексереді.
4.3 Оқушылармен жеке жұмыс
«Қалыптастырушы бағалау» тапсыпмасына нұсқау беріп ,жұмысты таратады,уақытын белгілейді.
4.4 Қалыптастырушы бағалау жұмысын оқушылардын өздері бағалауға нұсқау береді.
5.1 Интерактивті тақтада ғы тапсырманы күнделікке жазуға нұсқау береді.
5.2 Күнделіктеріне баға қою.
6.1 Оқушыларға бүгінгі сабақтан алған білімдерін өзін өзі бағалауға және сабақты бағалауға, арналған парақшаларды тарату.
6.2 «БББ» статегиясы бойынша пікірлерін жаздырту.
6.3 «Бас бармақ» статегиясы бойынша ауызша бағалауды өткізу
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1:
2:
|
Оқушының қызметі
Кезекші жоқ оқушылар жайында мәлімет береді.
Сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады.
2.1Оқушылар өткен тақырыптар бойынша бір –біріне сұрақ қойып жауап береді
2.2 Терминдерді оқиды, дәптерге жазады
3.1.1Алдыңғы тақырыптағы негізгі физикалық шамалардың белгілері бойынша тоқа бөлінеді
3.1.2Топ мүшелері тапсырмаларды бөліседі
3.2.1.1-топ «Математикалық маятник»
Математикалық маятниктің тербеліс периоды болжамдар:
T (l) - ?
T (m) - ?
T (α) - ? зерттейді.
2-топ «Серіппелі маятник»
Серіппелі маятниктің тербеліс периоды болжамдар:
T (к) - ?
T (m) - ?
T (α) - ? зерттейді.
3-топ « Теоретиктер»
Шығармашылық «маятниктердің түрлері бар ма?» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысын жүргізеді.
4-топ»Практиктер»
«Маятниктерді кайда қолданамыз?» тақырыбы бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізеді.
3.2.2. Әр топ оқушылары жұмыстарын қорғайды.
3.2.3 Топтың көшбасшысы
Топ жұмысын бағалайды
4.1 Оқушылар бірлесе плакатқа жана сабақ бойынша түйінді мәселелерді ,формулаларды жазады.
4.2 Нұсқа бойынша «қалыптастырушы бағалау»жұмысын жазады.
4.3 Алдын ала белгіленген критериалды бағалаудың
нұсқаулығы бойынша оқушылар бірін- бірі бағалайды.
5.1 Күнделікке тапсырманы жазады.
5.2 Күнделікке баға қойғызады.
6.1 Өз білім деңгейін бағалайды.
6.2 Сабақты бағалайды.
6.3 «БББ» стратегиясын жазады.
|
