Сабақтың тақырыбы №3 Деректерді жинау және жазу Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

жүктеу/скачать 68,71 Kb.

Дата	02.02.2022
өлшемі	68,71 Kb.
	#117049
түрі	Сабақ

Байланысты:
план

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім:

Ғылым әлемі

Мұғалімнің аты-жөні:

Заурбекова Ф.Б

Мерзімі:

8.09.2021 жыл

Сынып: 5В

Оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы №3

Деректерді жинау және жазу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.4.1- нысандар параметрлерін өлшем бірліктермен анықтау

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға зерттеу нысандары параметрінің өлшем бірліктерін анықтау және зерттеу әдістері мен жабдықтарымен қалай жұмыс істеу керектігін түсіндіру

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Жағымды психологиялық ахуал орнату

«Зымыран сұрақтар»

1. Кез-келген ғылымның негізі?

2.Зерттеу жоспары неден тұрады?

Сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

Сұраққа дұрыс әрі жылдам жауап береді

ҚБ: «Басбармақ»

Суреттер,

жұмыс дәптері

Ортасы

35 мин

№1 тапсырма.

«Кесте» әдісі.

Берілген жабдықтарды үш топқа жіктеп жаз.

Өлш.стакан,таразы,

секундомер, сызғыш

колба,телескоп, ұстағыш, микроскоп

лупа,термометр

өлш	ұлғ	зерт

№2 тапсырма. Сәйкестігін тап әдісі.

Ұзындық С⁰

Масса текше/м

Температура сек

Уақыт метр/сек

Көлем м

Жылдамдық кг

№3 тапсырма.

«Биологиялық диктант» әдісі.

1.Өлшеудің негізгі құралы-........

2. Зерттеу әдістеріне ........,..........жатады.

3.Қазір барлық ғылымда .............

қолданылады.

№4 тапсырма.

«Ой қозғау» әдісі

Шама: масса

Өлшеу эталоны:

килограмм

Өлшем бірліктері:

....................................................................

№5 тапсырма

«Ыстық орындық»

1.Бақылау деген не?

2.Тәжірибеге мысал келтір

3.Температураны өлшеу құралы

Берілген жабдықтар

ды үш топқа жіктеп жазады

Шама мен өлшем бірліктерін сәйкестен-діреді.

Оқушылар

бос орынға тиісті сөзді жазады.

Шаманың өлшем бірліктерін жазады.

Берілген сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап береді

Дескриптор:

Жабдықтарды қызметіне қарай үш топқа ажыратады

ҚБ: Өзін-өзі бағалау

Дескриптор:

Өлшеу эталоны мен өлшем бірлігін сәйкестендіреді

ҚБ: Өзін-өзі бағалау

Дескриптор:

Берілген сөйлемдерге тиісті сөзді жазады

Дескриптор:

Берілген шаманың өлшем бірліктерін табады.

ҚБ: «Отшашу»

Дескриптор:

Сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап береді

Үлестірме қағаз,кесте

үлестірме

қағаздар

Аяқталуы 5 мин

1)Кері байланыс.

«Аяқталмаған сөйлемдер »

Мен бүгін білдім...

Мен бүгін түсіндім.

Мен келес і сабақта білгім келеді..........

2) Сабақты қорытындылау

Оқушылар бүгінгі сабақтан не түсінгенін

жазады

«Аяқталмаған сөйлемдер»

Мен бүгін білдім...

Мен бүгін түсіндім.

Мен келес і сабақта білгім келеді..........

стикерлер

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім:	Ғылым әлемі
Мұғалімнің аты-жөні:	Заурбекова Ф.Б
Мерзімі:	14.09.2021 жыл
Сынып: 5В	Оқушылар саны:			Қатыспаған оқушылар:
Сабақтың тақырыбы №3	Деректерді талдау. Қорытынды және талқылау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:	5.1.5.1 - қайталанған өлшеулер кезіндегі арифметикалық орташа шаманы есептейді және тенденцияларын анықтау 5.1.6.1- зерттеу сұрағы бойынша қорытынды тұжырымдау
Сабақтың мақсаты:	Екінші реттік өлшеу кезінде орташа арифметикалық мәнді және негізгі ойды анықтауды және зерттеу мәселесі бойынша қорытынды шығаруды үйрену.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу. Жағымды психологиялық ахуал орнату «Зымыран сұрақтар» 1. Бақылауға арналған жабдықтар қанша топқа бөлінеді? 2.Қандай зерттеу әдістерін білесің? 3. Телескопты қандай ғалымдар қолданады?	Сұрақтарға жауап береді	Дескриптор: Сұраққа дұрыс әрі жылдам жауап береді ҚБ: «Басбармақ»		Суреттер, жұмыс дәптері
Ортасы 35 мин	№1 тапсырма. «Биологиялық диктант» әдісі. Берілген сөйлемдерді толықтырып жаз. 1.Берілген сандардың қосындысын қосылғыштардың санына бөлу арқылы шығатын сан-..........деп аталады. 2...........-бұл бір құбылыс пен нысанның математика тіліндегі сипаттамасы. 3. Зерттеудің 5 кезеңі-.......... №2 тапсырма. «Мағынаны тану» әдісі. 1.Графикалық модельдеу 2.Статистикалық талдау 3.Математикалық модельдеу 4.кесте 5.Ғылыми графика 6.Графикалық диаграмма №3 тапсырма. «Ойлан, тап» әдісі 1.Жылы ауа жеңіл ме, суық ауа жеңіл ме? 2.Бөлме жылытқыш қайда тұрады? 3. Әуешар қалай ұшады? №4 тапсырма «Ыстық орындық» 1. Қорытынды деген не? 2.Зерттеу нәтижелерін қандай әдістермен ұсынамыз? 3.Норман Фостер деген кім?	Берілген сөйлемдегі бос орынға тиісті сөзді жазады . Шама мен өлшем бірліктерін сәйкестен-діреді. Оқушылар бос орынға тиісті сөзді жазады. Берілген сұрақтарға тез ойланып жауап береді Берілген сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап береді	Дескриптор: Берілген сөйлемдегі бос орынға тиісті сөзді жазады ҚБ: Өзін-өзі бағалау Дескриптор: Өлшеу эталоны мен өлшем бірлігін сәйкестендіреді ҚБ: Өзін-өзі бағалау Дескриптор: Берілген сөйлемдерге тиісті сөзді жазады Дескриптор: Берілген сұрақтарға тез ойланып жауап береді ҚБ: «Отшашу» Дескриптор: Сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап береді		Үлестірме қағаз,кесте үлестірме қағаздар
Аяқталуы 5 мин	1)Кері байланыс. «Аяқталмаған сөйлемдер » Мен бүгін білдім... Мен бүгін түсіндім. Мен келес і сабақта білгім келеді.......... 2) Сабақты қорытындылау	Оқушылар бүгінгі сабақтан не түсінгенін жазады	«Аяқталмаған сөйлемдер» Мен бүгін білдім... Мен бүгін түсіндім. Мен келес і сабақта білгім келеді..........		стикерлер

Ұзындық С⁰

Масса текше/м

Температура сек

Уақыт метр/сек

Көлем м

Жылдамдық кг

Шама: масса

Өлшеу эталоны:

килограмм

Өлшем бірліктері:

....................................................................

5 сынып Жаратылыстану пәнінен «Ғылым әлемі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Білім алушы:

Орындау уақыты: 20 минут

Сәйкестігін табыңыз

Техникалық ғылымдар тарих,мәдениеттану

Жаратылыстану агрономия,механика

Қоғамдық –гуманитарлық математика,геология

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім:

Адам. Жер шары. Ғалам

Мұғалімнің аты-жөні:

Заурбекова Ф.Б

Мерзімі:

15.09.2021 жыл

Сынып: 5В

Оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы №5

Микро және макроәлемнің ұқсастығы мен айырмашылығы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.2.1.1- макро- және микроәлем нысандарын ажырата білу және мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға микро және макроәлемнің нысандарын ажырата білу және мысалдар келтіруді үйрету

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Жағымды психологиялық ахуал орнату

«Миға шабуыл» әдісі.

1. Зерттеу нәтижелерін өңдеу әдістері қандай?

2. Бәйтерек пен Пирамида қай сәулетшінің туындысы?

3. Зерттеудің ең соңғы кезеңі қалай аталады?

Сәлемдеседі.
Сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

Сұраққа дұрыс әрі жылдам жауап береді

ҚБ: «Басбармақ»

Суреттер,

жұмыс дәптері

Ортасы

35 мин

Жаңа білім беру.

Микроәлем-көзге көрінбейтін нысандар әлемі.Көлемі 10^-8-ден 10^-16 дейін болады. Макроәлем-молекуладан үлкен жұлдыздан кіші нысандар. Көлемі мм,см,км өлшенеді.

№1 тапсырма.

«Венн диаграммасы» әдісі.

Берілген ұғымдардың ұқсастығы мен айырмашылығын жазыңыз.

Микро макроәлем

№2 тапсырма.

«Сәйкестігін тап» әдісі.

Вирус микроәлем

Адам мегаәлем

Ғарыш микроағза

Атом макроәлем

№3 тапсырма.

«Дұрыс, бұрыс» әдісі?

1.Микроәлемді жай көзбен көреміз.

2.Ғарыш мегаәлемге жатады.

3.Наноәлемге электрондар жатады

4. Ағаш макроәлемге жатады

5.Адамға пайдалы бактериялар бар.

6.Вирустың жасушасы бар.

№4 тапсырма

«Ыстық орындық»

1. Микроәлем деген не?

2. Макроәлем деген не?

3. Макроәлемнің өлшем бірлігі?

4.Мегаәлем деген не

Жаңа ұғымдармен танысып, дәптерге анықтама жазады.

.
Микро және макроәлем айырмашылығы мен ортақ белгілерін жазады

Оқушылар

нысандар мен ұғымдарды сәйкестендіреді.

Берілген тұжырымдардың дұрыс, бұрыстығын табады.

Берілген сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап береді

Дескриптор:

Микро және макроәлем нысандарының сипатты және ортақ белгілерін ажыратады.

ҚБ: «Мұғалім мадақтауы» әдісі.

Дескриптор:

Берілген нысандар мен ұғымдарды сәйкестендіреді.
Дескриптор:

Берілген тұжырымдардың дұрыс немесе бұрыс екенін анықтайды.

ҚБ: «Отшашу»

Дескриптор:

Сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап береді

Үлестірме қағаз,кесте

үлестірме

қағаздар

Аяқталуы 5 мин

1)Кері байланыс.

«Плюс,минус,қызықты» әдісі

П+	М-	Қызықты

2) Сабақты қорытындылау

Оқушылар бүгінгі сабақтан не түсінгенін кестеге

жазады

П(+) сабақта не ұнағанын,

М(-) сабақтың түсініксіз сәттерін,

Қызықты- сабақта естіген қызықты мәліметті жазады

стикерлер

жүктеу/скачать 68,71 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: